大學(xué)生創(chuàng)V幫就業(yè)服務(wù)平臺(tái)

引言：

近幾年來(lái)，隨著全國(guó)各高校的大幅度擴(kuò)招，每年各高校畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2010年開(kāi)始，高校畢業(yè)人數(shù)每年都以20萬(wàn)左右的速度增長(zhǎng)，到2015年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到749萬(wàn)。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，所以一些有想法的學(xué)生不去選擇在就業(yè)找工作的大潮里面翻滾，加之國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有一定的政策扶持與優(yōu)惠，所以他們希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)分為很多種類型，針對(duì)一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè)型的創(chuàng)業(yè)，很多創(chuàng)業(yè)的學(xué)生往往由于初出茅廬，創(chuàng)業(yè)知識(shí)與前期準(zhǔn)備不充足，在創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃、路線選擇與核心定位比較盲目；真正著手時(shí)又遇到人脈欠缺，與創(chuàng)業(yè)所針對(duì)人群無(wú)法順暢溝通，造成信息阻塞；在技術(shù)層面，由于是邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，技術(shù)不成熟，缺乏組織與指導(dǎo)等，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)。

由上所述，為解決創(chuàng)業(yè)所面臨的一些問(wèn)題，決定創(chuàng)立一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)去幫助創(chuàng)業(yè)的學(xué)生特別是處于創(chuàng)業(yè)初期的學(xué)生解決一些無(wú)法正確處理的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)業(yè)交流會(huì)的形式，讓不同行業(yè)性質(zhì)的團(tuán)隊(duì)及小組進(jìn)行意見(jiàn)交流和現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題答疑，通過(guò)這種方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人群與資源的整合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之間的互相比對(duì)與鼓勵(lì)，為創(chuàng)業(yè)之路掃清障礙的同時(shí)，讓他們的創(chuàng)業(yè)之路不再孤單，這是我們的特色之一。

身處校園，這里的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大多是以廣大的學(xué)生群體為創(chuàng)業(yè)對(duì)象，所以在他們成長(zhǎng)的同時(shí)，廣大學(xué)生成為真正的受益者，因而這些創(chuàng)業(yè)讓大學(xué)生們享受到更為豐富的大學(xué)學(xué)習(xí)生活服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了雙方共贏，這是我們的特色之二。

一、特色之一：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)系與對(duì)比：

隨著各高校畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生一個(gè)新的選擇點(diǎn)和踏出大學(xué)大門的又一出發(fā)點(diǎn)，自主創(chuàng)業(yè)可以打破原有的思維模式和工作模式，緩解就業(yè)壓力，讓大學(xué)生的新奇想法和較強(qiáng)的行動(dòng)力、執(zhí)行能力得到充分的發(fā)揮，大學(xué)生個(gè)人能力得到了很好的展現(xiàn)與提高。國(guó)家也鼓勵(lì)大學(xué)生、研究生和科技人員興辦科技民營(yíng)企業(yè)，并出臺(tái)一系列政策和措施予以支持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期，也面臨著許多困難：

① 大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備；

② 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏；

③ 大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，計(jì)劃書不能切中重點(diǎn)，紙上談兵，目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段選擇都較模糊。

④ 對(duì)于后續(xù)團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)建和維護(hù)沒(méi)有很好計(jì)劃和規(guī)范，缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

⑤ 知識(shí)技術(shù)等儲(chǔ)備不足，個(gè)人想法或者是團(tuán)隊(duì)想法與市場(chǎng)所需求產(chǎn)品或服務(wù)有偏差出入等。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，服務(wù)方式主要以指導(dǎo)加討論的方式進(jìn)行，在創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)基本流程和注意事項(xiàng)方面有專業(yè)的指導(dǎo)老師答疑，其次，平臺(tái)定期會(huì)舉辦創(chuàng)業(yè)交流會(huì)，各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都可以參加交流，采用“創(chuàng)業(yè)咖啡屋”的交流形式，在會(huì)上會(huì)有各個(gè)團(tuán)隊(duì)最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)的述說(shuō)，也專有設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)答疑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)互動(dòng)分為線上模塊和線下模塊，線下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)交流模塊在2015年初已經(jīng)開(kāi)始試行，線上模塊初步是以微信公眾號(hào)的形式推廣，目前正在準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)專門網(wǎng)站的建設(shè)與完善工作。本平臺(tái)將通過(guò)建立更為完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)交流體系，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人提供一個(gè)交流創(chuàng)新平臺(tái)，打破創(chuàng)業(yè)原有的完全自主的局限，讓創(chuàng)業(yè)帶有集聚性和相互影響帶動(dòng)性，讓創(chuàng)業(yè)氣氛活躍起來(lái)，在指導(dǎo)與討論中為他們的創(chuàng)業(yè)道路掃清障礙，讓大學(xué)的創(chuàng)業(yè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展，為完善我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、特色之二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的服務(wù)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的另外一個(gè)重要的模塊是服務(wù)模塊，平臺(tái)服務(wù)的主要服務(wù)對(duì)象是本校在讀大學(xué)生，是指將平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)直接服務(wù)于本校的大學(xué)生，讓他們成為創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的受益者。將創(chuàng)業(yè)和服務(wù)相結(jié)合，走更加“親民”化道路，是我們又一特色戰(zhàn)略。

平臺(tái)上最新推進(jìn)的兩個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是為大學(xué)生來(lái)服務(wù)的。第一個(gè)是二手物品交易平臺(tái)，每一屆的大學(xué)生畢業(yè)，必然有一些還可以利用、有一定價(jià)值的東西，很可能被埋沒(méi)在了畢業(yè)的浪潮中，再者分析學(xué)校目前也沒(méi)有規(guī)范的二手交易市場(chǎng)，部分二手交易不夠全面，不能完全滿足學(xué)生們的需求。所以本項(xiàng)目為防止這一浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，決定提前去做好畢業(yè)生物品的回收和利用。

另一個(gè)正在進(jìn)行的服務(wù)項(xiàng)目是電腦組裝和維修。進(jìn)入大學(xué)，由于專業(yè)需要和個(gè)人學(xué)習(xí)生活需要，很多大學(xué)生都想買臺(tái)電腦，但是根據(jù)調(diào)查，70%以上的大學(xué)生對(duì)于購(gòu)買電腦機(jī)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，他們大多不了解電腦的硬件配備情況，不知道如何根據(jù)自己需求選擇適合的機(jī)型，不清楚各個(gè)品牌各個(gè)型號(hào)的價(jià)格區(qū)間，所以網(wǎng)購(gòu)或者是去電腦城買電腦往往并不能稱心如意。所以電腦組裝維修項(xiàng)目組，針對(duì)這一現(xiàn)象，免費(fèi)為我校大學(xué)生提供電子產(chǎn)品咨詢服務(wù)，讓大學(xué)生購(gòu)買電腦也成為一件容易的事情。

平臺(tái)上每一個(gè)新項(xiàng)目的開(kāi)展，都有可能為大學(xué)生們帶來(lái)某方面新的服務(wù)，這樣，創(chuàng)業(yè)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值的體現(xiàn)，更是從創(chuàng)業(yè)層次上升為服務(wù)層次，讓創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)利益的最大化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)立足于學(xué)生，依托于學(xué)校，最后的回歸點(diǎn)又到服務(wù)于學(xué)生，這個(gè)環(huán)形模式本身的特點(diǎn)就是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)和服務(wù)的真正融合，這也是創(chuàng)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)追求的最高點(diǎn)和創(chuàng)立的真正意義。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)作

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)作主要分為線上和線上兩個(gè)模塊，線上模塊在前期正在以微信公眾號(hào)的形式推廣，線下模塊目前較為成熟，以“創(chuàng)業(yè)咖啡屋”的形式在運(yùn)行。

（一）創(chuàng)業(yè)咖啡屋的運(yùn)作：

1、舉辦時(shí)間：定期舉辦，1次/月

2、地點(diǎn)：①中巴軟件園104室

②力行書院郁文堂

3、參與人員：指導(dǎo)老師張文臺(tái)、 “創(chuàng)v 幫”全體工作人員、各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

4、活動(dòng)內(nèi)容與流程：

近期創(chuàng)業(yè)拍攝視頻回放→創(chuàng)業(yè)小組及個(gè)人陳述最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)向及問(wèn)題→現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)→場(chǎng)內(nèi)交流→總結(jié)→會(huì)后一周內(nèi)補(bǔ)交下月創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

近期創(chuàng)業(yè)拍攝視頻回放：本平臺(tái)要求創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)個(gè)人在創(chuàng)業(yè)期間都要拍攝珍貴的創(chuàng)業(yè)視頻，作為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互相激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)間的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的交流與分享，珍貴的視頻的資料記錄著他們?cè)?jīng)的努力，也慢慢孕育著他們光明的未來(lái)。

創(chuàng)業(yè)小組及個(gè)人陳述最新創(chuàng)業(yè)動(dòng)向及問(wèn)題：每個(gè)創(chuàng)業(yè)小組和個(gè)人輪流陳述近兩個(gè)月內(nèi)本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所屬行業(yè)內(nèi)部微政策的調(diào)整和行業(yè)內(nèi)部的變化趨勢(shì)，陳述本團(tuán)隊(duì)這段期間的發(fā)展變化與最新動(dòng)向，

最后需陳述團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)正在克服的困難，所面臨急需解決的問(wèn)題，指導(dǎo)老師和平臺(tái)相關(guān)工作人員需做好相應(yīng)筆錄。

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與答疑環(huán)節(jié)：張文臺(tái)指導(dǎo)老師就現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題依次進(jìn)行解析和答疑，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法給出準(zhǔn)確回應(yīng)和指導(dǎo)的問(wèn)題留于會(huì)后處理。

場(chǎng)內(nèi)交流：參加本次創(chuàng)業(yè)交流會(huì)的各個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人之間互相交流自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題和新的創(chuàng)業(yè)想法，經(jīng)過(guò)幾次的交流會(huì)，場(chǎng)內(nèi)各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員大多都相互認(rèn)識(shí)了，所以近期的交流環(huán)節(jié)氛圍顯得更加的活躍又和諧。目前在場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)間也有了一些合作，又達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

總結(jié)：指導(dǎo)老師和“創(chuàng)v幫”負(fù)責(zé)人會(huì)針對(duì)本場(chǎng)的交流會(huì)做出總結(jié)和做好對(duì)未解決問(wèn)題的記錄，其次會(huì)給出本平臺(tái)近期的事項(xiàng)、平臺(tái)的變動(dòng)要求等。

會(huì)后一周內(nèi)補(bǔ)交下月創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃：在會(huì)后要求創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人補(bǔ)交下個(gè)月的執(zhí)行計(jì)劃和目標(biāo)書，一周之內(nèi)電郵平臺(tái)相關(guān)工作人員的電子郵箱。其次做好會(huì)上未解決的問(wèn)題的處理和后續(xù)指導(dǎo)工作。

（二）線上運(yùn)作：

線上模塊初步是以微信公眾號(hào)的形式推廣，目前正在準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)專門網(wǎng)站的建設(shè)與完善工作。 微信公眾號(hào)“創(chuàng)v幫”提供的服務(wù)有：針對(duì)畢業(yè)生是職業(yè)咨詢指導(dǎo)、學(xué)生兼職信息服務(wù)、二手物品交易等。“創(chuàng)v幫”每一期推送的內(nèi)容都有涉及職業(yè)咨詢輔導(dǎo)（包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)、求職信書寫技巧、面試著裝與答題技巧、國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策解讀等）。除此外公眾號(hào)不定時(shí)有大學(xué)生在校兼職、平臺(tái)公益活動(dòng)、平臺(tái)推出的各種服務(wù)、平臺(tái)畢業(yè)生實(shí)習(xí)信息、畢業(yè)身校園招聘等詳細(xì)信息的推送，做到多方面幫助大學(xué)生成長(zhǎng)、幫助他們更好地做到從容面試、求職，真正服務(wù)于在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

四、我們的績(jī)效與我們的未來(lái)展望

（一）他們的創(chuàng)業(yè)（平臺(tái)上的部分優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目）

1、肇慶市沃領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 創(chuàng)辦人：柳瀟

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：大學(xué)生綜合應(yīng)用市場(chǎng)

可以提供的服務(wù)：根據(jù)高校大學(xué)生的不同時(shí)期需求選擇針對(duì)性的產(chǎn)品出售，以短期需求產(chǎn)品為主，以長(zhǎng)期產(chǎn)品為輔，使學(xué)生消費(fèi)群體可以在任意時(shí)期找到特定需求的產(chǎn)品。

2、沃趣團(tuán)隊(duì) 負(fù)責(zé)人：王翼

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：基于LBS的同城跑腿（沃趣APP）開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

3、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：演藝寶APP 負(fù)責(zé)人：胡澤偉

4、Fly Market交易平臺(tái) 負(fù)責(zé)人：李舉敏

5、最給利網(wǎng) 創(chuàng)辦人：陳炯羽

（二）舉辦二手物品免費(fèi)贈(zèng)送活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)為了更好地服務(wù)在校大學(xué)生，2015年10月21日，經(jīng)過(guò)“創(chuàng)V幫”全體工作人員的有序組織和安排，在力行書院開(kāi)辦了二手物品免費(fèi)贈(zèng)送活動(dòng)，將畢業(yè)季回收的二手物品，例如：鞋架、鍵盤、鼠標(biāo)、小臺(tái)燈、考級(jí)資格證書以及各種書刊等以抽獎(jiǎng)的方式免費(fèi)發(fā)放給有需要的同學(xué)，真正做到物盡其用：

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)開(kāi)辦的意義與總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)人員與資源的整合，在這里他們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、同時(shí)得到更加專業(yè)化的指導(dǎo)，在這里他們的目標(biāo)更為清晰與明確，創(chuàng)業(yè)想法不再因?yàn)榍奥访悦６г趽u籃里，而是在專業(yè)的指導(dǎo)和進(jìn)步的交流中得到了簡(jiǎn)單、一步一步地實(shí)現(xiàn)，完成了他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)將給思維一個(gè)創(chuàng)新，通過(guò)交流增加新的思維元素，改正不足與不正確的方向方式，給創(chuàng)業(yè)者一種“規(guī)范”，讓創(chuàng)業(yè)不再孤單與盲目，順利實(shí)現(xiàn)校園創(chuàng)業(yè)到社會(huì)創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在這里將通過(guò)指導(dǎo)、交流并接受一定的規(guī)范約束，讓他們創(chuàng)業(yè)變的簡(jiǎn)單，增加創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

在服務(wù)方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)讓大學(xué)生享受到了在本平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的多樣化的創(chuàng)新服務(wù)，當(dāng)然創(chuàng)業(yè)和服務(wù)是相互融合的，為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)質(zhì)上也是一種創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在這基礎(chǔ)上，平臺(tái)將通過(guò)其他各種服務(wù)信息的推送、線下公益活動(dòng)的開(kāi)展，讓大學(xué)生獲取更多免費(fèi)的資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)資源利用的最大化，讓大學(xué)生活更加豐富多彩。