怎樣才能提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

蔡學(xué)山

提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐應(yīng)用能力，更新現(xiàn)在的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷的提高數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，為了提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，作為我們在基層的一線教師，應(yīng)該怎樣作好日常的教學(xué)工作，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，我來談?wù)勅缦聨c粗淺的認識。

一、狠抓教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

抓好數(shù)學(xué)的教學(xué)常規(guī)，督促學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大面積提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我對學(xué)生有明確要求，如：課前要準備好學(xué)習(xí)用具，作業(yè)難度適中，數(shù)量適當(dāng)，教會學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)等。在教學(xué)中多讓學(xué)生自主探究，加強合作交流。學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些學(xué)習(xí)方法，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生終身受益，是學(xué)習(xí)進步的前提。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)生的特點是年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時心里素質(zhì)影響占主導(dǎo)地位，所以教師要遵循小學(xué)生的心里活動規(guī)律，爸學(xué)習(xí)特點、年齡和心里特征有機的結(jié)合，才能讓學(xué)生愿學(xué)、主動學(xué)。假如老師應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，進行教學(xué)，學(xué)生會感到枯燥無味，就沒有學(xué)習(xí)興趣，因此教師在課堂教學(xué)中要力求新穎、寓教于樂，教法形式多樣化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，態(tài)度端正，對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性長時間起作用，教師要利用各種機會結(jié)合實際，不斷向?qū)W生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，看到數(shù)學(xué)在生活中的價值，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)中，教師要明確提出課題內(nèi)容的意義和重要性，通過生活實例，知道學(xué)習(xí)到的知識能解決生活中的什么問題，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動機，如：學(xué)習(xí)了圓的周長后，可以讓學(xué)生量出圓形教具的直徑或半徑求出圓的周長。家庭作業(yè)，回到家中，如果家里有圓形的家具，讓學(xué)生想辦法求出圓形的周長。學(xué)生通過自己實際操作，感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，從而就提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣對探究數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了樂趣。在今后的學(xué)習(xí)中，就能保持積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會去的優(yōu)良的數(shù)學(xué)成績。

三、抓基礎(chǔ)，培優(yōu)補差。

教學(xué)中要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，首先要注重基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素質(zhì)，是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。由于注重了基礎(chǔ)教學(xué)。對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用，特別是后進生的學(xué)習(xí)成績有著相當(dāng)重要的作用。其次是培優(yōu)補差，重點稅補差，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就不能忽視后進生的教育，他們學(xué)習(xí)落后的原因各不相同，就需要教師個別指導(dǎo)，英才施教，才能收到較好的效果。我班的某同學(xué)數(shù)學(xué)成績很差，就連十以內(nèi)的加減法都不會，怎么能計算混合運算呢。首先，我找他談話了解了原因，知道了他在出生四個月就做了先天性心臟病手術(shù)，家長盡量不讓他跟姐姐做一些活動量大的運動，逐漸就形成了怕動腦、動手的習(xí)慣，老師布置的作業(yè)姐姐都代替做，所以在學(xué)校里他做題速度很慢，一般都不能完成，思想情緒都不好，導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)不感興趣，知道這些情況，我從思想上給他關(guān)心，幫助讓他感受教師給他的溫暖，每節(jié)課后給他鼓勵和輔導(dǎo)，這樣堅持了兩個月，他的計算速度和準確度有所提高了。

總之，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要做一個有心人，想讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。