摘 要：我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟調(diào)整步伐加快，文化產(chǎn)業(yè)逐漸成為新的經(jīng)濟增長點。嘉華學院是我國三本院校中最早一批開設文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高校之一，同時，學院地處全球最大的藝術聚集地——宋莊。本文通過提出文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教學改革中的若干建議，希望本專業(yè)教學實踐服務于地方經(jīng)濟，在校企合作的基礎上，搭建產(chǎn)、學、研、銷四位一體的專業(yè)平臺。

關鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)管理；教學改革；地方經(jīng)濟

1 我國文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀

根據(jù)工信部消費品司最新數(shù)據(jù)顯示，我國經(jīng)濟仍持續(xù)下行，2015年12月到2016年1月，同比國內(nèi)消費額下降43.5%，出口貿(mào)易額下降43.4%。與此同時，2016年1月4日，作為2016年股市開盤第一天，滬指跌破3300點，跌幅6.86%。在種種經(jīng)濟下行信號面前，人們不免開始擔憂“十三五”藍圖中那些濃墨重彩的文化戰(zhàn)略。

在“兩會”剛剛閉幕后發(fā)布了“十三五”規(guī)劃綱要，明確指出“‘十三五時期國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境更加錯綜復雜”的現(xiàn)狀，同時指出“經(jīng)濟長期向好的基本面沒有改變，發(fā)展前景依然廣闊，但提質(zhì)增效、轉型升級的要求更加緊迫。”在這份60000多字綱要中十五處直接提及“旅游”，這說明我國的經(jīng)濟結構調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結構轉型將進一步深化，文化旅游的產(chǎn)業(yè)地位將日趨顯要。

1.2 文化產(chǎn)業(yè)全面鋪開

2016年是“十三五”的開篇，文化改革將圍繞著文藝作品、公共文化服務、文化產(chǎn)業(yè)升級、市場活力和監(jiān)管、文化遺產(chǎn)保護、文化開放六個方面展開。無論是文化市場，還是文化產(chǎn)業(yè)，都離不開人才。

目前，我國的文化產(chǎn)業(yè)已全面鋪開，國家將以文化產(chǎn)業(yè)轉型升級作為突破口，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。北京市政府在2014年就為北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)功能區(qū)進行了劃分定位，未來將有無數(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)崛起。

1.3 文化能不能賺錢

文化能不能賺錢？這是一個長期困擾文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的問題。許多人離開這個產(chǎn)業(yè)正是出于對它的不解。一度，筆者也曾產(chǎn)生懷疑，但很快看到了希望，文化是可以賺錢的，并且是依靠人才、智力賺大錢的產(chǎn)業(yè)。

今年，北京的冬季尤其難熬，人們期盼著北風刮走霧霾，而一群人更是難以度日，唐山積壓的粗鋼無法尋求市場，大同煤礦主紛紛破產(chǎn)。在這樣一個冬季，人們開始思考和探索綠色經(jīng)濟發(fā)展的道路。美國經(jīng)濟學家波特教授在《國家競爭優(yōu)勢》中指出：“競爭優(yōu)勢正取代傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢影響國家的國際競爭力?！泵绹碾娪爱a(chǎn)業(yè)、日本的動漫產(chǎn)業(yè)……這些低消耗的文化產(chǎn)業(yè)正是綠色經(jīng)濟的代表。綠色經(jīng)濟的優(yōu)勢在于節(jié)能，文化產(chǎn)業(yè)即是綠色經(jīng)濟的典型，文化產(chǎn)業(yè)依托人才，低能耗為產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)約了成本。

1.4 文化怎樣賺錢

我們肯定了“文化可以賺錢”這個命題以后，便會有人追問文化怎樣賺錢？我們能想到的用文化賺錢就是“賣文化”，更直觀些便會聯(lián)想到山東的書畫藝術品市場，這個不太成熟的藝術品市場在青州達到鼎盛，泡沫泛濫，然后盛極而衰。書畫藝術品市場的泡沫源自“畫販子”的逐利心理，“炒作”成為他們運作藝術品的關鍵詞，忽略了文化藝術的本身價值。

文化可以賺錢，還可以賺大錢，但不要忽略了文化的本質(zhì)。文化需要養(yǎng)“文化養(yǎng)心”正是這個道理。其一，找準切入點，做有益于國家、社會、人民的文化產(chǎn)業(yè)；其二，獲得政府支持，做符合區(qū)域社會發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)；其三，可靠的資金鏈保障，做好長期運營的準備，先養(yǎng)后得。

2 嘉華學院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)

2.1 生存之道——高校與區(qū)域社會發(fā)展

縱觀世界各國知名高校，其發(fā)展必然與區(qū)域社會、經(jīng)濟相關聯(lián)。例如，美國芝加哥藝術學院設計學專業(yè)在全球排名第6，這與其在美國現(xiàn)代設計史上的顯要地位不可分割，芝加哥因而成為美國工業(yè)設計的搖籃。武漢與芝加哥為友好城市，并且，武漢素有“東方芝加哥”之稱，因而武漢理工大學以設計學作為優(yōu)勢學科參與武漢城市發(fā)展規(guī)劃，將武漢定位為中國的“設計之都”。每一所成功的高校都因其與區(qū)域社會經(jīng)濟有著密不可分的關聯(lián)，而那些被歷史淘汰的高校恰是忽略了這一生存之道。

北京工商大學嘉華學院站在京津冀城市群的中心，將成為距離北京市政府新址最近的高校之一。北京作為中國的政治、經(jīng)濟、文化中心，其中，文化中心的地位尤為顯要，在中國省市文化產(chǎn)業(yè)綜合指數(shù)排名中，北京高居首位。而在北京市功能區(qū)建設帶動區(qū)縣重點發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)細分類別中，通州區(qū)重點支持藝術品創(chuàng)作、展示、交易、出版、展示、物流、發(fā)行等產(chǎn)業(yè)，這一政府重點支持的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)——宋莊藝術區(qū)，其址緊鄰北京工商大學嘉華學院，并且目前該校為宋莊藝術區(qū)內(nèi)唯一高等學府，創(chuàng)辦文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)既是使命，也是責任。

2.2 產(chǎn)學研銷——藝術與傳媒學院的四維平臺

目前，嘉華學院藝術與傳媒學院設有視覺傳達設計與文化產(chǎn)業(yè)管理兩個專業(yè)，視覺傳達設計專業(yè)下設數(shù)字媒體設計、跨界設計、商業(yè)印刷媒介創(chuàng)意設計、中韓合作項目四個方向，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)設有藝術品經(jīng)營、藝術策劃與傳播兩個方向。視覺傳達設計專業(yè)的四個方向涵蓋了平面、影像、工藝、產(chǎn)品、包裝、展示等多個領域從設計到制作的教學，搭建起了一個產(chǎn)、學、研的平臺，而在今天的高校競爭中，僅有這三位一體是不夠的。廣東順德職業(yè)技術學院在2015米蘭世博會上初露鋒芒，引起了世人關注，這個?？圃盒涫荜P注的是家具設計。早在多年前，該學院的設計專業(yè)就與順德本地家具生產(chǎn)廠商合作，為學生與廠商搭建一個產(chǎn)、學、研、銷的四維平臺，這種模式在應用型高校中取得了很大反響，該學院也憑借著設計專業(yè)享譽全球，順德家具產(chǎn)業(yè)更是蒸蒸日上。藝術與傳媒學院以視覺傳達設計和文化產(chǎn)業(yè)管理兩個專業(yè)為基礎，共同打造產(chǎn)、學、研、銷四維平臺，使兩個專業(yè)相輔相成，共同成長。

2.3 文武雙全——文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)特色

1966年，美國出現(xiàn)了藝術管理從業(yè)人員；1970年，哈佛大學夏季學院開設了藝術管理專業(yè)，學員圍繞“政府贊助”展開研討；1971年，開始對“孤立藝術——尋找文化替代品”的話題進行討論；1972年，人們關注于“藝術與大眾”，從這四個時間點不難看出，藝術管理專業(yè)起源于美國，并領先我國30多年。我國的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)啟蒙于1993年上海交大的文化經(jīng)濟學課程，時隔10年后，山大、北大、清華、上海交大等七大高校發(fā)起了“全國高校文化產(chǎn)業(yè)研究與學科建設聯(lián)席會議”，向教育部申請增設“文化產(chǎn)業(yè)管理”專業(yè)（110310S），這個S代表了它作為公共管理專業(yè)的附屬，直至2012年，文化產(chǎn)業(yè)管理才有了屬于自己的代碼120210，屬工商管理學科，可授予管理學或藝術學學士學位。

嘉華學院的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)自2012年創(chuàng)辦以來，以藝術品經(jīng)營為主要方向，其實質(zhì)與歐美國家的藝術管理專業(yè)相通，以培養(yǎng)懂藝術、會經(jīng)營的人才為目標，是藝術（美術學、設計學）+商科（金融學、管理學、經(jīng)濟學、市場營銷……）的跨界專業(yè)。在課程安排上始終堅持藝術學、管理學、經(jīng)濟學等比例設置。致力于為學生搭建一個開闊的文化平臺，以文化化人、藝術養(yǎng)心的教育理念，提升學生的個人修養(yǎng)，以實踐培養(yǎng)學生的應用能力，在實戰(zhàn)中去探索經(jīng)營之道。本專業(yè)的學生要能文能武，既可舞文弄墨，又是商界精英。學校專門建設有藝術品網(wǎng)上交易模擬實驗室、數(shù)字藝術實驗室等先進的實驗中心，又與董陶窯、華夏和諧藝術品、天津瓷房子博物館、榮會藝術機構、過云樓書畫院等多家企業(yè)簽訂了實習實訓基地協(xié)議，保證了學生的實習就業(yè)。

2.4 文化精英——文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標

（1）工作室制。我們調(diào)研了國內(nèi)外多所高校，在眼下看來，工作室制是培養(yǎng)應用型人才的必要方式。在綜合其他院校工作室制的經(jīng)驗后，又結合嘉華學院特色，提出了特色的工作室制。第一，工作室導師負責制。在職教師申請工作室需具備副教授或以上職稱。青年教師具備講師職稱者可與校外導師共同申請，校外導師可以是企業(yè)負責人，也可以是知名院校教授。第二，工作室項目制。導師需有縱向或橫向課題項目方可申請工作室。在職教師需在縱向課題排名前5位，且注明嘉華學院方可有效；或橫向課題為負責人，且項目經(jīng)費由我?？蒲刑幑芾矸娇捎行?。工作室根據(jù)課題項目規(guī)模可招收學生10～20人不等。工作室導師績效為項目成果和績效考核。第三，工作室運營。工作室由科研處管理，教務處、人事處、財務處共同協(xié)調(diào)事務。工作室運營經(jīng)費為項目經(jīng)費，縱向課題和對學校專業(yè)發(fā)展有重大意義的項目可申請學校相應經(jīng)費補貼，由學術委員會認定。第四，項目成果。工作室課題項目成果需注明嘉華學院方可有效。項目成果作為導師績效考核的重要依據(jù)，也是工作室學生成績的重要依據(jù)。工作室項目成果由學校、企業(yè)、導師、學生共享。

（2）校企合作。如果工作室制得以實施，校企合作將落到實處，工作室以項目績效，其中大量課題為橫向項目，項目源自社會企業(yè)，經(jīng)費也由企業(yè)支出到我?？蒲刑幧山?jīng)費卡管理，項目成果交付企業(yè)。這一整套環(huán)節(jié)真正做到了校企緊密合作，與此同時，企業(yè)還可從項目成員中擇優(yōu)錄用，解決了人才輸出的問題。工作室制帶動的校企合作不是一勞永逸的，即誰有項目跟誰合作，利于學校和專業(yè)保持新鮮的血液和持久的生機。

3 結語

目前的經(jīng)濟形勢讓人們最直觀地看到了山東畫廊業(yè)的蕭條，看到了文化藝術品交易指數(shù)徘徊不前。于是，人們開始對文化產(chǎn)業(yè)打起了退堂鼓。試想，在2015年8月26日滬指擊穿3000點心理防線時，大家有懷疑過金融專業(yè)和投資專業(yè)存在的必要嗎？出口貿(mào)易額持續(xù)下跌的今天，人們是否考慮過停辦國際商務專業(yè)？很顯然，答案是否定的。那么，我們?yōu)楹我獙ξ幕a(chǎn)業(yè)這一新興產(chǎn)業(yè)如此苛刻，何況它僅僅是停滯，而非倒退。這正是我們對自己的文化不夠自信的表現(xiàn)。正如費孝通先生所說：“生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發(fā)展歷程和未來有充分的認識。換言之，這是文化的自我覺醒，自我反省，自我創(chuàng)建?！?/p>

中國的藝術品市場目前正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢。盡管自2012年開始，中國藝術品交易市場呈現(xiàn)下滑趨勢，但根據(jù)最新發(fā)布的歐洲藝術基金會《TEFAF2014全球藝術品市場報告》來看，中國連續(xù)兩年蟬聯(lián)全球藝術品交易的第2位，占全球藝術品市場份額的24%，僅次于美國。

2012年，嘉華學院率先開設了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，一舉成為我國開設該專業(yè)較早的學校，更是在全國獨立院校專業(yè)設置中獨樹一幟。今天，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在全國各大高校遍地開花。正是在產(chǎn)業(yè)陷入低谷時期，我們才更應該為產(chǎn)業(yè)積蓄人才，待到產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展時，將會出現(xiàn)人才斷層，到那時我們培養(yǎng)的人才就會大有可為。

作者簡介：葉加貝，武漢理工大學設計藝術學博士，曼谷吞武里大學亞洲國際藝術學院博士，講師，北京工商大學嘉華學院文化產(chǎn)業(yè)管理教研室主任。