權偉

摘 要：如今中職影視后期制作人才非常緊缺，很多學校根據(jù)市場需求在學校設立了影視后期制作的相關專業(yè)。不過因為剛開始設立的原因，在實際的教學當中出現(xiàn)了很多的問題。例如，觀念比較陳舊，學到的東西難以實際運用、技巧比較生疏等問題比較常見。本文根據(jù)中職教學的特點，對有效提升教學質量的方式進行了研究，并根據(jù)課程的教學重點以及難點，對有效提升教學水平的方式做出了總結。根據(jù)課程教學中的弊端，對影視后期制作課程的高效教學進行了探索。

關鍵詞：中職影視課程；行業(yè)要求；高效教學方法

0 前言

影視后期制作專業(yè)是結合影視動畫專業(yè)人才的需求，根據(jù)視頻廣告制作過程展開的一門實訓課程，學生在實際的學習過程當中需要掌握視頻剪輯、廣告腳本創(chuàng)作等多種的理論知識。在實際的教學過程當中，教師應將培養(yǎng)學生的綜合素質作為核心，不斷增強學生的參與力度，使學生對廣告市場有清楚的認識。在實際的教學過程當中，筆者遇到了一系列的問題，本文結合現(xiàn)如今影視后期制作專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀，就如何提高種植影視后期制作課程教學的效率展開探討。

1 現(xiàn)如今影視后期制作專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀

因為中職學校里面的學生并不熟悉影視后期制作的技能，而且缺乏實際操作的經(jīng)驗，這使得學習影視后期制作的學生普遍處于一個比較低的水平，導致他們在影視后期制作的行業(yè)中無法受到重視，收入低、工作上升的空間非常小。所以，學習影視后期制作的中職學生的就業(yè)問題非常嚴峻，這對他們的學習以及將來的發(fā)展都有非常嚴重的影響。

學生就業(yè)的發(fā)展離不開教學的水平，如果教學有很高的水準，就能夠將學生的學習興趣大大的激發(fā)出來，并且還可以幫助學生更容易地適應將來的工作，為其節(jié)約大量的時間，有效地發(fā)掘他們的發(fā)展?jié)摿?，從而為影視后期制作工作作出相應的貢獻。

2 現(xiàn)如今的影視后期制作課程中存在的弊端

2.1 沒有明確教學的目標

教學的目標不只是說課程的學習目的，而是說每一門技術環(huán)節(jié)以及每一堂課的學習目標。在實際的教學當中，教師通常都是對課程的學習重點做出強調，但是很少提及課堂中的知識點或者技術的學習目的。學生在課堂的學習中只是一種比較被動的聽課狀態(tài)，不知道應該將這些學習到的知識應用到哪里，這導致學生的學習效率非常低。不僅會對學生的學習積極性產(chǎn)生一定的影響，還會使得他們的自信心受到一定的打擊。

2.2 教學內容和行業(yè)需求沒有太大的聯(lián)系

中職學校里面的學生普遍基礎水平比較低，教師在對其進行教學的時候按照循序漸進的過程開展教學，這使得很多課程都是為了加強學生對知識的理解而設立的技能練習，這些課程和學生在電視中看到的東西有很大的不同。學生們會產(chǎn)生一種雖然學過這些東西，但是好像又什么也沒學會的感覺，使他們對教學產(chǎn)生一定的質疑。教師不能將教學內容進行合理的安排，造成課堂的教學效果達不到教師的預期效果，這不僅會加大學生對課程的反感程度，還會對他們的實踐能力產(chǎn)生一定的影響，學生無法將學到的知識運用到實際的工作當中，這就使教學失去了意義。

2.3 教學的程序和學生的心理不符合

中職學校里面的學生都很年輕，他們的思想還不是很成熟，普遍對學習和生活都抱有一個比較美好的幻想。他們通常覺得影視后期制作的工作就是通過計算機去制作電影電視的片段，這是一種比較高端大氣時尚的工作，他們都覺得學習影視后期制作是有很多樂趣的。但是，為了滿足教學的要求，很多高校的影視后期制作課程都采用一種先簡單后困難的方式去進行教學，通常先對學生進行理論知識的講解，再讓他們自己去動手進行實踐，這和學生自己的想象是完全不同的，他們總是沒有辦法去做自己想做的事情，導致學生對課程失去興趣，慢慢地對其產(chǎn)生反感，使得教學的效果受到嚴重的影響。

3 影視后期制作課程的高效教學設計

教師在對學生教學影視后期制作課程的時候，利用一種高效的教學方式，既可以將教學中存在的問題解決掉，使得教學的目標得到改進，又能夠提升教學的質量，大大加強學生們的實踐水平。

3.1 設計一種比較直觀的教學目標

在中職學校的教學當中，一定要根據(jù)影視后期制作課程的概念，在教學當中分階段的設計更直觀的目標，可以把影視后期制作中比較抽象的概念性、理論性的知識換成帶有創(chuàng)造性、生動的知識，提高學生對學習的興趣。再者就是要對每一節(jié)課堂規(guī)劃一個目標，強化學生的理解能力，幫助學生努力去解決一些難題。

在教學中，教師能夠借鑒日常生活中的現(xiàn)象，并對教學中的概念及知識進行更好地詮釋，比如在講解幀的時候，教師可以引導學生做一些卡片，并在上面畫一些鳥和鳥籠，然后在其兩邊綁兩根線。在這種場景下，將代碼程序編程應用引進來，用手搓動線，卡片上的鳥就會進入到籠子里面。讓學生在這個過程中，感受其變化過程。學生對自己創(chuàng)造出來的東西比較感興趣，就會使他們對學習產(chǎn)生一定的興趣，保證學生在課堂上有一定的主動性。

3.2 對學生的課程的認識進行強化

在影視后期制作的教學當中，強化學生對知識點的認識，重點練習知識點，讓學生對影視后期制作的功能有一個清晰的認識，使學生對教學產(chǎn)生期待的心理，提升他們對學習的積極性。

3.3 應用多媒體教學課件

教師在教學的時候，最好要多使用多媒體軟件，將圖片、聲音以及文字集中到一起，為學生展現(xiàn)出綜合性的信息，并且其全方位的效果可以將學生的注意力吸引過來，使他們對知識有一個更加深刻的印象。而且多媒體軟件可以把影視后期制作的課程非常生動地展現(xiàn)給學生，使學生可以更加容易地理解所學的知識。

利用多媒體的方式對學生進行教學，把多媒體教學和傳統(tǒng)的教學方式結合到一起，既能夠取長補短，還可以保證課堂的教學效率得到一個有效的提升。教師可以在教學當中添加一些新的內容，通過圖像、聲音以及文字的多媒體形式對學生進行講解，可以大大的提升教學的直觀性，也對教師和學生之間的交流有很大的幫助。

4 結語

中職高校中的影視后期教學中，通過一個有效的教學方式，既能夠將教學實踐清晰的規(guī)劃出來，還能夠提升教學的實用性，從而保證教學質量有一定的提高，幫助學生更好地展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己，把自己的潛力充分地發(fā)揮出來。為教學尋求一種高效的教學方式，需要教師和學校的共同努力，但是只要去做，就可以讓將來的教學變得更容易更實用，實現(xiàn)高效教學的目標。

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