淺析籃球教練員的臨場指揮藝術(shù)

何家亮

【摘 ? ?要】隨著籃球比賽規(guī)則的變化，給教練提出了新的挑戰(zhàn)，需要簡練具備臨場指揮能力也需要有所提升。教練的臨場指揮能力對比賽的最后勝利有著重要的作用，故此需要提升教練員的籃球戰(zhàn)術(shù)理論素養(yǎng)，要根據(jù)比賽的情況適時作出戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。本文主要分析籃球教練的臨場指揮藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】籃球 ?教練員 ?臨場指揮

前言

在籃球比賽中，球隊的實力雖然有著重要的影響，但是如果兩支球隊的實力相差不大時，那么一個教練的臨場指揮能力將對比賽的勝利起到重要的作用。教練需要根據(jù)比賽的實際情況，果斷改變戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)對方的換人進行有針對性的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，從而獲取最后的比賽勝利。

1、賽前要求

在比賽前要統(tǒng)一著裝，準備好自備籃球，在比賽前一個小時達到比賽地。到達比賽場地后，要安排隊員進行熱身活動，通常熱身在十五分鐘左右即可，時間不可過長[1]。教練要給隊員加油打氣，對他們進行鼓勵，激發(fā)他們的自信心跟對比賽的好勝心。

2、臨賽前的指揮

在開賽之前，教練員要為隊員最后強調(diào)戰(zhàn)術(shù)思想，強調(diào)他們在比賽時要團結(jié)協(xié)作，要用昂揚的斗志去參加比賽。如果在比賽前發(fā)現(xiàn)了新問題，那么要及時進行調(diào)整。

3、比賽中的要求

籃球比賽共分為四節(jié)，有些時候還會進行加時賽，這就為教練提出了新的要求，要根據(jù)各節(jié)的情況進行指揮。

3.1 ?開局

當比賽開始之后，教練要根據(jù)對方的防守情況，然后了解己方的防守是否有漏洞，要隨時與場上的隊員保持聯(lián)系，提醒他們在防守時或者是進攻時出現(xiàn)的問題。在這個階段教練的指揮重點是以下幾方面：第一是比賽是否是按照賽前所制定的戰(zhàn)略方案進行的;第二是隊員的是否出現(xiàn)了異常的情況;第三是比賽的局勢是否脫離了自己的掌控。

3.2 ?第一節(jié)以及第三節(jié)結(jié)束之后的指揮。

這個時候隊員通常有一定時間的休息，教練員可以利用這個時間段提出一些比賽時需要解決的問題，看看是否需要改變戰(zhàn)術(shù)，是否需要更換場上的隊員。需要注意的時，這兩節(jié)是改變戰(zhàn)術(shù)的一個重要階段，教練一定要好好把握。在這兩節(jié)中，比分落后的球隊如果改變戰(zhàn)術(shù)往往難以取得更好的效果，并且很容易暴露戰(zhàn)術(shù)目標。

3.3 ?半場結(jié)束的指揮

教練要利用半場休息的時間，要根據(jù)上半場的比賽情況，來制定下半場的戰(zhàn)術(shù)思路。上半場如果占據(jù)優(yōu)勢的球隊需要注意對方會進行戰(zhàn)術(shù)改變，要讓全隊有思想準備。如果球隊處于比分落后的情況，那么教練就需要立即調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。

3.4 ?比賽最后時刻的指揮

這個時間段往往是決定勝負的重要時刻，教練員如果不能夠很好的把握這一刻，那么就很難取得比賽的最后勝利[2]。例如，如果球隊處于領(lǐng)先，那么教練就安排球隊對比賽的節(jié)奏進行掌控，要打成功率。而如果球隊處于落后，那么教練就需要改變戰(zhàn)術(shù)，要加快攻守節(jié)奏。

3.5 ?應對對方打出高潮的指揮

在兩隊實力水平相差不大的情況下，勝負往往取決于哪一隊的高潮次數(shù)更多，哪一隊的高潮持續(xù)時間更長。這個時候往往教練就要發(fā)揮自己的臨場指揮能力，要判斷出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，及時的進行暫停，遏制對方的這個勢頭，重新對戰(zhàn)術(shù)進行布置，例如改變本方的防守思路，把一些發(fā)揮失常的隊員換下等。

4、正確的換人方法

在籃球比賽中，換人是一門藝術(shù)，能夠很好的體現(xiàn)一個教練的臨場指揮水平，故此需要教練員根據(jù)比賽的實際情況有針對性的進行換人，以達到扭轉(zhuǎn)比賽不利的局面。在需要進行換人時，教練員須提前告訴替補隊員，要讓他們有所準備，通常提前一分鐘即可。

在籃球中有幾種換人的情況教練需要了解：（1）違反體育道德的球員;（2）不履行戰(zhàn)術(shù)的球員;（3）發(fā)揮失常的隊員;（4）隊員受傷;（5）隊員犯規(guī)過多;（6）己方處于劣勢;（7）球員的情況受挫;（8）保存實力;（9）加快比賽的節(jié)奏等等。

換人的注意事項[3]：（1）對于犯了一點錯的球員，不要立即將其換下，要過些時間再換其下場，防止影響其本人的自信心;（2）對于安排了替補隊員上場卻因為其他特殊情況而沒有進行換人安排，那么教練員需要向替補隊員進行說明。（3）對于那些替換下來的球員，教練不能進行批評性的評論，而是以鼓勵為主，必要的時候指出其所犯的錯誤。

5、合理使用暫停

暫停的運用是體現(xiàn)教練員臨場指揮能力的另一個評價標準。一場比賽每一個球隊都將擁有4～5次暫停機會，教練要合理利用這些暫停的機會，不能提前使用，也不能過遲使用，要留有一定的余地，除非特殊情況。進行暫停時，教練員要對比賽出現(xiàn)的問題進行解決，要肯定每一個隊員的成功之處，而對于那些情緒波動較大的隊員，教練員進行安撫，多給予其鼓勵。在比賽時，教練往往根據(jù)暫停的時間段做出即時的戰(zhàn)術(shù)改變，以扭轉(zhuǎn)頹勢或者應對對方的戰(zhàn)術(shù)。例如當對方的暫停已經(jīng)用完了，那么本方就不需要進行暫停，不能讓對方擁有改變戰(zhàn)術(shù)的機會，如果需要對己方的隊員進行提醒時，教練可以通過喊話的方式讓他們明確自己的任務;當對方使用了暫停的機會時，對方又進行了突然的換人，那么就可以立即再進行一次暫停，改變戰(zhàn)術(shù)，這樣也能夠更好的打亂對方的戰(zhàn)術(shù)部署。

教練使用暫停機會的時機：（1）對方打出小高潮，處于士氣高漲的情況下;（2）對方采取了戰(zhàn)術(shù)改變，本方隊員不適應;（3）己方比賽時處于劣勢的情況下，要通過戰(zhàn)術(shù)變換來扭轉(zhuǎn)頹勢;（4）隊員出現(xiàn)發(fā)揮失常的情況，在對方的防守壓力下頻頻失誤;（5）隊員出現(xiàn)了疲勞的情況，這時教練就需要通過暫停讓隊員暫時調(diào)整體力;（6）最后時刻要進行暫停，要重新布置戰(zhàn)術(shù)，比分領(lǐng)先的球隊要防止對方反撲，比分落后的球隊要把握最后時刻展開進攻。

在使用暫停時，教練需要注意以下幾點：（1）目的要明確，要讓隊員知道下面要做什么;（2）講話要簡單明了，不能廢話連篇，要讓隊員在最短的時間內(nèi)了解自己的戰(zhàn)術(shù)布置;（3）態(tài)度要堅決，讓隊員能夠受到感染，進而充滿自信心。

6、結(jié)語

在籃球比賽過程中，比賽情況瞬息萬變，沒有兩場完全一樣的比賽，也就沒有兩場完全一樣的臨場指揮。這就需要教練員要對籃球戰(zhàn)術(shù)的運用非常精通，在不斷的比賽實踐中提升自己的臨場指揮能力，進而給球隊帶來更好的戰(zhàn)績。

參考文獻

[1]吳相東.試論籃球教練員的臨場指揮藝術(shù)[J].體育師友，2005，（03）：62-63

[2]丁兆華.籃球教練員臨場指揮藝術(shù)探討[J].山東體育科技，1999，（04）：18-19

[3]于瑞敏，畢監(jiān)成，隋福安.籃球教練員臨場指揮藝術(shù)探討[J].山東體育科技，1997，（01）：15-16