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      “感恩父母,愛常相伴”主題班會案例的設(shè)計

      2016-07-07 08:44:47陳中旺
      廣西教育·B版 2016年5期
      關(guān)鍵詞:主題班會設(shè)計

      陳中旺

      【摘 要】通過“感恩父母、愛常相伴”主題班會案例的設(shè)計,讓學生深切感受到父母偉大而無私的愛,更加能理解父母的付出和辛勞,并感恩父母。包括活動背景、活動目的、活動準備、活動過程、活動反思五部分。

      【關(guān)鍵詞】感恩父母 主題班會 設(shè)計

      【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

      【文章編號】0450-9889(2016)05B-0093-02

      一、活動背景

      “滴水之恩,涌泉相報”、“烏鴉反哺、羔羊跪乳”、“知恩圖報”等都是中華民族的古老文化,曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操發(fā)揮了很重要的作用。可如今的孩子大多為獨生子女,習慣了家人對其的溺愛和嬌生慣養(yǎng),逐漸形成了“自我為中心”的自私、冷漠的習慣,個別學生還認為父母等對自己的關(guān)心、養(yǎng)育是理所當然的。在家嫌棄父母啰嗦,在校不尊重老師和同學等,這些都不利于學生的心理健康。而人需要有一顆感恩的心,世界才會充滿愛。因此,本次班會以“感恩父母,愛常相伴”為主題,希望能喚起學生的感恩意識。

      二、活動目的

      通過“感恩父母,愛常相伴”的主題班會活動,啟迪學生去體會父母對自己的付出,并養(yǎng)成孝敬父母的好習慣,并以此為契機,引導學生學會感恩,理解老師對自己的教育和同學對自己的關(guān)心、幫助等,學會做人做事,刻苦學習,以此來回報父母、老師和社會。

      三、活動準備

      1.召開一次班干部會議,了解學生家庭情況,確定詩歌朗誦的同學。

      2.準備歌曲《時間都去哪兒了》 《感恩的心》《假如愛有天意》。

      3.準備視頻《那一年的我們》《跑出一片天》、采訪家長的VCR。

      4.準備詩歌《心懷感恩,愛常相伴》。

      5.準備感恩調(diào)查問卷。

      四、活動過程

      活動步驟如下:

      (一)環(huán)節(jié)一:激趣搶答,營造氣氛

      設(shè)計說明:這個環(huán)節(jié)從名人詩句著手,調(diào)動學生的積累,激起學生感恩的情感,為下面的“親情回顧”做鋪墊。

      過渡:請學生搶答下列問題,看誰答得又快又準。請?zhí)畛雒渲腥鄙俚牟糠郑?/p>

      1.誰言寸草心, 。 —— 唐·孟郊《游子吟》

      2.少年不識雙親意, 。 —— 日本諺語

      3. ,羊知跪乳之恩。 —— 明代《增廣賢文》

      4.投之以桃, 。 —— 《詩經(jīng)》

      答案:1.報得三春暉 2.養(yǎng)兒方知父母恩 3. 鴉有反哺之義 4.報之以李

      班主任小結(jié):

      同學們,從上面的題目可以看出,古今中外的詩詞和諺語中有許多銘記感恩的名句,感人至深,叫人難忘,時刻激勵著我們要做一個感恩的人。

      (二)環(huán)節(jié)二:親情回顧

      設(shè)計說明:在學生了解“感恩”概念的基礎(chǔ)上,把焦點轉(zhuǎn)移到學生身上。通過對學生熟知父母相關(guān)情況的調(diào)查,引起下一環(huán)節(jié)的“親情反思”。

      1.走進親情,現(xiàn)場調(diào)查。

      過渡:感恩的對象有許多,接下來我們首先來了解下大家對父母的感恩情況如何。請大家看大屏幕,并選擇題號回答,7個大題,每個答題由下列問題中的3個小題組成。

      問題:

      (1)你父親/母親的生日?

      (2)你給父親/母親買過或者親手制作過生日禮物嗎?

      (3)你幫父親/母親洗過腳嗎?

      (4)你父親喜歡吃的菜是?

      (5)你母親喜歡的顏色是什么?

      (6)你父母最大的期望是什么?

      (7)你父母給你留下深刻印象的一件事是什么?

      (8)你工作后最想給父母買什么禮物?

      (9)你體諒過父母嗎?舉例說明。

      老師點撥:請各位同學如實回答。

      過渡(10分鐘):在調(diào)查之前,或許很多同學都覺得自己很了解父母,事實是否如此呢?想必很多同學現(xiàn)在心中都已有了自己的答案。同樣的問題,反過來如果被問的是父母,他們對我們的一切記憶肯定都很深刻!不用調(diào)查也會知道結(jié)果,希望每個同學多了解自己的父母,多理解父母對你的期望。在日常生活中,我們要學會更多地說一聲“謝謝”“我愛你們”之類的話語送給自己最親愛的爸爸媽媽。

      2.體驗親情,學生反思。

      設(shè)計說明:通過視覺和聽覺的刺激,更能幫助學生更好地理解父母無言的愛,從而去反思自己的所作所為,促進學生感恩情感的養(yǎng)成。

      過渡:這就是不求回報的愛,這就是無怨無悔的愛,它無聲無息卻又溫柔細膩,如此堅定不移,這就是我們父母對孩子的愛。而我們又都做了些什么來回報他們呢?接下來請欣賞視頻。

      (1)播放家長們辛勤工作的影像資料(背景音樂《時間都去哪兒了》)。

      (2)播放網(wǎng)絡(luò)視頻《那一年的我們》:抽煙、喝酒,買名牌……

      (3)播放網(wǎng)絡(luò)視頻《跑出一片天》:視頻上的父親表達著孩子對自己的不理解,但是自己對孩子唯一的希望就是:希望孩子能過得好。

      (4)播放剪輯好的本班家長采訪VCR,問題包括:①他(她)在你心目中是個怎樣的孩子;②他(她)做過的讓你最高興的事;③你計算過在他(她)身上的花費嗎;④希望他(她)將來成為什么樣的人。

      老師:組織學生上臺分享父母最讓自己感動的一件事。

      學生:反思自己都給父母做了哪件事并且自我感覺很滿意?

      (三)環(huán)節(jié)三:感悟親情,學會感恩

      設(shè)計說明:利用音樂獨有的韻律把整個班會推向高潮。

      過渡:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?!眱号拖褚豢每眯〔?,父母的關(guān)愛就像春天的陽光一樣溫暖著我們,讓我們一起用詩歌來表達對他們的愛。

      1.讓6個學生朗誦(提前分配了朗誦部分)詩歌:《學會感恩,有愛相伴》,背景音樂為《假如愛有天意》。

      過渡:古人說:“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義?!卑偕菩橄?!孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從歌聲中我們領(lǐng)悟到:我們一點一滴的成長都離不開父母無私的愛,老師辛勤的教誨,同學熱心的幫助。因此,我們要學會心懷感恩,感謝養(yǎng)育我們的父母,感謝教育我們的老師,感謝每一位幫助我們的同學,甚至其他我們不認識的人,善待每一位給我們愛的人。

      接下來請全體同學合唱《感恩的心》,用我們最真誠的歌聲來表達我們的感恩之心吧!

      2.集體合唱《感恩的心》,學會感恩。

      設(shè)計說明:讓全班同學唱響《感恩的心》,在濃濃的感恩氛圍中,感悟感恩的重要性。

      (四)環(huán)節(jié)四:感恩在于行動,行動中感恩

      設(shè)計說明:在學生了解完感恩的含義、擁有感恩的激情之后,老師適當給予指導,能更好地幫助學生感恩行動的達成和習慣的養(yǎng)成。

      過渡:今天的班會讓我們懂得了感恩的意義;知道了感恩是一種美德,是一種責任,是一種智慧!那么,我們該怎樣感恩呢?做好以下的家庭作業(yè),有意識的培養(yǎng)自己的感恩的習慣。

      1.請每個同學給自己的父母寫一封信(然后密封并給班主任保管,五天后的家長會班主任會交給相應(yīng)的家長),以表達對父母的感恩之情。

      2.每個同學放假在家的時候,每天至少做一件力所能及的家務(wù),如:打掃衛(wèi)生、洗碗、疊被、整理房間、為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等,化感恩為行動。

      3.記?。好磕?月份的第二個星期天是母親節(jié);6月份的第三個星期天是父親節(jié);每年的9月10日是教師節(jié)。在母親節(jié)和父親節(jié)向父母說一聲“謝謝”、“辛苦了”,在教師節(jié)時向老師說一聲“祝老師節(jié)日快樂!”。送上一句溫馨的祝福,傳遞感恩之情!

      4.希望大家見到老師的時候,能主動問好,或者在平常的學習當中能幫助老師分發(fā)或者收作業(yè)等力所能及的事,以表達對老師的辛勤付出的尊重和回報。

      (五)環(huán)節(jié)五:總結(jié)

      滴水之恩,當涌泉相報!親愛的同學們,其實感恩并不難,有時候感恩只需要一個微笑、一句問候、一杯熱水、一次擁抱,讓我們學會感恩,學會做一個懂得感激與回報的人,感謝父母、感謝老師、感謝同學,感謝每一位曾經(jīng)給予我們幫助的人,感激我們的社會。心懷感恩,愛常相伴,路才能走得更開心,更順暢!

      五、活動反思

      本主題班會主要是借助情感的喚醒力量,來幫助學生培養(yǎng)感恩的習慣。

      優(yōu)點大致如下:

      1.運用朋輩的心理來輔導。在“分享父母對自己做的感動的一件事”環(huán)節(jié)中,通過成長經(jīng)歷相似、年齡相仿的同伴的分享,可以把他們之間的距離拉得更近,易產(chǎn)生一種共鳴的效果。

      2.音樂心理調(diào)適。選取《時間都去哪兒了》《感恩的心》等廣泛傳唱的經(jīng)典歌曲來當成各個環(huán)節(jié)的背景音樂,可以創(chuàng)造相應(yīng)的情感體驗和氛圍,更好地豐富人的情感,創(chuàng)造心理共鳴的環(huán)境,進而產(chǎn)生更深刻的感悟,“歌詞”無處不透露著生命和生活的正能量。

      3.通過詩歌的閱讀,讓他們在獨特的韻律中,享受著詩歌的美,領(lǐng)悟其中的含義,觸動他們內(nèi)心最敏感的部分,從情感共鳴中找到情感的支持。

      4.“學生反思”的環(huán)節(jié),讓學生學會傾聽,學會反省,通過思考提升自我。最后通過任務(wù)的布置,將感恩具體化,啟迪了學生反思感恩的報答方式,同時給他們更好的情感支持。

      當然,在實施的過程中,也存在著一些不足。在調(diào)動學生情緒方面,鑒于語言能力有限,感染力不夠;在時間的安排方面也有些緊,不能給予學生足夠多的時間來表達自己的情感,對于每一個環(huán)節(jié)學生相應(yīng)的表現(xiàn),給予的指導和總結(jié)有待加強。

      但是,不管怎樣,至少這是一個好的開頭,在以后的類似活動中,盡量結(jié)合更多的心理學相關(guān)知識,設(shè)計更縝密的環(huán)節(jié),提高語言表達能力和感染能力,爭取做到更好。

      (責編 羅汝君)

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