童婧

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減緩，勞動(dòng)力人才市場的競爭越來越激烈，國家大力提倡“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”，以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)就業(yè)。而傳統(tǒng)的高職電子商務(wù)課程系統(tǒng)不能夠滿足當(dāng)前社會(huì)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才的需求。本文通過研究高職電子商務(wù)課程體系現(xiàn)狀，提出了適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系改革措施。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；電子商務(wù)；課程體系

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）14-0051-02

一、課程體系在電子商務(wù)教學(xué)中的重要性

近年來電子商務(wù)在我國得到了快速的發(fā)展，電子商務(wù)人才也成為勞動(dòng)力市場中個(gè)比較熱門的需求的行業(yè)，高職院校為社會(huì)培養(yǎng)大量的電子商務(wù)專業(yè)人才。電子商務(wù)課程體系決定了人才培養(yǎng)的方式和質(zhì)量，體系是否合理是衡量高職院校教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，高職院校的電子商務(wù)課程體系只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟行業(yè)的需求，才能不斷為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下電子商務(wù)人才需求方向

伴隨電子商務(wù)的迅速崛起，對專業(yè)人才的需求也日益增加。伴隨著電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展逐漸成熟，對相應(yīng)人才職業(yè)素質(zhì)水平要求也越來越高。電子商務(wù)在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面具有非常明顯的優(yōu)勢。在當(dāng)前全社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的新形勢下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才無疑會(huì)為行業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才要求電子商務(wù)人才具備較強(qiáng)的綜合能力、較強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，同時(shí)還要具備全面的行業(yè)知識，對電子商務(wù)中相關(guān)行業(yè)知識都要有一定的了解，深入了解行業(yè)政策，準(zhǔn)確地預(yù)測行業(yè)的發(fā)展趨勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才最重要的一點(diǎn)就是要具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，無論是工作還是在創(chuàng)業(yè)過程中這一點(diǎn)都至關(guān)的重要。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力和源泉，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對個(gè)人的發(fā)展和綜合能力的提升起到至關(guān)重要的重要。所謂創(chuàng)新就是打破常規(guī)，本質(zhì)上就是創(chuàng)造性思維的外在表現(xiàn)形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，以培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)綜合能力為主的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。20世紀(jì)90年代日本就已經(jīng)提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念，并且已經(jīng)建起其完善的教育系統(tǒng)，培養(yǎng)了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，為社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。2012年開始教育部下發(fā)文件，要求不同高等院校大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過不斷深化教育教學(xué)體制改革，提升高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)人才全面發(fā)展，明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是最能改善就業(yè)環(huán)境的一項(xiàng)重要舉措。面對人才市場激烈的競爭，電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分必要，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)就業(yè)有重要的意義。

四、電子商務(wù)課程體系現(xiàn)狀

電子商務(wù)本身融合了多學(xué)科的專業(yè)知識，電子商務(wù)人才需要具備更加全面、專業(yè)的綜合性知識與能力，這些因素給高職電子商務(wù)課程體系建立帶來一定的難度。在當(dāng)前的課程體系下，還不具備培養(yǎng)復(fù)合型人才的能力，滿足不了社會(huì)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)人才的需求。目前電商商務(wù)實(shí)踐教學(xué)還存在以下3個(gè)方面的主要問題，制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1. 課程體系繁雜，重點(diǎn)內(nèi)容不突出

由于電子商務(wù)屬于交叉的學(xué)科，在課程設(shè)計(jì)的過程中涉及的知識內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)較重。過多的課程占用了學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然在教學(xué)內(nèi)容上較為全面，但是學(xué)生接受起來有一定的困難。同時(shí)也要合理安排好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和商務(wù)知識的教學(xué)比重，社會(huì)的需求轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和商務(wù)復(fù)合型人才，技能單一的人才在競爭中處于劣勢地位。所以，在高職電子商務(wù)課程體系中，課程設(shè)計(jì)是否合理直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

2. 課程系統(tǒng)體系不健全，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的高職教學(xué)體系中通常都是教師作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，負(fù)責(zé)組織和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)地位，教師缺少與學(xué)生的互動(dòng)和交流，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的課程系統(tǒng)仍然屬于教師為中心的授課方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生接受知識的能力，而學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、分析解決問題能力等都得不到很好的鍛煉。在課程體系中學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，相關(guān)的課程和教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)用的非常少。在這種教學(xué)系統(tǒng)下，學(xué)生的綜合能力得不到有效的培養(yǎng)和開發(fā)，不能適應(yīng)當(dāng)前電子商務(wù)快速發(fā)展對人才的要求。

3. 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容陳舊

電子商務(wù)屬于應(yīng)用型的學(xué)科，所涉及的很多知識都是通過案例分析來進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，由于課程體系中的教學(xué)內(nèi)容更新速度慢，不能與前沿技術(shù)的發(fā)展同步，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)，知識更新速度慢，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職電子商務(wù)課程改革新模式

1. 教學(xué)工廠模式

教學(xué)工廠的辦學(xué)模式源于新加坡，來源企業(yè)，應(yīng)用于企業(yè)，被認(rèn)為是最成功的職業(yè)教育課程模式之一。將工廠中的環(huán)境、技術(shù)條件模仿到學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)校脫離企業(yè)，在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化的教學(xué)工作，學(xué)生在教學(xué)工廠中就能真實(shí)地感受企業(yè)文化氛圍，體驗(yàn)企業(yè)生活。在教學(xué)過程中真正做到讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，真正做到根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，為學(xué)生選擇合適的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容新穎，與行業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2. 項(xiàng)目教學(xué)法模式

根據(jù)電子商務(wù)課程的特點(diǎn)，引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面有顯著優(yōu)勢，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成一個(gè)項(xiàng)目的全過程，獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，并能夠掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。這樣不但有效地完成課程的任務(wù)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的認(rèn)知能力、轉(zhuǎn)化能力、社會(huì)適應(yīng)能力和交際能力。項(xiàng)目中通常包含著多門課程的知識，項(xiàng)目信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施與評價(jià)都是由學(xué)生負(fù)責(zé)，通過項(xiàng)目的完成，學(xué)生了解并把握整個(gè)過程及每個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求，最終達(dá)到在實(shí)踐中熟練掌握和應(yīng)用教學(xué)知識的目的。同時(shí)，學(xué)生的責(zé)任意識、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、職業(yè)素養(yǎng)、管理能力等綜合能力都會(huì)得到有效的提升。

3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

高職電子商務(wù)課程體系要逐步建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)校重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐教學(xué)資源充分應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中；不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了有力保障。高職院校要積極組織和開展實(shí)踐創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)模式無疑會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛力被完全激發(fā)出來。學(xué)校大力開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、網(wǎng)店等一系列創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式的教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過電商平臺開設(shè)網(wǎng)店，利用電商平臺提供的便利資源學(xué)習(xí)和應(yīng)用電子商務(wù)的相關(guān)知識。學(xué)生了解了電子商務(wù)業(yè)務(wù)方面的發(fā)展動(dòng)向，真正零距離地應(yīng)用專業(yè)知識，借助創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式中，學(xué)生掌握了專業(yè)知識，為畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。

高職院校電子商務(wù)課程體系的改革，核心問題就是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角下，教學(xué)工廠模式、項(xiàng)目教學(xué)法模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，適合電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，在新的課程體系模式下能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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（編輯：秦俊嫄）