職業(yè)教育改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級：互動關系與協(xié)同策略

劉歡

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)的升級與轉型成為市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，同時也是我國經(jīng)濟發(fā)展中一個非常重要的戰(zhàn)略目標，產(chǎn)業(yè)升級與轉型不僅是經(jīng)濟體制內(nèi)的變革，同時也是社會體制內(nèi)的變革，在推進產(chǎn)業(yè)升級與轉型的過程中必然會導致我國社會結構的變化以及就業(yè)環(huán)境的變化。職業(yè)教育是市場經(jīng)濟發(fā)展過程中將經(jīng)濟發(fā)展與教育體系進行聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。產(chǎn)業(yè)的轉型與升級與職業(yè)教育的變革是一種互動與協(xié)同的關系。從分析職業(yè)教育變革與產(chǎn)業(yè)轉型與升級的互動性關系入手，探究促進產(chǎn)業(yè)轉型升級與職業(yè)教育變革的協(xié)同發(fā)展策略。

[關 鍵 詞] 產(chǎn)業(yè)轉型升級；職業(yè)教育；互動關系；協(xié)同策略

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0018-02

職業(yè)教育是教育體系中的一個重要分支，職業(yè)教育與其他教育模式相比最為重要的特征就是能夠與社會經(jīng)濟發(fā)展進行密切聯(lián)系，職業(yè)教育的最終目標就是通過對我國勞動力開展的相關職業(yè)技能以及素質(zhì)的培訓提高勞動者的職業(yè)技能，提升勞動生產(chǎn)效率。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科技信息技術的不斷進步，人類社會中的各個領域也正在發(fā)生著深刻的變化，產(chǎn)業(yè)升級與轉型的步伐不斷加快，充分發(fā)揮職業(yè)教育在產(chǎn)業(yè)升級與轉型中的作用能夠有效地推動產(chǎn)業(yè)升級與轉型的快速實現(xiàn)，促進社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，其對社會的進步具有非常重要的作用和意義。

一、產(chǎn)業(yè)轉型與升級

產(chǎn)業(yè)轉型與升級就是對產(chǎn)業(yè)結構的高級化調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結構的轉型與升級有助于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向朝著更有利于社會經(jīng)濟的方向發(fā)展，在這個過程當中最關鍵的就是通過技術的發(fā)展與進步來推動產(chǎn)業(yè)的轉型與升級。在生產(chǎn)與發(fā)展的過程中首先引進先進技術，再對其進行學習、消化、改進與創(chuàng)新，實現(xiàn)生產(chǎn)體系的創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)結構的轉型與升級包含三個主要方面，首先是產(chǎn)業(yè)結構更加合理，第二是產(chǎn)業(yè)結構更加高度化，第三是產(chǎn)業(yè)結構實現(xiàn)合理化與高度化發(fā)展的有機統(tǒng)一。

二、產(chǎn)業(yè)升級對我國就業(yè)環(huán)境的影響

（一）對求職者的文化素質(zhì)水平要求越來越高

在產(chǎn)業(yè)結構升級與轉型的過程中，依據(jù)產(chǎn)業(yè)結構升級與轉型的相關理論可知，隨著產(chǎn)業(yè)轉型與升級，勞動力需求中的相關特征也在發(fā)生著不斷變化，對于勞動力所掌握的知識技能水平要求也在不斷地提升，尤其在大城市中該特征表現(xiàn)得更為顯著。未來經(jīng)濟發(fā)展的一個主要趨勢就是產(chǎn)業(yè)結構實現(xiàn)更進一步的優(yōu)化與調(diào)整，同時隨著服務產(chǎn)業(yè)以及知識產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的制造業(yè)也將被逐步取代，服務產(chǎn)業(yè)以及知識產(chǎn)業(yè)將會逐漸成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展中的主導性產(chǎn)業(yè)，因此對于勞動力的文化素質(zhì)水平以及綜合素質(zhì)能力的要求也會越來越高。

（二）生產(chǎn)技術的進步對勞動力的需求數(shù)量不斷減少

隨著產(chǎn)業(yè)轉型與升級節(jié)奏的加快，未來社會發(fā)展中必將會涌現(xiàn)出更多的高新技術，推動產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，同時技術的進步也會影響社會經(jīng)濟中的各個領域。同時，隨著生產(chǎn)技術的不斷進步，機械化水平以及機械設備的更新速度也會不斷加快，因此在生產(chǎn)過程中所需要的勞動力數(shù)量也會不斷地減少，也就是隨著技術的進步不僅推動著產(chǎn)業(yè)結構進一步升級與轉型，同時社會經(jīng)濟發(fā)展過程中對勞動力的吸納能力也會不斷減弱，這對于我國這個勞動力大國來說可謂是一次非常大的沖擊與挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)教育變革與產(chǎn)業(yè)升級轉型的互動關系

（一）職業(yè)教育的變革是提高勞動生產(chǎn)率以及促進產(chǎn)業(yè)升級轉型的主要推動力

通過開展職業(yè)教育能夠有效地提升勞動力技術水平，進而有效地提高勞動生產(chǎn)效率。實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展的一個主要推動力就是在經(jīng)濟發(fā)展過程中培養(yǎng)一大批具有先進生產(chǎn)技術以及生產(chǎn)能力的專業(yè)生產(chǎn)技術人員。只有通過生產(chǎn)人員的智慧與勞動才能充分發(fā)揮先進的生產(chǎn)工藝以及先進生產(chǎn)設備的作用，并使其轉化為生產(chǎn)力。因此可以說在社會生產(chǎn)與發(fā)展的過程中，勞動力因素起著至關重要的作用。通過開展職業(yè)教育能夠有效地提升勞動力的職業(yè)技能水平，進而提升勞動生產(chǎn)效率，最終加快產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級。

（二）產(chǎn)業(yè)升級與轉型賦予了職業(yè)教育變革新更加重要的歷史使命

在推動產(chǎn)業(yè)結構轉型與升級的過程中，職業(yè)教育發(fā)揮著重要的保障性作用，也是我國走新型工業(yè)化道路的有效實現(xiàn)途徑。大力培育掌握先進生產(chǎn)技術的高素質(zhì)人才能夠有效地推動我國產(chǎn)業(yè)結構轉型與升級，同時在我國走新型工業(yè)化道路的過程中，需要通過職業(yè)教育來提升我國勞動力的整體素質(zhì)水平，進一步加快產(chǎn)業(yè)結構的轉型與升級節(jié)奏，因此在新的歷史發(fā)展背景下，賦予了職業(yè)教育更為重要的新的歷史使命。新時期我國發(fā)展的內(nèi)在動力就是實現(xiàn)技術的創(chuàng)新，而在這個過程中高素質(zhì)人才是不可或缺的，職業(yè)教育及其變革擔負著我國職業(yè)人才培養(yǎng)的歷史使命，在推進我國社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

四、產(chǎn)業(yè)升級轉型與職業(yè)教育變革協(xié)同發(fā)展策略研究

（一）調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，促進職業(yè)教育結構與產(chǎn)業(yè)轉型升級的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

推動產(chǎn)業(yè)轉型升級與職業(yè)教育變革的協(xié)同性發(fā)展首先應該優(yōu)化發(fā)展布局，促進職業(yè)教育結構與產(chǎn)業(yè)轉型升級的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。首先要對職業(yè)教育院校的布局進行優(yōu)化調(diào)整，根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)轉型與升級的具體需求，對職業(yè)院校的布局結構進行優(yōu)化調(diào)整，確保職業(yè)院校中的專業(yè)設置更加合理與齊全，提升職業(yè)院校的整體辦學質(zhì)量。通過對職業(yè)院校布局結構的優(yōu)化調(diào)整，可以使我國的職業(yè)教育在發(fā)展規(guī)模上保持協(xié)調(diào)，在結構設置上更加合理，不斷提升職業(yè)教育院校的辦學質(zhì)量，為我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級提供良好的人才培養(yǎng)基礎。

（二）注重新型人才的培養(yǎng)

在產(chǎn)業(yè)轉型與升級的過程中，職業(yè)教育發(fā)揮著將生產(chǎn)技能轉化為先進生產(chǎn)力以及培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的重要作用。我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于人才的知識水平、技能水平以及科技水平的要求也越來越高。因此為了適應社會經(jīng)濟發(fā)展的新需求，必須充分發(fā)揮職業(yè)教育的強大作用，注重新型人才的培養(yǎng)，不僅要提高我國勞動者的職業(yè)技能水平，還要提升勞動者的文化素質(zhì)水平和職業(yè)道德水平，使我國的勞動人員成為全方位發(fā)展的新型人才，以適應我國產(chǎn)業(yè)轉型與升級的需求。

（三）發(fā)揮職業(yè)教育在人員短缺技能培訓中的作用，促進產(chǎn)業(yè)轉型升級

勞動力技能水平的落后與技能短缺是制約我國社會經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)轉型與升級的重要原因，因此在新的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下需要通過發(fā)揮職業(yè)教育的作用，彌補我國勞動人員技能短缺的不足，推動我國產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級與轉型。同時通過職業(yè)教育對我國勞動力進行技能的彌補性培養(yǎng)能夠有效地提升我國經(jīng)濟發(fā)展中的抗風險能力，為我國產(chǎn)業(yè)升級與轉型奠定良好的發(fā)展基礎。

（四）建立健全職業(yè)教育保障體系，維護利益相關方的權益

職業(yè)教育是一個較為復雜的社會系統(tǒng)，在其發(fā)展過程中有多個利益主體的共同參與。因此充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用，推動職業(yè)教育的快速穩(wěn)定發(fā)展就需要建立一個良好的職業(yè)教育保障體系，為職業(yè)教育的發(fā)展以及作用的發(fā)揮創(chuàng)建一個良好的發(fā)展環(huán)境，通過利益保障體系的作用，維護職業(yè)教育中相關利益主體的核心利益，使企業(yè)、政府以及行業(yè)等在職業(yè)教育體系中建立良好的合作伙伴關系，維護職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境，促進我國產(chǎn)業(yè)的轉型與升級。

綜上所述，在產(chǎn)業(yè)升級與轉型的過程中，職業(yè)教育發(fā)揮著非常重要的作用，同時隨著產(chǎn)業(yè)升級與轉型步法的不斷加快也賦予了職業(yè)教育新的、更加重要的社會歷史使命，兩者是相互影響，相互促進的互動關系。產(chǎn)業(yè)結構升級與轉型過程中帶來的社會各個層面的變革與矛盾需要充分發(fā)揮職業(yè)教育的協(xié)調(diào)與推動作用，這樣才能夠進一步促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，加快產(chǎn)業(yè)升級與轉型。

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