思想政治教育對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率的影響研究

陳玲玲

[摘 要] 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)改變命運(yùn)，創(chuàng)新塑造人才，大學(xué)生自身也要提高創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)，只有這樣才能符合社會(huì)對(duì)人才的需要，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)也要加強(qiáng)思想政治的教育，它是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基石，也是加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的必然要求。通過對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)與思想教育結(jié)合過程中存在的問題，以及大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育的必要性等方面進(jìn)行了相關(guān)論述，希望可以更好地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治教育；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；成功率；問題

[中圖分類號(hào)] G648 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）19-0106-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生每年畢業(yè)率的持續(xù)上漲，大學(xué)生就業(yè)問題也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，自主創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不斷興起，國家出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，提出“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。許多大學(xué)院校積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供各種措施服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是由于目前仍處于起步階段，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育工作的準(zhǔn)備工作不夠完善，尤其是創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育意識(shí)嚴(yán)重缺乏，這就在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)思想政治教育之間出現(xiàn)很多問題，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育特別是思想政治教育對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感具有重大的意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育存在的不足

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中容易忽視思想政治教育

大學(xué)生在接受教育時(shí)更容易把思想政治教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而并非將各個(gè)學(xué)科有效地結(jié)合起來，他們的知識(shí)性確實(shí)很強(qiáng)，但是他們曲解了思想政治教育課程和創(chuàng)業(yè)教育過程中的思想政治教育，創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育不僅僅包括平時(shí)所學(xué)的普通政治教育，還包括了教育學(xué)、心理學(xué)、倫理邏輯學(xué)等方面的知識(shí)，這些理論知識(shí)可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前完備基礎(chǔ)理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功。當(dāng)前學(xué)校教育較多地把創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育分為兩個(gè)模塊來進(jìn)行，而沒有將兩者密切地聯(lián)系起來，造成了學(xué)生對(duì)于兩者的忽視，更多地分離兩者，有些甚至僅僅從創(chuàng)業(yè)教育模式來進(jìn)行教育，而忽略了對(duì)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和指導(dǎo)，割離了兩者之間的關(guān)系，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中并沒有一個(gè)明確的目標(biāo)和概念，在創(chuàng)業(yè)過程中一遇到困難就退縮或迷失，而所謂的大學(xué)生思想政治教育僅僅成了空洞的思想政治教育。

（二）大學(xué)生思想政治教育制度不完善

對(duì)大學(xué)生的思想政治教育模式更偏向于“填鴨式”灌輸，學(xué)生自身并沒有理解真正的內(nèi)涵，更多是從表面上理解簡單內(nèi)容，而這種教育模式在中國歷史上存在已久，這種單一傳統(tǒng)的教育模式是中國教育制度史上的弊端，需要不斷完善改革，過去的思想政治教育總是陳舊表面的，缺乏新穎，僅僅是通過統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃來進(jìn)行，并不因材施教，單純地傳授理論知識(shí)，脫離社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)，經(jīng)?？紤]問題不現(xiàn)實(shí)，空洞缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，日積月累就會(huì)打擊大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的積極性和主觀能動(dòng)性，教育制度的不完善容易造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率低下，僅僅考慮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，而不注重對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗教訓(xùn)的歸納指導(dǎo)，也會(huì)造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題上的停滯不前，過分強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)濟(jì)利益而忽視了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，也使得創(chuàng)業(yè)成功效率低下。

（三）創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的師資隊(duì)伍規(guī)模較小，專業(yè)素質(zhì)不高

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育水平的高低很大一部分取決了教師水平的傳授，教師在思想政治教育過程中要具備全面的知識(shí)和專業(yè)的教學(xué)能力，具備廣博的綜合能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和專業(yè)的知識(shí)道德水平，由于當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還處于初級(jí)階段，實(shí)踐能力不強(qiáng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，加之大學(xué)生處于青年時(shí)期，個(gè)性沖動(dòng)，容易盲目，看待問題不夠明確，師資規(guī)模較小，專業(yè)素質(zhì)能力較低，給學(xué)生提供的引導(dǎo)和輔助能力有限，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的缺漏，而教師也未能及時(shí)糾正，從而給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育帶來了一定的難度和阻礙。從事創(chuàng)業(yè)教育的教師多數(shù)并非是從對(duì)口專業(yè)招聘過來的，很多是團(tuán)委或者就業(yè)中心直接招聘過來的，專業(yè)能力和素質(zhì)都不夠高，還有一些老師甚至是跨學(xué)科、跨專業(yè)過來的，本身對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的了解不夠深，不能給予學(xué)生足夠多的意見指導(dǎo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育指導(dǎo)老師并不同于一般的思想政治教育老師，他們不僅要具備充分完備的理論知識(shí)，同時(shí)，也要有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠真正在就業(yè)道路上給予指導(dǎo)，而并非紙上談兵，這些對(duì)于一個(gè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)思想政治教育的教師來說壓力是巨大的，當(dāng)前大多數(shù)教師還并不能完全具備這些能力，這就導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育發(fā)展出現(xiàn)了很多問題。

二、思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來的影響

（一）樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀的價(jià)值取向存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)為急功近利，自私為己，不顧國家利益和社會(huì)利益，更多是從自己利益出發(fā)。這些錯(cuò)誤的價(jià)值觀給大學(xué)生心理帶來了很多危害，但從根本上來說主要是由于大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了扭曲，創(chuàng)業(yè)觀是人生觀、價(jià)值觀的具體表現(xiàn)，思想政治教育的精髓在于社會(huì)用某種思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)成員施加有計(jì)劃、有目的、有組織的影響，使他們符合社會(huì)要求。要將思想政治教育運(yùn)用到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和創(chuàng)業(yè)觀，投身于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，最終實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和理想。

（二）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，加大支持力度

創(chuàng)業(yè)的過程本身就是一個(gè)艱苦奮斗的過程，對(duì)一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生要求會(huì)更高，大學(xué)生需要在不斷的理論學(xué)習(xí)中提高自身的素養(yǎng)，也要在不斷的摸爬滾打中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，大學(xué)生本身的壓力也很大，加強(qiáng)思想政治教育有助于提高學(xué)生的思維方式和政治理念，學(xué)生自身對(duì)創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中良好地溝通和自我推銷，以及對(duì)整個(gè)形勢的掌控能力。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢是嚴(yán)峻的，所以相關(guān)部門要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行力所能及的支持，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，可以通過增加就業(yè)機(jī)會(huì)和改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面來實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生在就業(yè)方面存在自身的缺陷，專業(yè)能力素質(zhì)不強(qiáng)是企業(yè)淘汰的主要因素，思想政治教育的價(jià)值取向是尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果和存在價(jià)值，堅(jiān)持以人為本，滿足學(xué)生實(shí)力需要，將學(xué)生充分融入社會(huì)當(dāng)中去，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與精神合一，達(dá)到一種較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和理念，增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)精神和集體意識(shí)，發(fā)揮出大學(xué)生最大的價(jià)值。

（三）培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì)和職業(yè)道德，注重全面發(fā)展

良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)品質(zhì)和道德是保證一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，隨著大學(xué)生數(shù)量的逐年增加和伴隨而來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，在未來一段時(shí)間，大學(xué)生面臨的壓力依然很大，加上大學(xué)生存在自身的弱點(diǎn)和缺陷，涉世未深，容易產(chǎn)生很多心理問題，尤其是當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在較大的差距，更容易產(chǎn)生焦躁的情緒，不利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，但是通過思想政治教育，大學(xué)生可以樹立比較好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)這些煩惱，教育者可以運(yùn)用相關(guān)學(xué)科，深入學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)他們樂觀向上、積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)大學(xué)生完善人格，提高自身素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)思想政治教育的策略方針

（一）改善思想政治教育制度

在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有的教育制度進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)階段的使用，單一陳舊的模式無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要，想要讓他們重新重視起思想政治教育，就必須吸引他們的注意力，運(yùn)用新政策和新的學(xué)習(xí)策略來改變現(xiàn)有的教育制度，并在此基礎(chǔ)上不斷地改革創(chuàng)新，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流的需要，跟緊社會(huì)的腳步，走在時(shí)代的前沿。還可以通過課程設(shè)置、改革體系、創(chuàng)業(yè)流向分類選擇等方式來創(chuàng)新政治教育制度，從而真正滿足大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的需要。

（二）政府支持和企業(yè)輔助相結(jié)合

政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，來幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比如建立一些創(chuàng)業(yè)基地，提供一些政策支持和引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)胤艑拰?duì)大學(xué)生的要求，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。另外，企業(yè)也可以提供相關(guān)的技術(shù)支持，大學(xué)生實(shí)踐能力的提高可以更好地為自身以及他人提供良好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和實(shí)踐能力，這樣可以使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中盡量少走彎路，將學(xué)校所學(xué)理論和社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地結(jié)合，將政府和企業(yè)相結(jié)合，充分發(fā)揮外部因素的作用，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（三）提供充足的創(chuàng)業(yè)基金和服務(wù)措施

高校可以提供一定的基金鼓勵(lì)思想政治教育隊(duì)伍，提供項(xiàng)目支持，促進(jìn)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)；政府可以在政策方面適當(dāng)?shù)胤艑?，可以通過信貸和稅收等政策來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，設(shè)計(jì)固定的基金項(xiàng)目來指導(dǎo)大學(xué)生投身于具體創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，同時(shí)也要根據(jù)大學(xué)生的具體情況來具體分析，通過給大學(xué)生提供較好的條件和環(huán)境服務(wù)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去，同時(shí)對(duì)思想政治教育隊(duì)伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)膲汛螅訌?qiáng)對(duì)思想政治教育團(tuán)體的資金支持和技術(shù)支持，使思想政治教育組織更好地服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大專業(yè)隊(duì)伍的規(guī)模和提升素質(zhì)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

總之，創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育主要是為了提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，幫助解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的難題，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路，將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行有效的結(jié)合，從而服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于國家的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張竹婷.依托創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新高職學(xué)生理想信念教育[J].繼續(xù)教育研究，2015（2）.

[2]陳慧，李思學(xué).思想政治教育視域下推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性探析[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）.

[3]馬從兵.高校創(chuàng)業(yè)教育德育功能探討與實(shí)現(xiàn)途徑[J].思想教育研究，2011（4）.