社會主義核心價值觀融入高職校園文化建設(shè)的路徑探析

岳媛媛

[摘 要] 黨的“十八大”報告強調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。而對于高職院校來說，如何將社會主義核心價值觀融入校園文化是當(dāng)前所要摸索和探究的。試通過高職校園文化的精神文化、行為文化、物質(zhì)文化和制度文化這四個維度，探析社會主義核心價值觀融入的路徑。

[關(guān) 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；高職；校園文化；路徑

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0039-01

校園文化是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中所形成的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、師生一致認(rèn)同的思維模式、道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和。高職學(xué)生不僅是校園文化的體驗者，更是校園文化的建設(shè)者。實踐證明，要提高學(xué)生對培育和踐行社會主義核心價值觀的理解認(rèn)同和自覺踐行，就要把社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)中去，堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園先進文化建設(shè)，本文就社會主義核心價值觀的融入路徑的四個方面進行簡要探討。

一、加強學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，將社會主義核心價值觀融入高職校園精神文化建設(shè)中去

加強學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。必須將社會主義核心價值觀融入學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，塑造具有時代特征和高職專業(yè)特色的精神文化，提升高職校園的文化層次和底蘊，形成以優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為核心的校園精神文化氛圍。要充分發(fā)揮校園文化在青少年思想品德形成和發(fā)展中的載體功能、引導(dǎo)功能、提升功能和規(guī)范功能，引領(lǐng)青少年遵紀(jì)守法、愛校榮校，為他們創(chuàng)造良好的校園精神文化環(huán)境，使他們自覺認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。

二、豐富“第二課堂”及學(xué)生活動，將社會主義核心價值觀融入高職校園行為文化建設(shè)中去

1.開展校園文化活動。校園文化活動是建設(shè)校園行為文化的重要載體。這就要求高職院校必須開展形式多樣的校園文化主題活動，寓社會主義核心價值觀于其中。一是注重“普及性”與“針對性”相結(jié)合。積極推廣各類校園文化活動，讓更多學(xué)生參與其中。開展涉及多個領(lǐng)域的菜單式活動，把“選擇權(quán)”交給學(xué)生，以滿足青少年日益增長的需求。二是注重“引進來”與“走出去”相結(jié)合。邀請校內(nèi)外各領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者、精英來校舉辦講座和訪談，開展具有感染力和吸引力的人文素質(zhì)教育和理想信念教育。同時還要為學(xué)生創(chuàng)造“走出去”的機會，開展校際間交流活動。

2.發(fā)揮學(xué)生社團的教育優(yōu)勢。學(xué)生社團是學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)和發(fā)展的一個重要平臺，在校園文化建設(shè)和培育和踐行社會主義核心價值觀中發(fā)揮著重要作用。因此，高職院校應(yīng)注重學(xué)生社團的管理與建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生社團的教育優(yōu)勢。一是加強管理，注重引導(dǎo)。必須建立健全社團管理制度，加強社團建設(shè)和管理。積極倡導(dǎo)多種類型社團，尤其要大力支持理論學(xué)習(xí)型社團的成長與發(fā)展。二是注重培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新。加強社團干部、成員的理論與實踐培訓(xùn)，為社團的發(fā)展提供技術(shù)支持，提高學(xué)生社團自主發(fā)展能力。堅持學(xué)生社團活動與核心價值觀教育、與專業(yè)學(xué)習(xí)、與文化傳承相結(jié)合，不斷創(chuàng)新發(fā)展形式。

3.善用宣傳媒體。校園媒體是傳播校園文化的有效載體，既可以幫助學(xué)生了解校園資訊、感受校園文化，也可以提供培育和踐行社會主義核心價值觀的“標(biāo)準(zhǔn)式”以實現(xiàn)輿論引導(dǎo)。為此，必須構(gòu)建多維校園文化宣傳網(wǎng)絡(luò)。一是要堅守傳統(tǒng)媒體陣地，利用校園廣播、校刊等傳統(tǒng)校園媒體，營造良好的校園文化氛圍。二是開創(chuàng)新媒體平臺。微信、微博、PU（口袋大學(xué)）等新媒體以其傳播范圍廣、速度快、形式新穎，吸引著廣大青少年，這些新媒體的快速發(fā)展給培育和踐行社會主義核心價值觀帶來了機遇。

三、提升校園硬件設(shè)施及環(huán)境，將社會主義核心價值觀融入高職校園物質(zhì)文化建設(shè)

“校園物質(zhì)文化是校園文化的一個相當(dāng)重要的組成部分，它包括學(xué)院建筑及其造型、顏色、布局、教學(xué)工作的裝備設(shè)施、校舍的大小、教室的空間安排、花草樹木的種植、教職員工的服飾、校企、?；铡⑿７鹊?。”對于專業(yè)特色鮮明，職業(yè)契合度高的高職院校來說，校園物質(zhì)文化建設(shè)具有潛移默化的塑造人和培養(yǎng)人的深刻意義。培養(yǎng)高職院校學(xué)生的社會主義核心價值觀就是要將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求融入高職物質(zhì)文化建設(shè)中去，具體來說就是高職校園的整體布局、建筑的風(fēng)格及綠化等既要體現(xiàn)高職院校的品牌專業(yè)特色，同時也要體現(xiàn)社會主義核心價值觀的主題。

四、制定合理有效的規(guī)章制度，將社會主義核心價值觀融入高職校園制度文化建設(shè)中去

制度文化是高校校園文化各組成部分的連接點，是維系高校正常秩序和校園文化整體發(fā)展的保障系統(tǒng)，是由高校校園文化精神、價值信念凝結(jié)而成，并以文字為載體，通過一定程序的組織活動顯現(xiàn)于外，是高校的外顯文化。因此，要將社會主義核心價值觀融入高職制度文化建設(shè)中去，制定出一套完整、合理、有效的高職規(guī)章制度，使社會主義核心價值觀成為師生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的基本規(guī)范，成為師生交往的標(biāo)尺，真正使社會主義核心價值觀成為高職師生共同的行為準(zhǔn)則和評判標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻：

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