基于Andriod系統(tǒng)的實時互動遠程教育系統(tǒng)構(gòu)建研究

胡冬嚴

[摘 要] 當前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展、無線網(wǎng)絡(luò)的全面普及以及速度提升，使現(xiàn)代教育在教育手段上向著全新的方向發(fā)展?；谟嬎銠C、手機等終端設(shè)備進行遠程化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種全新手段，未來發(fā)展會更加迅速，并不斷提升市場份額。與此同時，遠程教育正迎來全新的未來，在這剛剛起步的階段，需要我們教育人不斷探索，從技術(shù)與教學(xué)兩方面入手研究學(xué)生需求，使學(xué)習(xí)者可以通過遠程教育平臺實現(xiàn)實時的、互動的、身臨其境式的學(xué)習(xí)，使遠程教育可以規(guī)避以往單身信息流傳輸?shù)谋锥?，使其成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的真實有用的互動工具。

[關(guān) 鍵 詞] 遠程教育；系統(tǒng)；實時互動

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0077-01

一、實時互動遠程教育系統(tǒng)概述

實時互動遠程系統(tǒng)作為現(xiàn)代遠程教育的手段正在飛速發(fā)展，未來支持手機終端、移動設(shè)備的實時互動的遠程教育系統(tǒng)將成為遠程教育的重要媒介。

二、實時互動遠程教育系統(tǒng)設(shè)計

（一）系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

新時期的遠程教育系統(tǒng)較以往的重要區(qū)別就在于其應(yīng)用性強，強調(diào)實時性與互動性，因此在架構(gòu)設(shè)計上應(yīng)該充分考慮到用戶的需求，當前越來越多的用戶不再使用計算機進行遠程課程學(xué)習(xí)，而更多依賴于智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備。在架構(gòu)設(shè)計時一定要充分考慮到系統(tǒng)在移動終端設(shè)備上的使用，應(yīng)采用B/S與C/S相結(jié)合的模式。即遠程教育系統(tǒng)的資料上傳等操作可以通過計算機以B/S模式操作，而終端用戶學(xué)習(xí)、課程管理人員可以通過B/S模式與C/S模式相結(jié)合的方式進行，即用戶安裝客戶端軟件，通過軟件鏈接系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)。

（二）模塊設(shè)計

1.實時課堂教學(xué)系統(tǒng)

創(chuàng)建一個虛擬教室，在教室當中，學(xué)生可以實時聽取教師的授課，看到教師的課件、視頻，聽到教師的聲音。同時，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)者還可以隨時舉手，進行課堂提問，回答問題，實時交流等。在這樣一個虛擬教室當中，師生可以相互看到、彼此得到信息。其中，涉及音頻、視頻、文字、圖片等各方面數(shù)字資源的實時傳輸。

2.遠程考試系統(tǒng)

實時互動遠程教育系統(tǒng)對于學(xué)習(xí)者成績的評定需要通過遠程考試系統(tǒng)來實現(xiàn)。遠程考試系統(tǒng)既包括平時的習(xí)題又包括期中、期末等重大考試。遠程考試系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)題庫上傳、自動組卷、發(fā)放試卷、試卷回收、閱差、成績發(fā)布、卷面分析等幾大部分。

在設(shè)計時需要考慮客觀題與主觀題兩部分，從技術(shù)角度來說客觀題難度小，而主觀題難度較大，需要編寫科學(xué)合理的算法來評定成績。

3.資源庫管理系統(tǒng)

實時互動遠程教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)者需要通過管理系統(tǒng)獲取學(xué)習(xí)資源，因此涉及資源庫的建設(shè)與管理工作。學(xué)習(xí)資源包括：文字、圖片、視頻、音頻等。而當前隨著教育技術(shù)的不斷推進，微課技術(shù)的不斷成熟，微課在實時互動遠程教育系統(tǒng)當中的應(yīng)用越來越多。在系統(tǒng)開發(fā)時要充分考慮視頻資源的上傳、下載、時實播放問題。

4.實時答疑系統(tǒng)

實時答疑系統(tǒng)需要向智能化發(fā)展。實時互動遠程教育系統(tǒng)的答疑系統(tǒng)應(yīng)當包括兩部分。一部分是系統(tǒng)答復(fù)，即系統(tǒng)當中設(shè)置了相應(yīng)的問題，根據(jù)學(xué)習(xí)者的提問自動給出參考答案，或提示其進一步細化問題，從而給出思路。另一方面是教師在線實時答疑，并將答疑的關(guān)鍵問題整理存儲在數(shù)據(jù)庫當中，以應(yīng)用到以后的答疑當中?？傊?，實時答疑系統(tǒng)是智能增長的知識庫系統(tǒng)，而非人工為主。

5.日常管理系統(tǒng)

實時互動遠程教育系統(tǒng)在應(yīng)用過程中，學(xué)習(xí)者首先要進行注冊，然后按照要求進行學(xué)習(xí)，系統(tǒng)要能夠記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。如，學(xué)生登陸平臺的時間和登出平臺的時間，進行平臺后做了哪些操作，每一操作停留的時間等。

例如，某學(xué)習(xí)視頻要求學(xué)習(xí)者進行觀看，觀看后完成相應(yīng)習(xí)題，則系統(tǒng)會記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的開始時間、終止時間和問題的回答情況等。系統(tǒng)還會記錄學(xué)習(xí)者觀看視頻的開始時間、結(jié)束時間，從哪個結(jié)點開始，到哪個結(jié)點結(jié)束，回答某問題所用的時間等。

當下，由于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，遠程教育正迎來全新的未來，在這剛剛起步的階段，需要我們教育人不斷探索，從技術(shù)與教學(xué)兩方面入手研究學(xué)生需求，使學(xué)習(xí)者可以通過遠程教育平臺實現(xiàn)實時的、互動的、身臨其境式的學(xué)習(xí)，使遠程教育可以規(guī)避以往單身信息流傳輸?shù)谋锥?，使其成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)真實有用的互動工具。

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