陳石宇　張廣金　羅達(dá)

摘要：在新時(shí)期、新形勢(shì)下深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。針對(duì)目前高校存在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后、專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐脫節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉平臺(tái)匱乏等問題和不足，高校共青團(tuán)憑借天然的政治引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大的青年群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)、嚴(yán)密而靈活的組織優(yōu)勢(shì)以及扎實(shí)有效的實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)，以廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院的實(shí)踐為例提出深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和措施。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；戰(zhàn)略

“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡(jiǎn)稱共青團(tuán)）是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶，是中華人民共和國(guó)的重要社會(huì)支柱之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍”，黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出了重要部署，共青團(tuán)在深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用。

一、“推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略意義

推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國(guó)之策，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力、走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路具有重要意義，是穩(wěn)增長(zhǎng)、擴(kuò)就業(yè)、激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的戰(zhàn)略部署。深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。

二、高校共青團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)勢(shì)

（一）天然的政治引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，是一個(gè)政治性、思想性很強(qiáng)的組織，我們的工作中，思想引領(lǐng)是核心要?jiǎng)?wù)；在思想引領(lǐng)中，政治思想的引領(lǐng)是重中之重。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作為黨中央的戰(zhàn)略決策，要在高校大學(xué)生青年群體中進(jìn)行廣泛宣傳，共青團(tuán)有著天然的政治引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。

（二）強(qiáng)大的青年群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)是聯(lián)系青年、團(tuán)結(jié)青年、服務(wù)青年的群眾組織，高校當(dāng)中包括學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、藝術(shù)團(tuán)、青年志愿者協(xié)會(huì)、紅會(huì)等青年自治組織都是由高校共青團(tuán)作為指導(dǎo)性單位，共青團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有強(qiáng)大的青年群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

（三）嚴(yán)密而靈活的組織優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)從中央到地方到基層各個(gè)層級(jí)都設(shè)有專門組織，高校共青團(tuán)作為高校黨委在校園文化建設(shè)中的骨干力量，在宣傳策劃、文體活動(dòng)、科技學(xué)術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)等各類大小型活動(dòng)中承擔(dān)著舉足輕重的角色任務(wù)，共青團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中擁有嚴(yán)密而靈活的組織優(yōu)勢(shì)。

（四）扎實(shí)有效的實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)

青年志愿者協(xié)會(huì)、紅十字會(huì)、實(shí)踐部等共青團(tuán)組織每年都會(huì)不定時(shí)組織“三支一扶”、“寒、暑期三下鄉(xiāng)”、“自強(qiáng)社”等社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中常常帶有科技學(xué)術(shù)類的調(diào)研報(bào)告和專業(yè)理論的實(shí)踐課程的同步進(jìn)行，共青團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有著扎實(shí)而有效的實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題及成因分析

（一）問卷設(shè)計(jì)與分析

1. 問卷設(shè)計(jì)

為了了解目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題，吸納可行建議與意見，進(jìn)行共青團(tuán)深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和措施研究，推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”若干政策措施在高校的落地生根，特別以廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院學(xué)生為調(diào)研對(duì)象開展此次調(diào)查問卷活動(dòng)。此次問卷分為卷首語，調(diào)研對(duì)象基本資料，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系建立等幾個(gè)方面展開調(diào)研。近年來高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面成績(jī)斐然，但仍存在一些不容忽視的突出問題。

2. 問卷分析

此次問卷發(fā)放400份，回收問卷385份，有效問卷380份，回收率96.25%，有效回收率95%。主要針對(duì)的人群是廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院學(xué)生，大一學(xué)生34.09%，大二學(xué)生20.45%，大三學(xué)生25%，大四學(xué)生20.45%，這些同學(xué)來自各個(gè)不同專業(yè)，如管理系，網(wǎng)絡(luò)系，國(guó)貿(mào)系，數(shù)碼系等。在對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在突出的問題歸總當(dāng)中，接受調(diào)研對(duì)象的意見主要集中在以下幾點(diǎn)：第一，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念更新相對(duì)不夠敏銳；第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)的融合教學(xué)不夠深入；第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉培養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)不夠；第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系有待進(jìn)一步完善。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問題的成因分析

1. 思想認(rèn)識(shí)高度有待進(jìn)一步提升

按照黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，形成政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)者用于創(chuàng)業(yè)新機(jī)制”的要求，根據(jù)《中共廣東省委貫徹落實(shí)<中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定>的意見》有關(guān)部署，高等院校深刻認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性，然而獨(dú)立學(xué)院對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)還處于“碎片化”研究狀態(tài)，遠(yuǎn)未達(dá)到戰(zhàn)略策劃這一較高層面使之形成比較系統(tǒng)的理論體系上。

2. 人才培養(yǎng)方案未能重點(diǎn)突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校人才培養(yǎng)方案一般都具有一定規(guī)劃性和穩(wěn)定性，在與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位凸顯的現(xiàn)實(shí)情況相比，人才培養(yǎng)方案在著重突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的契合度方面有所滯后。

3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練孵化平臺(tái)的仿真性不夠

高校在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方面都做了不少努力，但是基于課程教學(xué)場(chǎng)地的局限性和學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的匱乏兩大因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)仿真度和風(fēng)險(xiǎn)模擬并沒有達(dá)到理想狀態(tài)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果難以轉(zhuǎn)化。

4. 協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的合力尚未形成

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的協(xié)同推進(jìn)需要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。目前高校在完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系方面尚未達(dá)到要求。

四、廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院共青團(tuán)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和措施的實(shí)踐與啟示

（一） “以賽促學(xué)，以賽促教”戰(zhàn)略謀突破

廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）科技學(xué)術(shù)節(jié)，自2002年舉辦已十三屆，是由學(xué)院團(tuán)委主辦，學(xué)院學(xué)生會(huì)、各系分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、科技類社團(tuán)承辦的在每年3～6月份開展的一系列學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。學(xué)院秉著“以賽促學(xué)，以賽促教”的思路，通過設(shè)計(jì)、發(fā)明、創(chuàng)作、實(shí)戰(zhàn)演練、技能競(jìng)賽等各類專業(yè)比賽，以讓學(xué)生參賽，老師指導(dǎo)的方式，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐操作能力，為學(xué)生施展才華、展示自我培養(yǎng)科技創(chuàng)新以及動(dòng)手制作能力搭建的一個(gè)重要平臺(tái)。學(xué)生能通過比賽親身體驗(yàn)課堂的理論，加深對(duì)專業(yè)的理解，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

（二）以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽

學(xué)院一直堅(jiān)持以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的開展。在第十一屆大挑中，學(xué)院獲得國(guó)賽三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、省賽特等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，在第九屆小挑中，獲得省賽金獎(jiǎng)一項(xiàng)、銀獎(jiǎng)一項(xiàng)、銅獎(jiǎng)五項(xiàng)，近三年，累計(jì)在挑戰(zhàn)杯中投入179500元。

（三）科技學(xué)術(shù)節(jié)與IT論壇為依托，打造IT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

2002年，學(xué)院建校伊始便創(chuàng)辦科技學(xué)術(shù)節(jié)，由學(xué)院團(tuán)委承辦，致力于打造成有IT特色的科技盛宴，每年舉辦科技創(chuàng)新、實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽和社科普及三大類，20多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，參賽人數(shù)和作品數(shù)逐年增加，從中走出一大批優(yōu)秀項(xiàng)目，例如余佳文的《超級(jí)課程表》、《多旋翼無人飛行器》、《P2P流媒體研究》等。

2009年開始，學(xué)院團(tuán)委牽頭聯(lián)合企業(yè)創(chuàng)辦“華軟IT論壇” ，至今已成功舉辦五屆。邀請(qǐng)微軟、INM等國(guó)內(nèi)外知名IT精英開展形式多樣的論壇和沙龍，參與師生達(dá)到了3萬多人次，旨在通過業(yè)界與高校的共鳴，尋求進(jìn)一步提升高校IT專業(yè)教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)IT技術(shù)與IT人才培養(yǎng)無縫接軌，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

（四）聯(lián)合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育和創(chuàng)業(yè)講壇

學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合教務(wù)處和招生就業(yè)處，以課程為載體，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，學(xué)院共開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《綜合素質(zhì)提升》、《創(chuàng)業(yè)管理》等6門就業(yè)指導(dǎo)課程，其中3門為必修課。學(xué)院建立軟件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，目前共有2個(gè)團(tuán)隊(duì)成功創(chuàng)業(yè)，其中，廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院學(xué)子余佳文創(chuàng)辦廣州周末網(wǎng)絡(luò)科技有限公司就是一個(gè)成功的例子，其團(tuán)隊(duì)研發(fā)“超級(jí)課程表”手機(jī)軟件，現(xiàn)已獲得千萬級(jí)別融資。

（五）幾點(diǎn)啟示

根據(jù)廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院共青團(tuán)深化大學(xué)生戰(zhàn)略和措施的實(shí)踐過程，以戰(zhàn)略的特征角度看，高校共青團(tuán)通過科學(xué)地戰(zhàn)略策劃與定位，直接推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)健康、有序、可持續(xù)發(fā)展。

1.其戰(zhàn)略的指導(dǎo)性，界定了高校共青團(tuán)組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的明確方向。

2.其戰(zhàn)略的全局性，會(huì)使高校共青團(tuán)站在系統(tǒng)管理的高度，全面規(guī)劃大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3.其戰(zhàn)略的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，能夠確保高校共青團(tuán)克服急功近利的短視行為。

4.其戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠使高校共青團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中獲得差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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（作者單位：廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院）