張金菊湖南信息學院

對高校電子信息類專業(yè)教學改革的幾點思考

張金菊
湖南信息學院

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的大背景之下，電子信息技術對我們的生活有很大的影響。而高校在開設課程專業(yè)時，也專門開設了電子信息類專業(yè)。高校在人才培養(yǎng)的過程中雖然也取得了一定的成績，但依然存在一定的問題。本課題就教學改革中存在的問題，提出解決辦法，在師資隊伍，實際動手能力，教學硬件水平，課程教材改革力度等方面進行分析研究。

關鍵詞：電子信息；教學改革；提高；加強

我國教育部明確提出要將高校教學的重點轉移到實際應用和職業(yè)教育上。在我國的傳統(tǒng)教育模式下，老師教學大多注重理論，不注重對學生動手能力的培養(yǎng)，以至于學生到了社會上后實際操作能力低下。如今的企業(yè)需要的是理論知識過硬，專業(yè)素養(yǎng)高，動手能力強的全面性優(yōu)質人才，為適應企業(yè)發(fā)展需求和社會進步需求，電子信息專業(yè)的改革刻不容緩。要立足于學校的基本情況，針對學生的發(fā)展特點，制定符合條件的教學體制，明確培養(yǎng)應用型人才的目標。通過教學改革，加強師資力量，提高教學水平，從整體上提升學生的素質。

一、加強師資隊伍建設

高校教師一定要有較高的學歷要求并同時具有一定的閱歷，能在課堂上交給學生知識的同時，分享人生經(jīng)歷，指引學生的前進道路，要向學生傳遞正能量。為留住優(yōu)秀教職人員，可以通過增加工資和福利待遇的方式，并以此吸引高學歷，高情商的優(yōu)秀教師加入到教師隊伍中。對原有的教師要加強培訓力度，從觀念上轉變教師們的教學方式，重點培養(yǎng)骨干教師和青年教師，發(fā)揮模范帶頭作用，為教師工作注入新鮮活力。通過崗位培訓，公開課大賽，等調動教師的工作熱情，還可以讓教師深入到企業(yè)中，了解企業(yè)對人才需求的重點，以便更好的開展教學。還可以通過教學評價體系，讓學生對老師的教學提出建議，好的發(fā)揚，壞的改正，促建共同發(fā)展。

二、注重學生的實驗教學和實際動手能力的提升

在教學改革的大背景下，可以從三個方面對電子信息專業(yè)提出建議：

（一）打破傳統(tǒng)教學觀念，提高自主創(chuàng)新能力

在我國應試教育的傳統(tǒng)模式下，學生總是被動的接受知識，依賴書本和老師，不能自己靜下心來發(fā)現(xiàn)學習過程中存在的問題，受大環(huán)境影響學生的天性和人欲受到極大壓制。所以在教學改革中要解放學生的天性，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并自行解決問題。在實驗教學中，老師應起到引導作用，將主導權歸還給學生，學生通過小組談論，收集資料，制定方案等步驟，最終進行實驗。這個過程是培養(yǎng)學生的動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，突破思想的牢籠，飛向更為廣闊和自由的天地。

（二）網(wǎng)絡實驗和動手能力相結合

在傳統(tǒng)的實驗中，學生可能只能通過老師的展示或者指導來完成實驗操作，沒有動腦去想為什么要這么做或者有還有其他的試驗方法嗎？學生過度依賴老師，養(yǎng)成惰性思維，對于對動手能力和創(chuàng)新能力有很高要求的電子信息專業(yè)來說，這是毀滅性的打擊。所以為調動學生的學習熱情，培養(yǎng)動手能力，學校應建立相關教學資源共享平臺，讓學生根據(jù)興趣進行選擇。在通過網(wǎng)絡講作業(yè)上交。

（三）舉辦相關活動，提升動手能力

學?？梢蚤_展相關的實踐活動，讓學生在實踐中提升動手能力。可以開展網(wǎng)頁設計大賽，網(wǎng)站設計大賽等活動，并對優(yōu)勝學生做出獎勵。

（四）建立校內實習基地

建立校內的實習基地，可保證學生的安全性，最主要的是老師可對學生進行專業(yè)性的指導，提出改進意見。在條件允許的情況下，學?？蓪嵙暬睾蛯嶒炇揖o密聯(lián)系在一起，使學生在實踐中增強專業(yè)知識理論修養(yǎng)也能提升實際動手能力。

三、努力提高實踐教學硬件水平

教學的硬件條件水平?jīng)Q定了教學的方式，質量和學生的滿意程度。采用高科技進行教學可以調動課堂范圍，吸引學生學習樂趣，尤其是電子信息專業(yè)更應該將高科技運用到教學中，使一些復雜難懂的知識通過模型，視頻的方式展示出來，便于學生理解。所以，應該通過各種途徑爭取校內外的資金支持，更換教學設備。對內，可以聯(lián)系一些家境殷實的學生家長進行贊助；對外，可以聯(lián)系相關企業(yè)進行投資，也可以聯(lián)系兄弟學校進行資金支持。但同時，要做到資金使用的合法合理，避免浪費和貪污。學校自身也可以鼓勵老師和學生對原有教學設備進行改造創(chuàng)新，通過對實驗軟件的開發(fā)和對設備的改造滿足日常的教學需求。同時，新開研發(fā)出的技術還可以申請自主知識產(chǎn)權，為學校的實習基地和實驗室拉來更多資金支持。

四、加強課程教材改革力度

有了良好的教學環(huán)境和教學條件后，就要對教材進行改革。實際操作能力固然很重要但理論知識依舊十分重要，理論指導實踐，永遠都是真理。電子信息專業(yè)的教材要從三個角度進行選擇，知識維度、編制水平維度，可行性維度。在知識維度上，要注意教材的內容是否與學生的生活能緊密聯(lián)系在一起，是否足夠典型，在表達方式上是否客觀合理，能否對學生學習起到幫助，是否便于理解。在編制水平方面，作為學生的學習用書一定要規(guī)范，要檢查文字內容是否符合標準，內容是否過時落后，紙張材質是否過關，插圖與內容是否相符，版面設計是否緊跟時代腳步。在可行性維度上，要考慮教材的內容與市場環(huán)境，教學環(huán)境是否相適應，避免出現(xiàn)教材對實驗設備要求極高而學校沒有能力滿足需求的情況，這樣會使學生的心里收到傷害，對學校失望。同時還要考慮到教材與教師的素質和教學水平是否相配，若教材晦澀難懂，不僅給教師教學帶來困難也增加了學生理解的難度。

結語

隨著社會的進步和信息化的不斷發(fā)展，電子信息專業(yè)只會越來越受歡迎，所以要乘著教學改革的東風對高校電子信息專業(yè)進行改革，從師資到教學條件一樣都不落下。但最重要的還是對學生的培養(yǎng)，只有學生進步，改革才有發(fā)展下去的意義。

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[基金項目]主管單位:湖南省教育廳大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目，課題名稱：基于DSP技術的高效太陽光伏半導體照明路燈研制（指導老師）。

作者簡介：張金菊（1979-），女，湖南省長沙人，碩士研究生，講師，研究方向：電子學。