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電子閱讀讓人變笨

伽爾蘭德介紹，當人們要回憶起某件事，有兩種可能的方法，一是僅僅“記得”這件事，還需要一系列的聯(lián)想去“懂得”事情，二是已經(jīng)完全透徹地“懂得”這件事。閱讀紙質(zhì)書的人們對內(nèi)容“懂得”得更快，閱讀電子書的人則需要更長的時間和更多的重復閱讀才能達到“懂得”的程度。

英國萊斯特大學的心理學教授凱特·伽爾蘭德發(fā)現(xiàn)，長期在電子書和紙張上閱讀完全相同的材料，其產(chǎn)生的效能存在明顯差異。伽爾蘭德將她的心理學學生分成閱讀一段他們不熟學材料，一部分學生通過手持設備閱讀，另一部分則閱讀紙質(zhì)版本的材料。使用電子書閱讀的學生為了理解信息，往往需要多次重復閱讀某些段落。而閱讀紙質(zhì)書的學生則較少出現(xiàn)這種重復閱讀。紙質(zhì)書的讀者對內(nèi)容理解得更透徹。