平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

樊初八

（甘肅省平?jīng)鍪屑夹g(shù)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

樊初八

（甘肅省平?jīng)鍪屑夹g(shù)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，對(duì)平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果認(rèn)為，地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不夠重視，場(chǎng)地設(shè)施資源短缺，學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)投入不足，體育意識(shí)能力缺乏，學(xué)校體育師資嚴(yán)重不足，學(xué)生怕吃苦、怕臟、怕累，沒(méi)有吃苦耐勞精神，學(xué)生家長(zhǎng)不配合是影響平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，提出幾點(diǎn)對(duì)策，以期真正做到籃球組織網(wǎng)絡(luò)化、骨干隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、籃球活動(dòng)經(jīng)?；⒒@球設(shè)施普遍化、健身指導(dǎo)科學(xué)化，為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

平?jīng)龅貐^(qū)；學(xué)?；@球；經(jīng)濟(jì)；場(chǎng)地；教師；學(xué)生；家長(zhǎng)

學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，由于其具有很強(qiáng)的趣味性，特別受中小學(xué)的喜愛(ài)?；@球運(yùn)動(dòng)在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的市、區(qū)、縣級(jí)學(xué)校開(kāi)展得比較熱火，但一些經(jīng)濟(jì)條件差、偏遠(yuǎn)的地方，籃球運(yùn)動(dòng)始終停滯不動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還處于低水平、不全面、不重視的情況，并且受到各種主觀因素的制約。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，對(duì)平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，以期真正做到籃球組織網(wǎng)絡(luò)化、骨干隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、籃球活動(dòng)經(jīng)?；⒒@球設(shè)施普遍化、健身指導(dǎo)科學(xué)化，為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1 平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀

1.1 地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不夠重視

經(jīng)濟(jì)落后是阻礙籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的最主要的基礎(chǔ)因素，平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)地處較偏的學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)都不能正確對(duì)待此項(xiàng)目，用他們自己的話說(shuō)：“不好好抓學(xué)習(xí)，打什么籃球啊?！被@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)模、水平和速度，很大程度上取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，經(jīng)濟(jì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的影響主要表現(xiàn)在對(duì)體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入、籃球場(chǎng)地建設(shè)及人們的體育消費(fèi)水平等方面。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅能為籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供物質(zhì)條件，還能引發(fā)人的觀念、思維方式和行為方式的改變。地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后客觀上制約了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，許多領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)體育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，并不能解決實(shí)際問(wèn)題，因此籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展被一直冷落。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平偏低、地區(qū)之間發(fā)展不平衡的情況下，籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展需要政府和學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，除了建立健全公共衛(wèi)生條件，為體育等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障外，政府還應(yīng)看到發(fā)展文化、體育等事業(yè)也是對(duì)經(jīng)濟(jì)的一種促進(jìn)。

1.2 場(chǎng)地設(shè)施資源短缺，學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)投入不足

籃球器材、場(chǎng)地設(shè)施是推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的最主要的因素?；镜幕@球場(chǎng)地和設(shè)施是組織籃球運(yùn)動(dòng)、進(jìn)行體育鍛煉不可缺少的條件。我們西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，再加上體育主管部門(mén)對(duì)籃球不夠重視，經(jīng)費(fèi)的投入欠缺，籃球場(chǎng)地設(shè)施的缺乏，將極大地限制籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。這些問(wèn)題一直是制約籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要問(wèn)題?，F(xiàn)階段，我們平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)人均場(chǎng)地與城市相比處于較低水平，主要原因在于我們沒(méi)有促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的必要環(huán)境，只有具備必要的環(huán)境，我們的籃球運(yùn)動(dòng)才能得到不斷的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)校場(chǎng)地器材不達(dá)標(biāo)，場(chǎng)地小、器材少、學(xué)生多，有時(shí)購(gòu)置器材也是一拖再拖，很多學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的操場(chǎng)，有幾副籃球架，籃球只能看不能用。2～3個(gè)班同時(shí)上體育課時(shí)，由于場(chǎng)地小，沒(méi)有地方上課，操場(chǎng)上都是學(xué)生的身影，哪里還有場(chǎng)地開(kāi)展活動(dòng)呢？體育設(shè)施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開(kāi)展。

1.3 體育意識(shí)能力缺乏，學(xué)校體育師資嚴(yán)重不足

體育教師少，且在上體育課時(shí)不認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生，只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，因此體育課的質(zhì)量不高，學(xué)生也就無(wú)法掌握籃球的最基本技能。專(zhuān)業(yè)體育教師更是少的可憐，往往出現(xiàn)一個(gè)教師帶8個(gè)班體育課的情況，每天4節(jié)課，身心已經(jīng)疲憊不堪。而非專(zhuān)業(yè)體育教師，教學(xué)常規(guī)工作沒(méi)有努力地去做，體育方面的基本知識(shí)既不系統(tǒng)，又不全面地給學(xué)生講解，學(xué)生練習(xí)的又太少，再加上學(xué)校條件差，幾乎大多數(shù)的學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)就是零。不少體育教師體育意識(shí)淡薄，在條件差的場(chǎng)地上帶著情緒上課，遇到困難就放棄，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，再加上學(xué)校的不重視，體育器材少而單一，讓他們覺(jué)得教學(xué)工作無(wú)法進(jìn)行，無(wú)從下手，故有些體育教師就采取“放羊式”的教學(xué)，也就導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)不能長(zhǎng)期地開(kāi)展下去。

1.4 學(xué)生怕吃苦、怕臟、怕累，沒(méi)有吃苦耐勞精神

現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。因此，這些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)。學(xué)生打籃球時(shí)怕跑步、怕苦、怕累、怕臟，稍微加點(diǎn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)的項(xiàng)目就叫苦連天。其他課教師又反對(duì)練習(xí)籃球，認(rèn)為上體育課不但辛苦還影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響班級(jí)的平均分，此時(shí)，體育教師也就心軟了，久而久之學(xué)生就對(duì)體育課不再感興趣，因此也就不喜歡上體育課了，從而不正確對(duì)待體育課，籃球運(yùn)動(dòng)就更談不上了。學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為所謂體育課就是“自由活動(dòng)”，加之學(xué)校重視不夠，一味地抓文化課，導(dǎo)致體育教師沒(méi)有激情、沒(méi)有動(dòng)力去上一節(jié)“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)”的質(zhì)量好的體育課，籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生頭腦中也就消失了。更有甚者，連體育課都轉(zhuǎn)讓給文化課教師上，這現(xiàn)象在臨近中考時(shí)的初三級(jí)教師身上顯得尤為突出，從而給學(xué)生誤導(dǎo)體育課不重要，籃球運(yùn)動(dòng)就沒(méi)戲了。

1.5 學(xué)生家長(zhǎng)不配合，籃球運(yùn)動(dòng)不能順利開(kāi)展

良好的家庭體育教育，是學(xué)校體育教育成功的前期。學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，由于在普及和提高中面臨很多需要家長(zhǎng)配合的因素，如學(xué)生籃球裝備的購(gòu)買(mǎi)、學(xué)生籃球訓(xùn)練的幸苦等都需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)不配合教師的工作，要么忙于生意沒(méi)有時(shí)間配合教師的工作，要么根本不懂得怎樣去配合教師的工作。我們的社會(huì)缺乏一種機(jī)制，對(duì)家長(zhǎng)缺乏必要的體育教育和培訓(xùn)，使得家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子時(shí)，不知該如何教育，更多的時(shí)候家長(zhǎng)感到的是茫然。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié) 論

2.1.1 平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不大，進(jìn)行業(yè)余籃球訓(xùn)練的學(xué)校只占極少數(shù)，平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)?；@球開(kāi)展的總體狀況不夠理想。

2.1.2 地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不夠重視，場(chǎng)地設(shè)施資源短缺，學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)投入不足，體育意識(shí)能力缺乏，學(xué)校體育師資嚴(yán)重不足，學(xué)生怕吃苦、怕臟、怕累，沒(méi)有吃苦耐勞精神，學(xué)生家長(zhǎng)不配合，成為影響平?jīng)鍪胁糠宙?zhèn)區(qū)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要問(wèn)題。

2.1.3 體育教學(xué)改革落實(shí)不夠好，沒(méi)有在籃球教學(xué)中結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施完善籃球課程改革，籃球教學(xué)模式和方法沒(méi)有新穎性和趣味性，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的普遍開(kāi)展及推廣產(chǎn)生了影響。

2.2 建 議

2.2.1 學(xué)校體育教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施來(lái)完善籃球課程的改革，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，結(jié)合游戲開(kāi)展籃球教學(xué)，利用籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，讓他們從籃球運(yùn)動(dòng)中獲得成功和滿足感，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.2.2 發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較好的學(xué)校的示范帶頭作用，把開(kāi)展籃球大課間、籃球業(yè)余訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種途徑來(lái)宣傳推廣，組織各學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，全面推廣、交流，來(lái)全面提高學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的籃球水平基礎(chǔ)。上級(jí)教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、課余籃球訓(xùn)練、競(jìng)賽等活動(dòng)的指導(dǎo)和支持。

2.2.3 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，力求讓體育教師在教學(xué)中主動(dòng)接受新觀念、掌握新信息、研究新問(wèn)題、探索新途徑。學(xué)校要不斷完善學(xué)?；@球場(chǎng)地設(shè)施，增加經(jīng)費(fèi)投入，采取多種形式保障學(xué)校體育設(shè)施配備，以滿足不同類(lèi)型學(xué)校學(xué)生的需要。學(xué)校要積極廣泛地開(kāi)展籃球俱樂(lè)部，完善“教體結(jié)合”的訓(xùn)練模式，通過(guò)區(qū)域性的校際籃球比賽，以賽促練、以賽促學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣、促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)推廣的目的。

[ 1 ]佘克敏.籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2000.

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1674-151X（2016）09-069-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.035

投稿日期：2016-08-19

樊初八（1975—），講師，本科。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。