羅昭莉

重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)硯石臺小學

論小學體育教育

羅昭莉

重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)硯石臺小學

體育課的一個重要目標是是授予學生體育運動的知識、技術(shù)、技能，增強他們的體質(zhì)，發(fā)展他們的身體素質(zhì)和運動能力。此外，任何一名教育工作者都知道任何的課堂教學都不僅僅只是重視知識的傳遞，同時還要重視德育培養(yǎng)。課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。所以，體育教師也要將德育納入自己的教學計劃中。筆者將在本文中談?wù)劰P者在小學體育教育中的技術(shù)教育和品德教育方面的經(jīng)驗。

體育技術(shù)教學；德育方法

當今的小學生體育教育愈來愈強調(diào)要以學生為中心，不斷加強和凸顯學生的主體地位。小學低年級學生年齡小，束縛少，喜歡玩樂、樂于活動，追求新奇、喜歡變化的事物?；趯πW生的這些心理特征的了解，筆者認為，在教學過程中，我們一定要做到，每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來吸引學生的注意力，啟動學生積極學習的動力，捕捉并盡量滿足學生的心理渴求，讓學生愛上體育課，愛上運動，從而達到“健康第一”的課程目標。此外，在注重體育技術(shù)的教學時，也不可忽視體育課上的品德教育。如果教師的教學是足夠成功的，那么，筆者確定，大部分小學生都會比較喜歡體育課。如此一來，體育課堂就為教師對學生進行思想品德教育提供了非常好的天然的條件。教師一定抓住機會在體育課堂教學過程中滲透德育，培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念以及思維方法。

首先，筆者要來談?wù)勅绾问箤W生們愛上體育課。具體而言就是，從教學方法上去吸引學生的注意力。要吸引學生的注意力，就一定要使學生感受到體育課的樂趣，而要怎么做才能令學生覺得體育課時有趣的呢？筆者認為有以下方法。

第一，豐富教學內(nèi)容。一般來講，小學生大多愛動、好玩。基于這些心理特點，筆者認為，要使學生愛上體育課，教師就有必要豐富每一堂課的課堂內(nèi)容。具體而言，每一堂課至少應(yīng)該有四個或四個以上的教學項目?；谡n時有限和小學生耐心有限，教師要保證，各項目的時間安排長短適宜，教師對教學的節(jié)奏把握要合理。經(jīng)過筆者的試驗，這種通過多種教學項目混合利用的教學方式，可以較好地引起學生的學習興趣。因為筆者任教的學校的體育課是兩堂連上的。所以，筆者一般會利用一節(jié)課的時間去給學生講述相關(guān)的體育理論知識，而剩下的一節(jié)課在教授實踐的體育技術(shù)。如在進行跑步教學這一課時，筆者在前期的理論教學中就向?qū)W生們普及了類似于跑步運動的緣起及發(fā)展歷程、跑步過程中的注意事項、跑步的時間選擇、跑步的好處、跑步的類別及各自的特點、跑步運動中的名人軼事等與跑步運動相關(guān)的知識。因為涉及的內(nèi)容豐富多樣，并且十分有趣，所以學生們聽得津津有味。在第二節(jié)課時，筆者著重訓練學生們的100短跑。筆者在實踐教學過程中同樣注重教學的豐富性。比如，從跑步方式上就設(shè)置了如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等內(nèi)容。從學習形式上，筆者將同學們分為幾大小組進行比賽，這個方式，是同學們在競爭的刺激之下，積極投入地練習。整堂課下來，學習效果很不錯。

第二，教學中多設(shè)置游戲類的教學方法。這條經(jīng)驗，主要還是基于小學生愛玩、好動這個特點來設(shè)置的。小學生們肯定不樂意跟老師依樣畫葫蘆地模仿體育動作，所以，教師一定要花心思去設(shè)計包含了教學內(nèi)容在內(nèi)的課堂游戲。寓教于樂大概就是講的這個吧。此外，小學生體育課的教學內(nèi)容不復雜，教師的教學任務(wù)也很輕松，所以，通過游戲式的教學方法，雖然會更加費事、費時，但這不會影響整個教學任務(wù)的完成的。筆者記得曾在進行籃球教學時，就設(shè)置了許多游戲環(huán)節(jié)來進行教學。如比賽誰能不間斷拍球更多、小組傳球比賽、雙人運球大賽等。

第三，將教學內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系起來。小學生的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了小學生體育教育目標和內(nèi)容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。對于小學生來講，除了認識周圍世界、啟迪其心智的學習內(nèi)容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本態(tài)度和能力，都需要學習。但是這樣廣泛的學_習內(nèi)容不可能僅僅依靠教師設(shè)計、組織的教育教學活動來完成，也不可能通過口耳相傳的方式來實現(xiàn)，小學生只能在生活中學習生活，在交往中學習交往。即使是認知方面的學習，也要緊密結(jié)合小學生的生活經(jīng)驗，才能被他們理解和接受。因此小學生體育教學課程具有濃厚的生活化的特征。筆者認為，體育課程中許多的教學內(nèi)容是和我們的日常生活有相當程度的聯(lián)系的。所以，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入。一方面我們的教學內(nèi)容設(shè)計需要另使學生體會到自己好像是在過平常的生活一般。筆者曾經(jīng)要求學生將從操場到教室這一段路程看作一次體育練習。將在操場上的一段距離當作練習慢跑或短距離快速跑，將跑樓梯的過程看作是抬腿跑，在通過花壇的小道上練習兩手側(cè)平舉，足尖跳。另一方面教師們可以嘗試將教學內(nèi)容融入學生日常玩耍之中，如小學生們十分喜愛的老鷹捉小雞、套房子、踢毽子、丟沙包等。

教育的另一個重要目的就是培養(yǎng)學生的品德。當學生們喜歡上體育課之后，教師就要用點心思在學生德育上了。體育課的學習，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。通常，體育教育希望學生們具備為祖國、為社會鍛煉身體的社會責任感和群體意識。此外，體育教育還能增強小學生的組織紀律性和集體榮譽感。體育課上的某些要求，可以使學生們形成經(jīng)常鍛煉身體的興趣與習慣，鍛煉出勇敢頑強、朝氣蓬勃、艱苦奮斗的精神。體育課對小學生德育的巨大作用就體現(xiàn)在這些上面。

德育的技術(shù)性方法，筆者認為主要是要用心。如在體育理論講述課上，筆者會要求學生們不要說話，這個過程中涉及到尊重老師的勞動成果、尊重同學們認真聽課的權(quán)利、遵守課堂紀律等有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的教育。如在進行課堂實踐過程中筆者也會注重對學生進行品德教學。如在為學生設(shè)計的籃球比賽課程中，筆者要求學生一定遵循基本的體育精神：不打人，不推人，不犯規(guī)等。通過這些練習，筆者不僅使學生們學習了知識，自己完成了教學任務(wù)，還培養(yǎng)了學生遵守紀律、重視體育精神等良好行為習慣和品德習慣。

基于小學生年齡和心理的幼稚性，小學生體育教育是有一定難度的。但是，也是因為小學生的這些特征，教師們可以制定與之相適應(yīng)的教學計劃，運用與之相匹配的教學手段，去引起小學生的學習興趣和學習激情。做好了這些之后，在順勢而為，培育學生的品德，筆者認為，小學體育教育實則是一件怡人品性的事情。

[1]張衛(wèi)東等主編.中小學生健康手冊——體育鍛煉與游戲.人民衛(wèi)生出版社,2012-7-1