淺析如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

向興太

重慶市巫山縣實驗小學(xué)

淺析如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

向興太

重慶市巫山縣實驗小學(xué)

時代在進步，社會在發(fā)展，人們對于教育的關(guān)注度也越來越高，然而隨著新課標教育的改革，現(xiàn)代教學(xué)更加注重知識的生活化，即將知識聯(lián)系實際，通過現(xiàn)實生活使學(xué)生們掌握課堂知識，從而使學(xué)生們可以更加快速的理解知識，更加牢固的掌握知識，更加靈活的運用知識，提高學(xué)習(xí)效率。本文就如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，分別對我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的意義以及實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的具體方法進行了簡單的闡述，以求使學(xué)生們可以更加自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更加充分的掌握知識，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化

引言

隨著科學(xué)技術(shù)水平技術(shù)的提高與現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們的生活水平已經(jīng)越來越高，而這些也就促使著人們對教育傾注越越多的重視，小學(xué)數(shù)學(xué)就是人們非常重視的學(xué)科之一。所以，這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中注入更多的心思，如何讓學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，如何讓學(xué)生更好地掌握運用知識，這就需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中實現(xiàn)知識的生活化，也就是聯(lián)系實際生活來完成教學(xué)，讓學(xué)生們更好地掌握知識，而不是對知識的死記硬背。本文對如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進行了簡單的闡述，希望可以幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，起到較好的作用。

一、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)方法落后

其實在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，狀況不是很樂觀。很多學(xué)校中，教師只是按照最原始古老的教學(xué)方法在上課，一味的單一的傳授課本上固有的知識，不給學(xué)生灌輸出課本以外的知識，不能聯(lián)系實際生活給學(xué)生講解問題，只是讓學(xué)生死記硬背知識點，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，不能很好地在實際中去運用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。

（2）不能運用新技術(shù)

現(xiàn)在很多教師還不能順應(yīng)時代潮流，去運用先進的科學(xué)技術(shù)來進行教學(xué)，只能在課堂上去為學(xué)生們機械式的對知識進行灌輸，從而使得學(xué)生們很難的去將所學(xué)的知識與生活的運用所聯(lián)系起來，不能將所學(xué)的知識帶到日常生活中去。

我們應(yīng)當在教學(xué)之中去運用一些多媒體技術(shù)，例如：在課堂上播放一些生活之中常常遇到的事情，比如買菜、稱重、商場打折等等，這些都是要通過數(shù)學(xué)來進行計算的，教師們要讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)在生活中的運用，讓同學(xué)們能夠更好的將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶入到生活之中。

二、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個起點，也是與我們的日常生活聯(lián)系最為緊密的一個階段，在這樣一個階段下，去實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化能夠更好的去讓學(xué)生們進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們能力得到有效的提高，具體有以下幾點的作用：

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以去更好的解決掉一些學(xué)生們在生活之中所遇到的問題，拓寬學(xué)生們的知識面。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程之中，更加的了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，還能夠去提高學(xué)生們的實踐能力。就例如：在生活之中，總會遇到一些買賣的問題，有時還會遇到促銷打折商品，在買賣東西時或者商品打折時就會去進行一些數(shù)學(xué)的運算，去了解支出的具體情況，這樣一來在生活中遇到這些問題的時候，學(xué)生們就能夠很快地與學(xué)過的數(shù)學(xué)知識所聯(lián)系起來。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化還能夠有效的去提高小學(xué)學(xué)生們的問題意識，所謂問題意識，即是對問題的本質(zhì)理解的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)之中，若教師們只是去對學(xué)生們進行知識的灌輸與單純數(shù)學(xué)問題的講解，那么學(xué)生們對于問題的理解就會停留在一個極為淺薄的層面上。而若是對學(xué)生們進行生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)，就能夠讓學(xué)生們在掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識的前提之下去將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去與現(xiàn)實生活之中所遇到的一些問題聯(lián)系在一起。相信在生活化教學(xué)下，學(xué)生們的問題意識會逐步的增強，讓學(xué)生們的個人能力更為出色。

三、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施策略

想要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，就需要在以下的幾個方面入手：

首先，教師們要去選擇能夠貼近學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹慕滩?，教材中要包含諸多的實際生活相關(guān)內(nèi)容。教師們要將課本中的數(shù)學(xué)知識注入生活中的內(nèi)容，將生活之中的數(shù)學(xué)帶入到課堂之上，讓學(xué)生們能夠去理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而更好地在生活之中去運用。

例如，一道貼近生活的數(shù)學(xué)計算題：現(xiàn)共有雞和兔兩種動物若干只，所有動物加起來共有十八個頭，五十二條腿，問雞、兔各多少只。這個問題就需要學(xué)生們?nèi)ヂ?lián)系實際，我們都知道雞和兔都是只有一個頭，而雞有兩條腿，兔卻有四條腿，這樣一來我們才能夠去進行這道數(shù)學(xué)題的計算，得出有八只兔、十只雞。

這樣的一個問題在讓學(xué)生們聯(lián)系上生活實際問題的同時，也讓同學(xué)們學(xué)到了足夠的數(shù)學(xué)知識，很好的實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。

其次，教師們還要在教學(xué)之中去運用更好的教學(xué)方法。小學(xué)生，正處在一個成長的階段，思維會相當?shù)幕钴S，教師們應(yīng)當在這種時候去對學(xué)生們的思維進行培養(yǎng)。老師們應(yīng)當運用一些較為新穎有趣的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)更加的具有趣味性。還要將生活中的實際場景融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中去進行生活化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

最后，要讓同學(xué)們能夠在實際生活之中去熟悉與運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。想要讓學(xué)生們能夠更好的去進行生活實踐，老師們應(yīng)當去布置一些實踐性的家庭作業(yè)，例如：讓同學(xué)們跟隨家人去買菜并計算價格、讓同學(xué)們量取家人身高進行比較等等，讓同學(xué)們能夠通過實踐更好地去掌握與理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

總之，想要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化并不是一項簡單的工作，它需要老師與學(xué)生們的共同努力，通過適當?shù)姆椒ú呗匀ヒ稽c一滴的進行積累。我們可能會在路途中遇到諸多的困難，但相信這一新的教學(xué)理念，將會在全國各地諸多師生的共同努力下，不斷地完善與改進，從而緊密的將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活緊密的結(jié)合，去實現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，讓小學(xué)數(shù)學(xué)更加的去貼近人們的生活。

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