高校大學(xué)生黨員群體有效就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)研究①

長(zhǎng)春師范大學(xué) 魏彥吉

高校大學(xué)生黨員群體有效就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)研究①

長(zhǎng)春師范大學(xué) 魏彥吉

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)新形勢(shì)下，各高校及學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，各大高校在創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程的同時(shí)，也應(yīng)不斷探討課程與學(xué)生黨建的促進(jìn)作用，能夠更有力地促進(jìn)黨員群體就業(yè)。畢業(yè)生黨員作為大學(xué)生的優(yōu)秀分子，如何將畢業(yè)生黨員的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有實(shí)際意義。

就業(yè)指導(dǎo) 學(xué)生黨建 黨員就業(yè)

2013年中國(guó)高校畢業(yè)生為699萬人，2014年為727余萬人，2015年為749余萬人，2016年更是達(dá)到了756萬，人數(shù)呈逐年攀升狀態(tài)。此外，就業(yè)的多層矛盾愈加凸顯，專業(yè)結(jié)構(gòu)性、地域結(jié)構(gòu)性、基層就業(yè)部門的政策性引導(dǎo)以及大學(xué)生的就業(yè)期望值與人才需求之間的多重矛盾，使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈演愈烈。大學(xué)的就業(yè)問題直接影響著大學(xué)的招生問題、大學(xué)在地區(qū)的影響力，所以就業(yè)問題尤為重要。黨的十七大報(bào)告提到了關(guān)心民生、解決民生的問題，其中特別強(qiáng)調(diào)了“就業(yè)是民生之本”。就業(yè)問題作為民生問題，直接影響著國(guó)家的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。而作為高校教育工作重要組成部分的黨建工作，其好壞直接影響著就業(yè)工作的效率，所以要充分了解黨建工作和就業(yè)工作之間的促進(jìn)關(guān)系。因此，高校畢業(yè)生黨建工作與就業(yè)工作是當(dāng)前高校各項(xiàng)工作中的兩個(gè)重要組成部分，而如何促進(jìn)黨建工作，發(fā)揮黨員作用有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)成為當(dāng)前重要課題。

1　正確分析大學(xué)生黨員群體的優(yōu)越性

黨員是群體中的優(yōu)秀分子和帶頭人，大學(xué)生黨員更是如此，他們經(jīng)過黨組織的教育、挑選等多個(gè)環(huán)節(jié)層層篩選，只有各方面表現(xiàn)積極，比其他普通同學(xué)更加努力，才有資格成為一名黨員。在極其嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)壓力下，畢業(yè)生黨員擁有以下的優(yōu)勢(shì)。

(1)通過基層黨組織培養(yǎng)黨員的創(chuàng)新性，穩(wěn)固加強(qiáng)學(xué)生黨員的政治信念。大學(xué)生作為特殊的青年群體，具有豐富的文化知識(shí)并具有發(fā)展?jié)摿?。大學(xué)生成為了黨建工作的重要來源。經(jīng)過嚴(yán)格的高?；鶎狱h組織積極培養(yǎng)和考察，優(yōu)秀學(xué)員脫穎而出。大學(xué)生黨員是基層黨建的骨干力量，更是學(xué)生中的標(biāo)兵與模范。在大學(xué)生活中的各方面都能起到有效的帶頭作用。他們作為組織中重要的一員，接受最先進(jìn)的政治教育和理想信念教育，樹立了正確的三觀，能更好的配合組織完成各項(xiàng)分配的任務(wù)，有主動(dòng)性和創(chuàng)新性。例如西部計(jì)劃、特崗教師、考取公務(wù)員等多數(shù)國(guó)家扶植政策的參與者大部分都是優(yōu)秀的學(xué)生黨員。

(2)通過一系列黨的學(xué)習(xí)以及參與各種社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)了個(gè)人的教育及鍛煉，充分提高了意志力和自信心。大學(xué)生黨員擁有了堅(jiān)韌的品質(zhì)，在就業(yè)過程中往往能夠更好的發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。這是高校學(xué)生黨建工作成效的重要體現(xiàn)。大學(xué)生黨員在自主學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)過程中接受了更好的黨性教育和熏陶。同時(shí)，在校期間參與了學(xué)校開展的各種活動(dòng)，增強(qiáng)了個(gè)人意志，使他們面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)極為自信。

(3)更多的鍛煉機(jī)會(huì)和嚴(yán)格的選拔體系，使大學(xué)生黨員的各方面能力都有所提高，在工作中表現(xiàn)突出。大學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)性更強(qiáng)，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和勇于創(chuàng)新的探索精神，在學(xué)習(xí)和生活中，提高了多方面能力。這些優(yōu)點(diǎn)在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，都是極其突出的。在公務(wù)員考試中，很多崗位都極為明確地表明需要黨員。大學(xué)生黨員都是通過嚴(yán)格的黨組織考核與培養(yǎng)，相對(duì)于一般同學(xué)更容易融入工作環(huán)境，能夠有效地節(jié)省用人單位的招聘成本，使用人單位更青睞于對(duì)黨員群體的錄用。

2　大學(xué)畢業(yè)生黨員管理中仍有很多不足

高校黨建工作培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀黨員，促進(jìn)了就業(yè)工作，但隨著黨員群體的不斷發(fā)展與擴(kuò)大，以及社會(huì)形勢(shì)和國(guó)家政策的變遷，使黨員群體的一些問題在新形勢(shì)下更加凸顯。

2.1黨員發(fā)展把關(guān)不嚴(yán)影響黨員隊(duì)伍素質(zhì)

在“學(xué)生黨員優(yōu)先”的招聘要求影響下，特別是一些政策的出臺(tái)，黨員成為了競(jìng)爭(zhēng)的必備條件，許多學(xué)生將黨員作為增加就業(yè)成功率的砝碼，改變了入黨的初衷，與最初所信仰的為人民服務(wù)、自身意志堅(jiān)定等相脫離。個(gè)別高校忽視黨員的管理，淡化黨員教育環(huán)節(jié)，出現(xiàn)部分畢業(yè)生黨員素質(zhì)和能力的下降。更多學(xué)生懷著“為了入黨而入黨”動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)很不端正。在這種趨勢(shì)下發(fā)展的學(xué)生黨員，由于入黨動(dòng)機(jī)、目標(biāo)有功利性，破壞了黨員群體的純潔性，嚴(yán)重影響到了別的黨員對(duì)工作的激情與動(dòng)力。

2.2教學(xué)管理的滯后加大了對(duì)黨員的管理難度

當(dāng)前，大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)仍然以輔導(dǎo)員隊(duì)伍為依托，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，理論知識(shí)不扎實(shí)，繁瑣的工作使老師沒有更好的接受培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。老師授課也多以照本宣科，沒有更多地針對(duì)性講解，基本處于放羊狀態(tài)，使大學(xué)生沒有更多的理論支撐，學(xué)生走出校園后，大多借此機(jī)會(huì)在外為就業(yè)而奔波，包括大學(xué)生黨員，卻少了有針對(duì)性的工作目標(biāo)。

2.3思想上的放松加大了黨員的管理難度

畢業(yè)生黨員正好處于從學(xué)校走向就業(yè)的過渡階段，在教育管理過程中，大家自認(rèn)為是學(xué)校中的佼佼者，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度不夠，學(xué)生更多的進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)，參加各類招聘會(huì)等，這樣就導(dǎo)致缺失了一些必要的學(xué)習(xí)，而高校在促就業(yè)的大環(huán)境下也傳統(tǒng)的抓黨員學(xué)習(xí)，就業(yè)課程也多以傳統(tǒng)的受教為主并且為了迎合畢業(yè)生黨員的特點(diǎn)，盡可能的減少了學(xué)習(xí)次數(shù)和變換了應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)失效。

2.4教育管理缺乏時(shí)效性和穩(wěn)定性

畢業(yè)生黨員作為畢業(yè)生群體中一員，在全員忙于找工作的大環(huán)境下，學(xué)校也把重點(diǎn)放到了就業(yè)問題上，“一切以就業(yè)為中心”，全員參與就業(yè)，這樣使黨員群體更無暇于學(xué)習(xí)，學(xué)校的管理也相對(duì)輕松，減少了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和變換了學(xué)習(xí)方式。首先是減少了黨員集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；其次是畢業(yè)生黨員本身更加關(guān)注就業(yè)，思想渙散，缺少了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；最后是各院(系)只要求了抓黨建、抓就業(yè)，但沒有很好地把黨建與就業(yè)工作相互融合進(jìn)而影響黨員管理中。

2.5黨員的先鋒模范作用弱化

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的前提下，黨員群體也深入到就業(yè)中去，各忙各的形勢(shì)下，黨員缺少了帶頭作用，不能有效地帶動(dòng)其他同學(xué)，分享就業(yè)信息和就業(yè)中的心得體會(huì)，特別在就業(yè)接觸社會(huì)的過程中，接觸到社會(huì)的不良風(fēng)氣，因?yàn)辄h員群體的學(xué)習(xí)能力和引導(dǎo)能力更強(qiáng)于普通同學(xué)，所以不但弱化了模范帶頭作用，有些時(shí)候甚至?xí)鸬椒醋饔谩?/p>

3　創(chuàng)新畢業(yè)生黨建工作，合理化就業(yè)指導(dǎo)課程，更有利于畢業(yè)生黨員群體就業(yè)

3.1優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課程，有針對(duì)性地指導(dǎo)黨員就業(yè)

就業(yè)指導(dǎo)課程近些年來在高校中逐漸普及，越來越凸顯出在就業(yè)中的作用，怎樣能更好地促就業(yè)一直是各高校的課題，各高校也都加大力度對(duì)教師進(jìn)行校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐，加大教師隊(duì)伍的理論根基。黨員隊(duì)伍作為大學(xué)生群體中的重要一員，對(duì)就業(yè)工作起著先鋒帶頭作用，做好黨員的就業(yè)工作尤為重要。

(1)常規(guī)授課中，要提高學(xué)生的黨性覺悟，加深黨員就業(yè)面的廣泛性宣傳，讓普通學(xué)生深知努力加入黨組織的重要性，正確樹立黨員的形象，客觀評(píng)價(jià)，通過具體案例分析，發(fā)揮黨員的優(yōu)勢(shì)，在群體中樹立典型。

(2)就業(yè)指導(dǎo)不只針對(duì)課堂，要長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生就業(yè)，在就業(yè)過程中，提供有效合理的解決方案，樹立黨員的就業(yè)信心，通過集體討論、民主生活、經(jīng)驗(yàn)交流等形式傳遞正能量，在學(xué)生中形成黨員就業(yè)積極性的典范，即能有效促就業(yè)，同時(shí)也增強(qiáng)了黨員群體的管理教育。

3.2建立和完善規(guī)章制度，促進(jìn)畢業(yè)生黨建與就業(yè)工作的融合

(1)強(qiáng)化畢業(yè)生黨員管理制度。由于少部分畢業(yè)生入黨動(dòng)機(jī)存在目的性，黨組織要完善制度，加強(qiáng)管理，同時(shí)跟蹤黨員表現(xiàn)情況，使學(xué)生黨員示范作用發(fā)揮到實(shí)際工作中，經(jīng)常召開一些民主評(píng)議會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

(2)建立健全黨員信息錄。關(guān)注畢業(yè)生的優(yōu)缺點(diǎn)，建立完善的黨員信息庫(kù)，將詳實(shí)的黨員信息登錄其中，方便了解黨員的實(shí)時(shí)情況，針對(duì)不同情況進(jìn)行信息篩選，能更及時(shí)有效地傳遞相關(guān)信息。

(3)成立臨時(shí)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生黨員流失的管理。針對(duì)當(dāng)前各大高校的分散式實(shí)習(xí)，畢業(yè)生黨員流失度不斷增長(zhǎng)，黨組織要將集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、定期學(xué)習(xí)與有針對(duì)性學(xué)習(xí)相結(jié)合，以學(xué)生支部書記為監(jiān)督者，以管理小組為考核的體系，有獎(jiǎng)有罰。

3.3創(chuàng)新黨員就業(yè)觀念，抓黨建促就業(yè)

(1)把就業(yè)指導(dǎo)思想引入黨建理論課堂和組織生活、民主生活會(huì)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生黨員教育的專業(yè)性以及實(shí)踐性。將國(guó)家提倡的西部計(jì)劃、特崗教師、考取公務(wù)員等多數(shù)國(guó)家扶植政策，與黨的教育理論相融合，使就業(yè)的指導(dǎo)思想更深入人心，為學(xué)生所理解并接受。同時(shí)，在課堂教學(xué)中結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，在課堂教育中適當(dāng)加入各種社會(huì)實(shí)踐的重要性，不但端正了學(xué)生的入黨態(tài)度、凈化了學(xué)生的思想，而且使學(xué)生更易接受。

(2)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)，隨著現(xiàn)在傳播媒體的轉(zhuǎn)變，建立黨員微信、QQ群體，拓寬教育管理的渠道，加強(qiáng)對(duì)黨員群體的監(jiān)控和管理，從學(xué)校的管理上認(rèn)清黨員教育是基礎(chǔ)，就業(yè)是過渡，將畢業(yè)生黨建和就業(yè)這兩大難題有效結(jié)合，讓黨建工作更有效地帶動(dòng)就業(yè)，最后使黨建和就業(yè)達(dá)到雙贏的態(tài)勢(shì)。

[1] 賀平.高校大學(xué)生就業(yè)問題的新思考[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2011(01).

[2] 袁暉光,謝作詩(shī).高校擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)和相對(duì)工資調(diào)整檢驗(yàn)研究[J].教育研究,2012(03).

F404.1

A

2096-0298(2016)10(b)-191-02

①長(zhǎng)師黨建【2016】第z001號(hào)。