武婷

在播音學中，節(jié)奏是由全篇稿件生發(fā)出來的，播音員思想感情的波瀾起伏造成的，抑揚頓挫，輕重緩急的聲音形成的回環(huán)往復。

語言的節(jié)奏對于一個人是否具有的良好的語言表達能力起著至關重要的作用，而良好的語言表達能力對每一個人都非常重要的，尤其對于基層指揮員來說也是一個必備的基本素質。很多基層指揮員也在想方設法提高自己的語言表達能力，力爭使自己的語言表達更具節(jié)奏感、表現(xiàn)力、藝術性。下面就通過介紹節(jié)奏的類型和節(jié)奏的轉換方法兩個方面介紹如何把握語言節(jié)奏。

一、節(jié)奏的類型

根據(jù)節(jié)奏的基本特點和基本表現(xiàn)形式，把節(jié)奏感的六種類型這六種類型及其各自的典型性簡述如下：

1.輕快型

多揚少抑，多輕少重，語節(jié)少而詞的密度大?；菊Z氣，基本轉換都偏于輕快重點句段更為明顯。

2.凝重型

語勢較平穩(wěn)、音強而著力，多抑少揚，與節(jié)多而詞疏?；菊Z氣、基本轉換都顯得凝重，重點句段更為明顯。

3.低沉型

語勢多為落潮類，句尾落點多顯沉重，音節(jié)多長，聲音偏暗?；菊Z氣、基本轉換，都帶有沉緩的感受，終點句段尤甚。

4.高亢型

語勢多為起潮類，峰峰緊連，揚而更揚，語不可遏?；菊Z氣基本轉換都趨于高昂或爽朗。重點句段更為突出。

高亢型在部隊當中是最常見也是經常運用的一種表達方式，比如演講比賽，事跡報告會，部隊晚會中的朗誦節(jié)目以及部隊晚會中的主持，都是采用這種節(jié)奏類型，因為用這樣的方式可以更好地表現(xiàn)軍人的剛毅而富有激情的精神面貌。

5.舒緩型

語勢多揚而少墜，聲音高而不著力，語節(jié)內較疏但不多頓，氣長而聲清?；菊Z氣基本轉換都較為舒展，重點句段更加明顯。

6.緊張型

也是我們部隊當中常用的一種語言表達的節(jié)奏類型。這種類型可以很直觀的表現(xiàn)戰(zhàn)爭的緊張激烈的氣氛，還有一個很簡單的例子就是我們平日里喊的口號“一、二、三、四”。多揚少抑，多重少輕，語節(jié)內密度大，氣較促，音較短。基本語氣基本轉換都較為急促緊張。重點句段更突出。

二、節(jié)奏的轉換方法

基層指揮員在日常帶領戰(zhàn)士們學習訓練和工作的過程中，不可能完全使用一種節(jié)奏形勢，而是幾種方式的綜合運用。基層指揮員只有靈活的掌握這幾種的節(jié)奏的類型以及各類型的相互轉換方式，才能更好地提高語言表達能力，這就是節(jié)奏的轉換方式。

1.欲揚先抑，欲抑先揚

聲音的高低變化，形成峰谷相間的起伏關系。內容的主要部分必須以較濃的色彩、較重的分量表現(xiàn)出來。明確了主要部分，還要認真考慮次要部分如何表達，怎么為主要部分鋪墊陪襯。這主與次之間，有時用抑揚顯示它們的區(qū)別和聯(lián)系。如果主要部分要揚，次要部分就要抑，反之亦是。意思即：如果下一層下一段下一個小層次下一個句子要揚，那么，這一層這一段這一個小層次這一個句子就是先抑，反之亦是。

2.欲快先慢，欲慢先快

快慢問題，在比較中表現(xiàn)為語節(jié)中詞的相對疏密程度，語節(jié)中詞疏則慢，詞密則快。同樣少停緊接就快，多停緩接就慢。

3.欲輕先重，欲重先輕

輕重變化，可以包括虛實變化。因為實聲中有輕重之分，輕到一定限度就會轉為半實半虛的聲音。由輕轉重、由實轉虛等，能夠形成輕重相同、虛實相間的回環(huán)往復，造成節(jié)奏感。

下面我們以這樣一篇例稿來向大家說明在作品當中有聲語言的回返往復是怎樣實現(xiàn)的。這篇作品是我們的經典作品，屠格涅夫的《麻雀》大手筆小文章，歌頌母愛，不著一字盡顯風流。這篇文章很短一分多鐘。那么在一共六個自然段當中。他的整體的篇章布局安排的是回返往復錯落有致。

我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我前面。（舒緩的）

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（稍微緊張的）

風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（舒緩的）

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一支老麻雀像一塊石頭似從一棵樹上飛了下來，落在獵狗的面前。它橫起了全身的羽毛樣子很難看，絕望地尖叫著。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。（緊張的）

獵狗怔住了他可能沒有料到老麻雀會有那么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。（稍緊張）

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。（舒緩）

把握節(jié)奏的類型和節(jié)奏的轉換方式是的基本知識就把握了語言的節(jié)奏，從而提高了基層指揮員語言表達能力，更加出色的地完成點名、講評、授課、開展黨團活動和經常性思想工作等任務，從而成為一名具有獨特的語言風格和語言魅力優(yōu)秀的基層指揮員。