解析時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

孟繁青河北省樂(lè)亭縣第一中學(xué)

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解析時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

孟繁青
河北省樂(lè)亭縣第一中學(xué)

摘要：時(shí)事政治是高中生學(xué)習(xí)政治的重要內(nèi)容之一，是適合高中政治新課改改革的重點(diǎn)知識(shí)之一。新課程改革對(duì)政治學(xué)科的要求就是知識(shí)具有實(shí)用性，而用時(shí)政知識(shí)結(jié)合高中政治知識(shí)教學(xué)是最能夠體現(xiàn)政治學(xué)科的實(shí)用性。同時(shí)將時(shí)政知識(shí)運(yùn)用到高中政治授課中也可以避免學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)政治，有利于提高政治課堂的趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；課堂教學(xué)；積極作用

前言

時(shí)事政治是高中生學(xué)習(xí)政治的重要內(nèi)容之一，是適合高中政治新課改改革的重點(diǎn)知識(shí)之一。新課程改革對(duì)政治學(xué)科的要求就是知識(shí)具有實(shí)用性，而用時(shí)政知識(shí)結(jié)合高中政治知識(shí)教學(xué)是最能夠體現(xiàn)政治學(xué)科的實(shí)用性。同時(shí)將時(shí)政知識(shí)運(yùn)用到高中政治授課中也可以避免學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)政治。一提到政治課，往往會(huì)讓人產(chǎn)生這樣的感覺(jué)，即內(nèi)容枯燥乏味、理論性強(qiáng)，教師教學(xué)說(shuō)教性強(qiáng)，讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。而將時(shí)政知識(shí)運(yùn)用于政治課堂則有利于提高政治課堂的趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性。本文旨在對(duì)時(shí)事政治在高中政治課堂的應(yīng)用進(jìn)行分析，擬從四個(gè)方面來(lái)闡述時(shí)政在高中政治教學(xué)中應(yīng)用所產(chǎn)生的積極作用。

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如果要以色彩來(lái)描述理論知識(shí)的話，那么無(wú)疑政治知識(shí)是灰白色的，容易讓學(xué)生感到枯燥?？菰锏睦碚撝R(shí)只有和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)才會(huì)變得豐富多彩，才會(huì)具有生命力。在剛剛上課時(shí)學(xué)生的思維很多還停留在上節(jié)課或者課件活動(dòng)上，很難全神貫注投入政治教學(xué)中，這個(gè)時(shí)候教師可以用時(shí)政知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，例如當(dāng)前兩會(huì)中一些“奇葩”提案等，再讓學(xué)生快樂(lè)的同時(shí)也讓學(xué)生投入到政治教學(xué)中來(lái)。再比如在教授《多變的價(jià)格》時(shí)，由于純理論的知識(shí)難以理解，教師也可以給學(xué)生舉幾個(gè)時(shí)政例子，2016年，中國(guó)的鋼廠持續(xù)不景氣，鋼鐵的價(jià)格持續(xù)低迷，僅河北一省就關(guān)閉了60％以上的鋼廠，造成這種現(xiàn)象的原因是什么，讓同學(xué)嘗試用所學(xué)的政治知識(shí)來(lái)回答這一問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)，這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，而且加深了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的記憶。更有甚者學(xué)生還可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，對(duì)當(dāng)前國(guó)家GDP的發(fā)展各抒己見(jiàn)，極大提高學(xué)習(xí)政治的熱情。

二、有助于彌補(bǔ)學(xué)生生活閱歷

政治教材在編寫(xiě)時(shí)比較重視知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，一旦編制成功，便具有一定的知識(shí)聯(lián)系性和固定性，輕易不會(huì)進(jìn)行刪減，最多是在再版時(shí)替換一些例子和圖片，因此所有的政治教材中的時(shí)事政治都具有滯后性的特點(diǎn)。此外，當(dāng)代的高中生處在父母的嚴(yán)密保護(hù)之下，從衣食到住行都接受父母的周密安排，因此缺乏社會(huì)閱歷就成為當(dāng)代高中生的特點(diǎn)。不知道自己所吃飯菜的具體價(jià)格是降還是漲，不知道國(guó)家最新的戰(zhàn)略重點(diǎn)是什么等等，圍繞他們的就是做不完的作業(yè)，補(bǔ)不完的課。教師將時(shí)事政治引入到高中課堂授課，學(xué)生在認(rèn)識(shí)知識(shí)的前提下，還可以對(duì)最近發(fā)生在周邊的事情、國(guó)家的事情有大致的了解，不至于成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，彌補(bǔ)學(xué)生的生活閱歷，同時(shí)對(duì)學(xué)生講解一些國(guó)家的政策規(guī)劃，還可以增加學(xué)生的主人翁意識(shí)，將國(guó)家的榮譽(yù)和利益記掛心頭。例如教師在講課時(shí)可以給學(xué)生講解一下當(dāng)前朝鮮核武器問(wèn)題，增加學(xué)生的憂患意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的周邊環(huán)境進(jìn)行大致的了解。

三、有利于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的梳理

通過(guò)對(duì)高中政治課本的研究不難發(fā)現(xiàn)，高中政治包括三大內(nèi)容即馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義政治學(xué)。在這三大板塊中有很多概念性和理論性的知識(shí)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難理解的，這些知識(shí)距離我們?nèi)粘Ｉ钶^遠(yuǎn)，學(xué)生幾乎沒(méi)有接觸到。運(yùn)用時(shí)事政治開(kāi)展高中政治教學(xué)則可以很好的解決這一問(wèn)題，更便于學(xué)生的理解和記憶。例如在講解《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生們講解朝鮮與我國(guó)的關(guān)系。建國(guó)初期，同樣作為社會(huì)主義國(guó)家再加上“唇亡齒寒”的鄰居關(guān)系，中國(guó)抗美援朝保衛(wèi)了朝鮮的獨(dú)立，之后中國(guó)對(duì)朝鮮屢次加以援助，雙方關(guān)系十分密切。隨著朝鮮研制核武器，威脅了中國(guó)東北地區(qū)的安全，中國(guó)不得不贊同聯(lián)合國(guó)對(duì)朝鮮施加措施，中國(guó)和朝鮮的關(guān)系演變就是基于兩國(guó)的國(guó)家利益，這樣講解不僅幫助學(xué)生記憶知識(shí)，而且增加學(xué)生對(duì)國(guó)家安全局勢(shì)的認(rèn)知。

四、有助于學(xué)生增加做題技巧

近些年來(lái)高考試題日漸靈活和多變，學(xué)生依靠單純的死記硬背知識(shí)已經(jīng)不能適應(yīng)高考的要求。高考要求學(xué)生的知識(shí)面要開(kāi)闊，能夠在近一年中所發(fā)生的時(shí)事政治中獲得解答問(wèn)題的思路。很多的時(shí)整材料都已經(jīng)成為了高考政治的問(wèn)題材料，所以教師在日常教學(xué)中多給學(xué)生講述一些時(shí)政知識(shí)，不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也要讓學(xué)生從中分析和提煉中該時(shí)政知識(shí)能夠用所學(xué)的哪些知識(shí)予以說(shuō)明和分析。俗話說(shuō)好的方法是成功的一半，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維和方法，就能在他日的高考戰(zhàn)場(chǎng)上披荊斬棘，所向披靡。例如，在講授《我國(guó)的政府是人民的政府》時(shí)，教師可以以今年三月份在北京召開(kāi)的政治協(xié)商會(huì)議和全國(guó)人民代表大會(huì)作為時(shí)政知識(shí)的來(lái)源，將全國(guó)人大中國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)所作的全國(guó)人大作政府工作報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容就是教師講課時(shí)需要分析的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。

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