；高校黨建；積極作用；優(yōu)化策略中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）18-0066-04黨史教育是新時(shí)期開(kāi)展黨建工作的豐富“營(yíng)養(yǎng)劑”，積極融入黨史教育內(nèi)容，能夠幫助高校師生更加深入地了解黨的初心與歷史，通過(guò)重溫黨的百年艱苦奮斗歷程，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感與歸屬感，達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的效果。“了解歷史、保持初心”才能走得更遠(yuǎn)，在高?；鶎狱h建工作中融入黨史教育內(nèi)容，是必要且緊迫的

物理教學(xué)中的積極作用。關(guān)鍵詞：虛擬仿真；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；積極作用隨著課程改革和計(jì)算機(jī)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人工智能與計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活的應(yīng)用，“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”作為信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用也受到了越來(lái)越多高校的關(guān)注[1]。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是一種可以在電腦上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬出真實(shí)實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，以達(dá)到教育和實(shí)踐目的的一種虛擬實(shí)驗(yàn)方法。相比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具有以下優(yōu)勢(shì)：一是節(jié)省成本：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等資源，

運(yùn)用方法? 積極作用中圖分類(lèi)號(hào)：J705舞蹈作為一種表達(dá)情感、傳遞意義的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都在不斷演變和創(chuàng)新。其中，生活化動(dòng)作作為一種與日常生活密切相關(guān)的動(dòng)作形式，在舞蹈編創(chuàng)中扮演著重要的角色。它通過(guò)使用日常生活中的動(dòng)作，創(chuàng)造真實(shí)的情境和場(chǎng)景，傳遞情感和表達(dá)意義，并凸顯舞者的個(gè)性和風(fēng)格。一、生活化動(dòng)作概述（一）生活化動(dòng)作類(lèi)型一是日常生活動(dòng)作。此類(lèi)動(dòng)作是人們?cè)谌粘Ｉ钪斜匦璧幕緞?dòng)作。例如，吃飯是滿(mǎn)足生理需求的重要?jiǎng)幼?，人們通過(guò)攝入食物來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)和能量；睡覺(jué)

文化傳播中的積極作用。關(guān)鍵詞：壯族傳統(tǒng)體育；橋梁人群；積極作用一、引言：廣西壯族傳統(tǒng)體育是伴隨著壯族民眾生產(chǎn)與生活實(shí)踐而發(fā)展起來(lái)的一種民族體育文化形態(tài)。它的延續(xù)與發(fā)展，與壯族的語(yǔ)言習(xí)俗、歲時(shí)節(jié)日、生活習(xí)慣、倫理道德、宗教信仰、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、思維方式、思想意識(shí)、心態(tài)感情等聯(lián)系在一起。是壯族民眾表達(dá)信任、交情、和諧、互惠等人際交誼的一種平臺(tái)，更是中華傳統(tǒng)體育的重要組成部分。在傳承和發(fā)展少數(shù)民族體育文化方面，廣西一直走在全國(guó)的前列。具有文化認(rèn)同、文化自信與

思維導(dǎo)圖? 積極作用? 教學(xué)策略思維導(dǎo)圖圖文并重，能夠充分將抽象的生物知識(shí)形象化，方便學(xué)生進(jìn)一步理解、記憶與運(yùn)用。在思維導(dǎo)圖的影響下，學(xué)生可以從不同角度解讀知識(shí)，思維能力不斷得到拓展，大腦潛能不斷得到開(kāi)發(fā)。在此情況下，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生摸索探究每個(gè)章節(jié)的知識(shí)思維導(dǎo)圖，最終引導(dǎo)他們找到最適合自身的一種思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)時(shí)教師必須要重視思維導(dǎo)圖的作用，將其運(yùn)用于課堂前、課堂中和課堂后，保證學(xué)生將每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都掌握到位。思維導(dǎo)圖不僅

生產(chǎn)機(jī)械化;積極作用目前，我國(guó)越來(lái)越重視農(nóng)業(yè)機(jī)械的普及，加快了農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化，是未來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。闡述了農(nóng)機(jī)推廣在農(nóng)業(yè)機(jī)械化中的作用，總結(jié)了有效的對(duì)策。1農(nóng)機(jī)推廣對(duì)推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的積極作用1.1廣泛使用農(nóng)業(yè)機(jī)械農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用，可以有效地提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用范圍和程度，從而減少勞動(dòng)力支出。這不僅大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，而且大大降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，對(duì)促進(jìn)我

;語(yǔ)法教學(xué);積極作用引言：互聯(lián)網(wǎng)+背景下，“微課堂”采用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確、有針對(duì)性的微視頻，細(xì)化知識(shí)內(nèi)容，簡(jiǎn)化復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容更加生動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，滿(mǎn)足了新課改對(duì)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)要求。英語(yǔ)語(yǔ)法是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。初中生缺乏抽象思維和語(yǔ)法理解能力。因此，在語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用微課，以其生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以有效地幫助初中生進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)法要點(diǎn)。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我對(duì)微課使用的建議。一、微課在初中英

：高中地理;積極作用;措施作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的地理課程，涉及生活中的方方面面，包括人文、社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域。在新課改的大背景下，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣子不僅能夠提升課堂的有效性，還能切實(shí)地提高教學(xué)效率，縮短教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生地理水平得以提高。一、高中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析新課改下，地理教學(xué)除了要幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，還應(yīng)重視樹(shù)立學(xué)生優(yōu)良的地理觀念，推動(dòng)學(xué)生地理素養(yǎng)良性發(fā)展。受長(zhǎng)時(shí)間傳統(tǒng)教育觀念的影響，在

等發(fā)揮自身的積極作用有效幫助學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)方向、規(guī)劃職業(yè)生涯，并采取有效措施培養(yǎng)符合社會(huì)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，從而有效促進(jìn)大學(xué)生的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;積極作用一、概述在大學(xué)生教育體系中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是指針對(duì)學(xué)生的在校情況進(jìn)行全面剖析，并基于主客觀因素明確其未來(lái)就業(yè)方向、制定其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并以目標(biāo)為基礎(chǔ)科學(xué)制定符合大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教育計(jì)劃與發(fā)展規(guī)劃，并通過(guò)各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)生質(zhì)量開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從

分層教學(xué) 積極作用 策略探究引言：分層教學(xué)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，通過(guò)分層教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的設(shè)定，能夠使得學(xué)生擁有更為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信心，滿(mǎn)足每一位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。本篇文章基于高中化學(xué)課堂，對(duì)分層教學(xué)的有效應(yīng)用展開(kāi)深入的探討分析，并對(duì)此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。一、分層教學(xué)在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用的積極作用分層教學(xué)模式能夠充分考慮到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。就目前我國(guó)教學(xué)情

幼兒交往中的積極作用提出一些建議。關(guān)鍵詞：好朋友;大班幼兒;同伴交往;積極作用作者簡(jiǎn)介：俞靜（1988—），女，浙江省杭州市東城第二幼兒園。社會(huì)的快速發(fā)展使得現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，家庭規(guī)模逐漸小型化，導(dǎo)致一部分幼兒在成長(zhǎng)中缺乏兄弟姐妹的陪伴，影響了其溝通交流能力的發(fā)展。在幼兒進(jìn)入幼兒園后，如何培養(yǎng)幼兒與他人交往的能力成了重要話(huà)題。幼兒的好朋友作為幼兒日常生活的重要部分，對(duì)幼兒的同伴交往能力有很大影響。教師引導(dǎo)幼兒正確理解好朋友的意義及重要性，認(rèn)識(shí)與朋友交

大單元主題;積極作用;對(duì)策分析引言：在高中大單元主題教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建過(guò)程中，教師要積極借助可視化的思維工具，不斷豐富大單元主題教學(xué)形式，構(gòu)建多元豐富的歷史課堂教學(xué)活動(dòng)。本篇文章基于高中歷史教學(xué)，對(duì)大單元主題教學(xué)展開(kāi)深入的探討分析，并對(duì)此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。一、高中歷史課程大單元主題教學(xué)積極作用所謂大單元教學(xué)的就是建立在學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、學(xué)科核心素養(yǎng)以及學(xué)科邏輯體系上，所能構(gòu)建出來(lái)的最小的學(xué)科教學(xué)單位，也可以說(shuō)大單元主題教學(xué)，就是對(duì)學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行二度的開(kāi)發(fā)與整

對(duì)工商管理的積極作用，最后重點(diǎn)從四個(gè)方面指出了基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工商管理發(fā)展措施，旨在為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下工商管理的有序發(fā)展提供理論參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì);工商管理;特點(diǎn)內(nèi)容;積極作用;發(fā)展措施本文索引：蔣芬.<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（10）：-148.中圖分類(lèi)號(hào)：F203.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A新時(shí)期，工商管理作為重要內(nèi)容，所發(fā)揮的作用不可忽視，高效的工商管理能夠助力企業(yè)贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。工商管理通過(guò)利用相關(guān)的法規(guī)制度手段約束各項(xiàng)工作行為，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的有序

英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，并提出了有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖的策略，希望為當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);思維導(dǎo)圖;積極作用;運(yùn)用策略《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“實(shí)施建議”部分明確提出，教師應(yīng)關(guān)注和重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，要不斷拓展其知識(shí)面，提升其思維能力，促進(jìn)其養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。英語(yǔ)與漢語(yǔ)雖同為語(yǔ)言學(xué)科，但出于不同的語(yǔ)言環(huán)境，其語(yǔ)言邏輯、語(yǔ)法形式以及構(gòu)成方式等都與漢語(yǔ)存在很大區(qū)別。小學(xué)生由于知識(shí)量少，認(rèn)知能力和理解能力有

;小學(xué)數(shù)學(xué);積極作用;實(shí)際應(yīng)用;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）10-0076-03引? 言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的社會(huì)生活方式發(fā)生了很大的變化，教學(xué)也進(jìn)行了現(xiàn)代化改革。微課是信息技術(shù)的重要產(chǎn)物，因?yàn)槠渚邆鋵?duì)教學(xué)活動(dòng)的改善與優(yōu)化作用而受到眾多教育者的青睞。微課主

;課外活動(dòng);積極作用當(dāng)今社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量非常大，傳統(tǒng)教育中的知識(shí)理論型人才已經(jīng)不能更好的滿(mǎn)足社會(huì)需求。因此職業(yè)高中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，還要通過(guò)其他的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。職業(yè)高中在教學(xué)中開(kāi)展課外活動(dòng)，可以有效的促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。但是目前很多職業(yè)高中對(duì)課外活動(dòng)的重視程度不夠，甚至有的職業(yè)高中很少開(kāi)展課外活動(dòng)。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，大部分職業(yè)高中開(kāi)展的課外活動(dòng)都缺乏針對(duì)性和目的性，課外活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)定

體育教學(xué)中的積極作用，希望能夠豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和形式。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;花樣跳繩;積極作用一、引 言跳繩運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育的重要教學(xué)項(xiàng)目，但是普遍沿用的是傳統(tǒng)跳繩模式，在跳法和運(yùn)動(dòng)節(jié)奏上比較單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣。跳繩項(xiàng)目在訓(xùn)練小學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和彈跳能力上均有積極作用，同時(shí)集體跳繩活動(dòng)也利于發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，花樣跳繩是對(duì)傳統(tǒng)跳繩項(xiàng)目的改良和創(chuàng)新，賦予跳繩運(yùn)動(dòng)更多玩法，體現(xiàn)創(chuàng)意體育特色，符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)體育教師無(wú)法

中學(xué)體育? 積極作用? 途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-126-02通常情況下，中學(xué)生的年齡都在16歲左右，這一時(shí)期是他們的身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的體育鍛煉，以此增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提倡德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)如今所提倡的“文明其精神，野蠻其體魄”，表明了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的高度關(guān)注，這就對(duì)中學(xué)體育教學(xué)有了更進(jìn)一步的要求[1]。在過(guò)去的體育教學(xué)中，

理健康成長(zhǎng)的積極作用作為主要研究對(duì)象，并進(jìn)行相關(guān)闡述。關(guān)鍵詞：舞蹈教育;心理健康成長(zhǎng);積極作用一、兒童舞蹈教育含義兒童天生就具有一定的創(chuàng)造力和模仿力，在其嬰兒童時(shí)期就可以發(fā)現(xiàn)其具有超強(qiáng)的模仿力，我國(guó)有一句古話(huà)，孩子就是大人最真實(shí)的寫(xiě)照。兒童會(huì)不斷模仿大人的行為動(dòng)作，并融入其自身的一些理解，且兒童天生對(duì)一些事物具有較強(qiáng)的興趣和好奇心，這些好奇心也會(huì)驅(qū)使他進(jìn)行更深入地探索，兒童舞蹈教師正好可以利用這些兒童特有的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行兒童能力的培養(yǎng)，以及兒童創(chuàng)新思維的激發(fā)

術(shù)在多方面的積極作用，基于實(shí)際案例，分析了企業(yè)開(kāi)展RPA項(xiàng)目的過(guò)程及其成效，認(rèn)為其對(duì)企業(yè)多方面有提升作用。關(guān)鍵詞：RPA;財(cái)會(huì);積極作用一、引言突如其來(lái)的新冠疫情給各個(gè)行業(yè)企業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)的節(jié)奏一度被疫情防控需要而阻礙，人們開(kāi)始采取居家隔離、遠(yuǎn)程辦公的形式來(lái)應(yīng)對(duì)疫情對(duì)企業(yè)生產(chǎn)造成的沖擊。大多數(shù)企業(yè)在這樣的背景下采取了數(shù)字化應(yīng)對(duì)措施，這也引起企業(yè)管理層和RPA供應(yīng)商再次重視RPA技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。在數(shù)字化方面發(fā)展領(lǐng)先的企業(yè)將會(huì)具有更大的彈性，打破

;文化生活;積極作用從本質(zhì)上來(lái)看，廣場(chǎng)舞不屬于專(zhuān)業(yè)性舞蹈的一種，它是基于群眾的文化生活衍生而來(lái)的，是由廣大人民群眾自發(fā)組織形成的一種娛樂(lè)文化活動(dòng)。廣場(chǎng)舞的出現(xiàn)和繁榮集中體現(xiàn)了人民群眾的生活智慧，而它也街道文化、城市文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。研究廣場(chǎng)舞在基層群眾文化生活中的作用具有一定積極意義，基層文化工作者應(yīng)當(dāng)把握時(shí)代脈搏，將廣場(chǎng)舞的積極作用充分突顯出來(lái)，讓我國(guó)群眾文化建設(shè)工作順利的展開(kāi)，進(jìn)而為城鄉(xiāng)居民帶去更好的生活體驗(yàn)。一、滿(mǎn)足基層群眾的娛樂(lè)需求社會(huì)在不斷

程故事教學(xué);積極作用;教師發(fā)展幼兒園課程故事，即教師以講故事的形式，描述自己在教育實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)、鮮活、令人發(fā)省的教育事件，表達(dá)親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)課程的理解感悟。在當(dāng)下課改熱潮中，課程故事蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的課改意義。它不僅有助于保證基于目標(biāo)模式開(kāi)發(fā)的學(xué)科課程的創(chuàng)造性實(shí)施，而且有助于保證基于過(guò)程模式開(kāi)發(fā)的主題課程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。一、教師教學(xué)受課程故事的影響（一）改善課堂氛圍 提高幼兒積極性幼兒年齡偏小，心智發(fā)展并不成熟，其偏好的具體

設(shè)當(dāng)中發(fā)揮的積極作用以及優(yōu)化數(shù)字化電影放映技術(shù)在農(nóng)村文化建設(shè)工作中的應(yīng)用措施，以期更加高效的推動(dòng)新農(nóng)村文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：數(shù)字電影放映技術(shù);農(nóng)村文花建設(shè);積極作用;應(yīng)用策略伴隨著電影放映技術(shù)的發(fā)展，電影藝術(shù)已經(jīng)逐漸成為農(nóng)村居民的重要文化娛樂(lè)形式之一，而電影放映技術(shù)的發(fā)展在很大程度上推動(dòng)了農(nóng)村文化的構(gòu)建和發(fā)展。以往的農(nóng)村電影播放形式采取膠片式放映，影片的卡頓和圖像的模糊都在一定程度上影響著人們的正常觀影體驗(yàn)。而數(shù)字電影放映技術(shù)的出現(xiàn)能夠有效解決這些問(wèn)題，滿(mǎn)足更

;實(shí)驗(yàn)教學(xué);積極作用;有效方法引言初中生物課程是一門(mén)具有一定實(shí)驗(yàn)性的基礎(chǔ)學(xué)科，多數(shù)生物知識(shí)都需要借助實(shí)驗(yàn)加以獲取和夯實(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效開(kāi)展嗎，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生建立較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手操作能力，而且有助于學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用能力，讓學(xué)生獲取感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高整體的教學(xué)效率。一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)所發(fā)揮的積極作用（1）有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣興趣可謂是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心認(rèn)識(shí)和探索知識(shí)的主觀意識(shí)表現(xiàn)，可以說(shuō)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最

高中數(shù)學(xué)教學(xué)積極作用的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了存在的制約因素，最后就如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更有效地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)提出優(yōu)化策略，旨在為促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更大突破提供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)? ?探究性學(xué)習(xí)? ?積極作用? ?制約因素? ?優(yōu)化對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)： G633.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）07（c）-0139-03Abstract： For high school mathematic

業(yè)管理行業(yè);積極作用現(xiàn)階段，物業(yè)管理服務(wù)行業(yè)發(fā)展受到了許多社會(huì)因素的雙重制約，工作執(zhí)行質(zhì)量和服務(wù)工作效率都不盡如人意，隨著我國(guó)精細(xì)化物業(yè)服務(wù)管理模式的不斷出現(xiàn)，很好地改善了這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，精細(xì)化物業(yè)服務(wù)管理模式一定能有效地提高我國(guó)物業(yè)管理相關(guān)行業(yè)的服務(wù)工作效率和管理服務(wù)工作質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)物業(yè)管理服務(wù)行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，對(duì)物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。一、精細(xì)化服務(wù)對(duì)物業(yè)管理的意義首先，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代是當(dāng)前推動(dòng)我國(guó)物業(yè)管理信息服務(wù)行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的

;課堂教學(xué);積極作用。游戲活動(dòng)對(duì)兒童的教育有著極為重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試讓游戲活動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，促使學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使智力和非智力品質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)中的積極作用，收到了良好的教學(xué)效果。一、“玩”中促學(xué)，激發(fā)強(qiáng)烈興趣興趣是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的起源，是智慧、靈感的源泉。小學(xué)生如對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生

信息化建設(shè);積極作用;策略前言：眾所周知，而伴隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐漸加大了對(duì)于科技水平的利用，我國(guó)企業(yè)在發(fā)展的進(jìn)程之中，為了更快的促進(jìn)自身管理水平的提升，也加大了對(duì)于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以加強(qiáng)自身信息化建設(shè)，同時(shí)提升其服務(wù)質(zhì)量和工作效率。同時(shí)我國(guó)醫(yī)院為了更好的提供高質(zhì)量服務(wù)和加強(qiáng)綜合管理水平，加大了對(duì)于信息化的建設(shè)。以期可以利用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)，信息化建設(shè)工程開(kāi)展，可以解決實(shí)際中存在的管理方面問(wèn)題，更好的提升我國(guó)醫(yī)院綜合管理水平，服

數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用、應(yīng)用策略、注意事項(xiàng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，總結(jié)歸納了小學(xué)數(shù)學(xué)合作探究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新課程改革要求.【關(guān)鍵詞】小組合作探究;小學(xué)數(shù)學(xué);積極作用;應(yīng)用策略;注意事項(xiàng)隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，各種各樣的教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，為課堂注入了新鮮的血液，小組合作探究教學(xué)就是其中的一種.小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)雖然比較淺顯，但是對(duì)于剛剛接觸數(shù)學(xué)，且缺乏抽象思維的小學(xué)生而言，依然有著很大的理解難度.教師應(yīng)當(dāng)

體育教學(xué)中的積極作用。關(guān)鍵詞：高校體育;大數(shù)據(jù);大學(xué)生;積極作用一、對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與程度的深化（一）為教學(xué)提供方向指導(dǎo)提高大學(xué)生在高校體育教育課程中的運(yùn)動(dòng)參與程度，是提高大學(xué)生核心素養(yǎng)的重要前提。大數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)⒚恳幻麑W(xué)生的課堂行為轉(zhuǎn)化為可觀測(cè)、可統(tǒng)計(jì)的量化數(shù)據(jù)，讓高校體育教師在第一時(shí)間掌握每一名大學(xué)生的課堂參與度。這樣一來(lái)，教師只要通過(guò)在課后觀察每一名大學(xué)生的課堂運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，就能對(duì)大學(xué)生在課上的運(yùn)動(dòng)參與程度建立一個(gè)準(zhǔn)確且客觀的認(rèn)識(shí)。這就為教師針對(duì)不同學(xué)生

數(shù)學(xué)教學(xué)有著積極作用，為探究其應(yīng)用價(jià)值，本文分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的積極作用，探究問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：積極作用;數(shù)學(xué)教學(xué);高中;問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-184引言問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，要求教師在課上設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題的處理中，對(duì)知識(shí)有所反思和思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高其學(xué)習(xí)的效果和能力。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的積極作用在難度較高的數(shù)學(xué)知識(shí)面前，學(xué)

對(duì)舞蹈教學(xué)的積極作用，并聯(lián)系課堂教學(xué)闡述舞蹈比賽中的有益部分。關(guān)鍵詞：舞蹈比賽;舞蹈教學(xué);積極作用學(xué)生在舞蹈表演時(shí)通常需要結(jié)合音樂(lè)，通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲主旨，能夠給人耳目一新的感覺(jué)。舞蹈本身具有休閑性和趣味性，在我國(guó)有著廣泛的關(guān)注群體，能夠幫助人們更好地工作和生活，豐富人們的精神世界。目前舞蹈教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于陳舊保守，且多數(shù)學(xué)校的舞蹈教學(xué)采取一種封閉式的教學(xué)方法，教師僅將簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的內(nèi)容教授給學(xué)生，無(wú)法有效提高學(xué)生的舞蹈水平。因此，舞蹈教學(xué)需要利用有效手段積極

對(duì)舞蹈教學(xué)的積極作用，并聯(lián)系課堂教學(xué)闡述舞蹈比賽中的有益部分。關(guān)鍵詞：舞蹈比賽;舞蹈教學(xué);積極作用學(xué)生在舞蹈表演時(shí)通常需要結(jié)合音樂(lè)，通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲主旨，能夠給人耳目一新的感覺(jué)。舞蹈本身具有休閑性和趣味性，在我國(guó)有著廣泛的關(guān)注群體，能夠幫助人們更好地工作和生活，豐富人們的精神世界。目前舞蹈教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于陳舊保守，且多數(shù)學(xué)校的舞蹈教學(xué)采取一種封閉式的教學(xué)方法，教師僅將簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的內(nèi)容教授給學(xué)生，無(wú)法有效提高學(xué)生的舞蹈水平。因此，舞蹈教學(xué)需要利用有效手段積極

;高中英語(yǔ);積極作用引言：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中英語(yǔ)教學(xué)中也越來(lái)越普遍。在課堂教學(xué)中，讓孩子們通過(guò)觀看多種音視頻，讓孩子們直接了解到英語(yǔ)的文化魅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)欣賞英語(yǔ)音樂(lè)、觀看英語(yǔ)視頻幫助孩子們更好的發(fā)音和讀懂閱讀理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題的解決。1?多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中英語(yǔ)課堂中的重要性在學(xué)生階段，英語(yǔ)一直是我國(guó)比較重要的一門(mén)學(xué)科，在教學(xué)中英語(yǔ)與其他語(yǔ)言學(xué)科不太相同。由于英語(yǔ)中大量的詞匯語(yǔ)法

學(xué)課堂教學(xué)的積極作用，嘗試從多個(gè)層面提出開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體路徑，以期為數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用提供新的教學(xué)思路與重要參照。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合思想;積極作用;開(kāi)展策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2021）16-0103-020引言數(shù)形結(jié)合思想融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)越來(lái)越表現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)術(shù)界對(duì)于此方面的研究不斷增加，為促進(jìn)數(shù)形結(jié)合思想和小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)

揮心理暗示的積極作用，促進(jìn)學(xué)生正向發(fā)展。本文將淺析心理暗示在班級(jí)管理中的運(yùn)用，探索如何促進(jìn)班級(jí)管理向正確的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理暗示 班級(jí)管理 積極作用一、心理暗示的概念及分類(lèi)特點(diǎn)（一）心理暗示概念暗示是人類(lèi)最簡(jiǎn)單的反射，心理暗示是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，通常指人接受外界事物、其他人的觀念、愿望、態(tài)度的影響，屬于主觀意愿肯定的假設(shè)，雖然不一定有依據(jù)，但是在個(gè)人主觀意識(shí)上受到影響。在班級(jí)管理工作中心理暗示具有教育意義，通過(guò)心理暗示發(fā)揮其積極作用，帶動(dòng)學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)

資源管理中的積極作用展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：社會(huì)保險(xiǎn);企業(yè);人力資源;積極作用社會(huì)保險(xiǎn)作為企業(yè)運(yùn)行中每位員工應(yīng)享受的福利待遇，是否按時(shí)為職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)直接關(guān)系到員工的切身利益。重視社會(huì)保險(xiǎn)管理，能夠提升企業(yè)凝集力，增強(qiáng)員工歸屬感，避免人才流失，推動(dòng)企業(yè)人力資源管理和生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展。一、社會(huì)保險(xiǎn)基本內(nèi)容社會(huì)保險(xiǎn)包含了五種保險(xiǎn)類(lèi)型：養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)，五類(lèi)保險(xiǎn)都是國(guó)家要求企業(yè)單位必須繳納的法定福利。其中，養(yǎng)老保險(xiǎn)主要是指員工達(dá)到退

;依法治國(guó);積極作用引言法治思想作為當(dāng)下我國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，可為構(gòu)建法治社會(huì)提供扎實(shí)可靠的參考，2021年是我黨建黨100周年，借此時(shí)機(jī)，更要加大對(duì)法治思想的研究力度，并將研究成果積極轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)動(dòng)力，積極打造美麗中國(guó)。本文分析法治思想提出的歷史背景，并對(duì)法治思想中的主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，分析法治思想對(duì)建設(shè)美麗中國(guó)的積極作用，提升我國(guó)法治化水平。一、法治思想提出背景2012年，我黨組織并召開(kāi)第十八次全國(guó)人民代表大會(huì)，在會(huì)議中，我黨首

;語(yǔ)文教師;積極作用隨著社會(huì)的發(fā)展我國(guó)對(duì)于教育有了更高的要求，同時(shí)在新課改的教育指導(dǎo)中，也對(duì)教育的改革提供了新的指導(dǎo)方案，其中的指導(dǎo)方案主要是在教育環(huán)境中，突出學(xué)生的教育主體身份，并以此為教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué);在教育環(huán)境中根據(jù)以人為本的教育理念，增加對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與尊重;并在教育環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的創(chuàng)新才能，并在教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一、小學(xué)語(yǔ)文教師作為低段班主任的優(yōu)勢(shì)（一）扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，利于師生交流在小學(xué)入學(xué)的低段，

基層黨組織;積極作用自“新冠”疫情爆發(fā)以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民勠力同心、風(fēng)雨同舟，面對(duì)重大疫情防控的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，如何從疫情防控過(guò)程中涌現(xiàn)出的黨員先進(jìn)典型身上充分汲取政治養(yǎng)分，把握以“抗疫”黨員先進(jìn)典型引領(lǐng)黨組織在立德樹(shù)人中發(fā)揮積極作用的豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化高?；鶎狱h組織的立德樹(shù)人作用， 既是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治責(zé)任，又是培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。本文作者作為醫(yī)學(xué)院校的基層黨組織，更要

育;青少年;積極作用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，也養(yǎng)育了人類(lèi)，所以，在勞動(dòng)教育過(guò)程中需要關(guān)注勞動(dòng)本身的價(jià)值和意義。當(dāng)代青少年教育過(guò)程中，為了避免青少年走入歧途，可適當(dāng)引入勞動(dòng)教育內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的滲透，幫助青少年在勞動(dòng)實(shí)踐之中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，并挖掘勞動(dòng)所蘊(yùn)藏的魅力。一、勞動(dòng)教育對(duì)當(dāng)代青少年的影響1.有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀青少年學(xué)生本身應(yīng)該具有更為遠(yuǎn)大的理想，而不是為了提升成績(jī)而禁錮了自身的思維，使得社會(huì)責(zé)任感大幅度降低。因此，在當(dāng)代青少年教育過(guò)程中借助勞動(dòng)

國(guó)防教育中的積極作用并分析有效發(fā)揮這種作用的重要路徑，希望能夠推進(jìn)高校國(guó)防教育工作進(jìn)展。關(guān)鍵詞：退役士兵學(xué)生;國(guó)防教育;積極作用引言：隨著高校國(guó)防教育開(kāi)展以及國(guó)家的強(qiáng)烈號(hào)召，越來(lái)越多的高校大學(xué)生有了參軍入伍的主動(dòng)性，高校學(xué)生中斷在校學(xué)習(xí)活動(dòng)參軍入伍后回歸校園和國(guó)家百萬(wàn)擴(kuò)招后退伍軍人報(bào)考高職院校，就是我們所說(shuō)的退役再次復(fù)學(xué)，這是一個(gè)新興群體，退役士兵大學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。高校退役士兵作為高校國(guó)防教育工作中的潛在資源優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)該積極挖掘這部分學(xué)生在國(guó)防教育

》;中國(guó)畫(huà);積極作用一、《十面靈璧圖卷》拍賣(mài)事件及相關(guān)背景（一）《十面靈璧圖卷》的拍賣(mài)概況2020年，北京保利拍賣(mài)15周年慶典古代書(shū)畫(huà)夜場(chǎng)中，拍賣(mài)師宣布以1億元起拍后，明代畫(huà)家吳彬繪制的《十面靈璧圖卷》在短短的13分鐘內(nèi)競(jìng)拍價(jià)飆升至4億元，最后在兩位買(mǎi)家持續(xù)20口的叫價(jià)戰(zhàn)中，以包含傭金后5.129億元的價(jià)格成交。這幅描述奇石的畫(huà)卷不僅刷新了世界中國(guó)畫(huà)的拍賣(mài)紀(jì)錄，也一舉成為2020年來(lái)最貴的中國(guó)畫(huà)作品?！妒骒`璧圖卷》高額的成交價(jià)不但引起了拍賣(mài)圈內(nèi)的歡呼與關(guān)

生身體素質(zhì)的積極作用，重視力量訓(xùn)練，堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)，優(yōu)化中學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程體育與課下訓(xùn)練相結(jié)合，營(yíng)造更加濃厚的體育訓(xùn)練氛圍，養(yǎng)成良好的力量訓(xùn)練習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生骨骼，提升學(xué)生肌肉力量，塑造健美身姿，讓學(xué)生變得更加積極、樂(lè)觀、自信。關(guān)鍵詞：力訓(xùn)練;女生身體素質(zhì);影響因素;積極作用;策略德智體美全面發(fā)展是新時(shí)期人才培養(yǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持體育教學(xué)改革，重視學(xué)生身體素質(zhì)。中學(xué)階段是女生身體發(fā)育關(guān)鍵階段，也是提升女生身體素質(zhì)黃金階段，全面研究女生身體素質(zhì)影響的

園家園共育;積極作用一、傳統(tǒng)的家園共育傳統(tǒng)的家長(zhǎng)工作有著太多的局限性，孩子在幼兒園發(fā)生什么事情只能等到放學(xué)的那幾分鐘給老師溝通（還有可能因?yàn)榫奂硕喽浕騺?lái)不及開(kāi)口）以至于有的孩子上了三年幼兒園家長(zhǎng)仍認(rèn)為讓孩子在幼兒園就是工作忙找一個(gè)地方寄托便于家庭生活。如有班級(jí)出現(xiàn)共性問(wèn)題也只能等到一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)短暫溝通這不僅僅浪費(fèi)了時(shí)間還失去“時(shí)效性”。期末過(guò)后有重視教育的家長(zhǎng)也只能拿到本成長(zhǎng)手冊(cè)翻一翻寶貝的活動(dòng)照片和只言片語(yǔ)的期末評(píng)價(jià)。有想要反饋意見(jiàn)的、或和老

語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué);積極作用引言微課教學(xué)作為一種新的教學(xué)工具，能夠有效激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)的成效，這對(duì)于進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有著更加現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，特別是在新的教育背景下，教師要科學(xué)地利用好這一工具進(jìn)行輔助教學(xué)，最終全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。一、微課在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中所起到的作用微課，顧名思義是微課程。其最主要的特色是結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)短，一般不會(huì)超過(guò)10分鐘。通過(guò)采用微課手段輔助教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上保持注意力集中，在這一過(guò)

;生態(tài)林業(yè);積極作用;環(huán)境保護(hù);對(duì)策這些年來(lái)，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題已然成為社會(huì)大眾普遍關(guān)心的話(huà)題，森林資源是生態(tài)環(huán)境中的重要資源，生態(tài)林業(yè)建設(shè)需要將環(huán)境要素與生態(tài)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，它的科技水平與關(guān)注度是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)心的。盡管人們很重視林業(yè)科技的推廣，但是我們國(guó)家林業(yè)建設(shè)中還是有一些問(wèn)題，比方說(shuō)，思想認(rèn)識(shí)度不夠、林業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)不足等，這些都將不利于林業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步推廣和運(yùn)用，而且還會(huì)嚴(yán)重影響生態(tài)林業(yè)的建設(shè)和施工。林業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣主要

揮情感因素的積極作用，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：情感因素;教育教學(xué);積極作用情感教育也是素質(zhì)教育的一個(gè)層面。情感因素，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有與智力因素同等重要的地位。什么是英語(yǔ)情感教育，所謂英語(yǔ)情感教育，就是指教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對(duì)教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對(duì)學(xué)生

數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了促進(jìn)二者有機(jī)結(jié)合的具體思路，以期有助于改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供有益參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);積極作用;結(jié)合路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)應(yīng)用于各行各業(yè)，信息技術(shù)與教學(xué)的有效結(jié)合，可以大大提高教學(xué)效率，填補(bǔ)教學(xué)空白，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一本書(shū)、一個(gè)黑板、一個(gè)教師的單一模式，這種模式已經(jīng)不適合現(xiàn)今的

：日本動(dòng)漫;積極作用;不利影響;視聽(tīng)說(shuō)教學(xué);現(xiàn)狀;注意事項(xiàng);應(yīng)用視聽(tīng)說(shuō)課程是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的核心主干課程。日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言真實(shí)度較高的各類(lèi)視聽(tīng)材料的理解能力和口頭表達(dá)能力，是融視聽(tīng)于一體進(jìn)行教學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐課。日本動(dòng)漫是培養(yǎng)日語(yǔ)語(yǔ)感的很好的媒介。語(yǔ)感是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言的感受能力。語(yǔ)感來(lái)自于聽(tīng)覺(jué)，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中語(yǔ)言有聲信息不斷作用于一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)果。因此，動(dòng)漫對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)感及口語(yǔ)表達(dá)能力起著積極有效的作用。劉喜萍認(rèn)為多媒體技術(shù)用于外語(yǔ)教學(xué)包括

文分層教學(xué)的積極作用，以期激勵(lì)高中語(yǔ)文教師的教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;分層教學(xué);積極作用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-361高中語(yǔ)文教學(xué)中的分層教學(xué)實(shí)質(zhì)上是指高中語(yǔ)文教師更加注重學(xué)生在課堂中的主體地位，以高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)班級(jí)里學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況進(jìn)行分層次的教學(xué)計(jì)劃安排，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)較為深厚，而且他們已經(jīng)有了一定的自我思考和探索能力，填鴨包辦式

揮分層教學(xué)的積極作用，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使其具有人文素養(yǎng)、探究意識(shí)，助力他們的思維發(fā)展。讓高中語(yǔ)文教學(xué)不僅具有實(shí)效性，也更符合青少年身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法。為此，筆者結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺議高中語(yǔ)文分層教學(xué)的積極作用。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;分層教學(xué);積極作用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-330引言新課標(biāo)指出“應(yīng)提升教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展[1]”。分層教學(xué)作為一種有效的授課方式，不僅將提升高中語(yǔ)

;德育教學(xué);積極作用;策略對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，德育教學(xué)在其中扮演的角色也越來(lái)越重要，成為了培養(yǎng)全面型學(xué)生的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。然而，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，德育教學(xué)仍然存在一定的不足，這就需要教師不斷調(diào)整德育教學(xué)工作的方向，找到行之有效的教學(xué)方法，從各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，充分滲透德育教學(xué)的新理念，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生走上學(xué)習(xí)和發(fā)展的正軌，為培養(yǎng)更多社會(huì)所需的新型人才做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。一、明確德育工作的目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容隨

際教學(xué)中起到積極作用？本文結(jié)合各學(xué)段口語(yǔ)交際教學(xué)的目的，明確小組合作學(xué)習(xí)的分工，利用小組合作創(chuàng)設(shè)更多口語(yǔ)交際的情境，通過(guò)小組合作提升對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，來(lái)論述小組合作學(xué)習(xí)對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)是有積極作用的。關(guān)鍵詞：小組合作;口語(yǔ)交際;積極作用《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！庇纱丝梢?jiàn)口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容?？谡Z(yǔ)

多媒體技術(shù);積極作用從多媒體技術(shù)本身而言，這一先進(jìn)的技術(shù)是我國(guó)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，也是我國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域內(nèi)的一次有效嘗試和探索。多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用，也符合了當(dāng)下我國(guó)新課程改革的教學(xué)理念，其有助于構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)教學(xué)課堂，也能夠憑借其先進(jìn)的教學(xué)呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的興趣，提升高中生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。基于此，筆者從當(dāng)前高中英語(yǔ)教師的角度出發(fā)，將多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行有效探究。一、多媒體技術(shù)的含義及積極價(jià)值

;本質(zhì)內(nèi)涵;積極作用;創(chuàng)編原則中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題，如何有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)成為社會(huì)大眾關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。許多專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究，取得了不錯(cuò)的研究成果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師是教學(xué)的主體，越來(lái)越多的老師關(guān)注教學(xué)的有效性。在此社會(huì)背景之下，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行研究。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的本質(zhì)內(nèi)涵（一）教學(xué)案例所謂教學(xué)案例是指基于真實(shí)教學(xué)過(guò)程詳細(xì)描述的事件，其見(jiàn)證了教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展

級(jí)文化建設(shè);積極作用一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本次實(shí)驗(yàn)以我校六年級(jí)全體學(xué)生為研究對(duì)象，共170人，其中男生90人，女生80人。（二）實(shí)驗(yàn)安排1.實(shí)驗(yàn)前組織會(huì)議，與六年級(jí)相關(guān)班的班主任做好溝通，并根據(jù)蘇霍姆林斯基名言，“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用”，制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，如班級(jí)羽毛球賽，圍繞羽毛球賽制定相關(guān)宣傳活動(dòng)：班級(jí)羽毛球賽征文、班級(jí)羽毛賽最美攝影等。2.實(shí)驗(yàn)后（1）對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)積極作用的問(wèn)卷調(diào)查。（2）統(tǒng)計(jì)數(shù)

社會(huì)治理? 積極作用中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.0092016年，習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第三十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，社會(huì)治理模式正在從單向管理轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)，從線(xiàn)下轉(zhuǎn)向線(xiàn)上線(xiàn)下融合，從單純的政府監(jiān)管向更加注重社會(huì)協(xié)同治理轉(zhuǎn)變。這一重要論述深刻揭示了以信息技術(shù)為中心的技術(shù)革命正在加速重造社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)不斷地“造成新的力量和新的

的正面影響、積極作用。需駕熟就新選材。在審準(zhǔn)題的基礎(chǔ)上，先選擇熟悉的素材，做到有話(huà)可說(shuō)，但容易落入要么“‘我生病時(shí)，媽媽笑起來(lái)真好看;要么‘我犯錯(cuò)時(shí)，老師笑起來(lái)真好看”這樣千人一面的窠臼。因此，選材還應(yīng)注意新穎性，別人寫(xiě)人，我就寫(xiě)物，別人寫(xiě)實(shí)物，我寫(xiě)抽象的物。要詳略得當(dāng)表達(dá)。在文體上，可寫(xiě)以事為主的記敘文，可寫(xiě)小標(biāo)題式的散文，甚至日記、童話(huà)等亦可。但無(wú)論是哪種文體，重點(diǎn)敘寫(xiě)的應(yīng)是“笑”的那個(gè)畫(huà)面、瞬間、鏡頭，用細(xì)節(jié)去刻畫(huà)，用畫(huà)面去渲染;重心不應(yīng)落到牽涉到“

物業(yè)管理中的積極作用進(jìn)行論述?！続bstract】In the process of the continuous deepening of the current enterprise system reform， the socialization of enterprise property management is the breakthrough to realize the enterprise system innovation and t