王冰

摘 要：中小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，是學(xué)校工作的重要組成部分。開展學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，有利于新課程改革的深入推進(jìn)。本文對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的有效開展進(jìn)行深入思考，提出五種有效途徑：構(gòu)建坐標(biāo)曲線圖；用好成長(zhǎng)記錄袋；搭建多彩展示平臺(tái)；用心撰寫各類評(píng)語(yǔ)；搭建電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)；有效途徑

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0108-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.069

原國(guó)家教委副主任柳斌提出：“實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是改革教育評(píng)價(jià)制度和人事制度。”可見，教育評(píng)價(jià)制度的地位非常重要。中小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求應(yīng)運(yùn)而生的。這一評(píng)價(jià)弱化了只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的單一評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，根據(jù)學(xué)生的不同需要為其提供發(fā)展平臺(tái)；關(guān)注從目標(biāo)確立、過(guò)程努力到最后評(píng)定的全過(guò)程性評(píng)價(jià)；由教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方參與評(píng)定，使評(píng)價(jià)結(jié)果更趨客觀全面。自學(xué)校要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)以來(lái)，我結(jié)合本職工作做了大量的嘗試與探索，對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)有效開展學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作有了深入的思考。

一、構(gòu)建坐標(biāo)曲線圖

學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，若只憑借支離破碎的記錄或感性認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生一學(xué)期或幾學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，難免有失公允和客觀。為清晰、系統(tǒng)地記錄學(xué)生一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)變化，一目了然地了解學(xué)生的縱向發(fā)展，我嘗試在學(xué)期初為班內(nèi)每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)涵蓋知識(shí)、能力、道德與情感四條曲線的坐標(biāo)曲線圖，針對(duì)學(xué)生每周的表現(xiàn)，在坐標(biāo)曲線圖中描出相應(yīng)的點(diǎn)，學(xué)期結(jié)束后，連點(diǎn)成線。從縱向比較的角度觀察，曲線上升趨勢(shì)越明顯，表明學(xué)生進(jìn)步越大；曲線上升趨勢(shì)不明顯或呈下降趨勢(shì)，表明學(xué)生無(wú)明顯進(jìn)步甚至倒退。從橫向比較的角度觀察，曲線越高，說(shuō)明表現(xiàn)越好；曲線越低，說(shuō)明表現(xiàn)有待改進(jìn)。

二、用好成長(zhǎng)記錄袋

學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的檔案袋。它收錄、匯集了學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的各類信息資料，容納了學(xué)生關(guān)鍵性的考試與測(cè)驗(yàn)成績(jī)、學(xué)習(xí)方面及特長(zhǎng)方面的獲獎(jiǎng)證件、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況的有效資料、有代表性的獨(dú)創(chuàng)（合創(chuàng)）作品、個(gè)人總結(jié)與評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)語(yǔ)等。成長(zhǎng)記錄袋真實(shí)記錄和佐證了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，與學(xué)生個(gè)人坐標(biāo)曲線圖互為補(bǔ)充、相得益彰。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的重要價(jià)值，平時(shí)注意積累、收集與學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)緊密相關(guān)的信息資料。如就語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)而言，在書寫能力、朗讀能力、表達(dá)能力、寫作能力、背誦能力、演講能力、賞析能力、文學(xué)素養(yǎng)等方面，學(xué)生一種能力或幾種能力有了細(xì)微的提升，我都用心洞察加以記錄，并及時(shí)整理歸入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，然后認(rèn)真組織有關(guān)人員公正填寫相關(guān)內(nèi)容，學(xué)期末組建評(píng)審組對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)行分析量化，做出客觀、公正、公平的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

三、搭建多彩展示平臺(tái)

學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)打破了單純以學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的偏頗觀念，從德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)等諸多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考評(píng)。這就需要改變傳統(tǒng)的單一的書面測(cè)試模式，運(yùn)用不拘一格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生道德品質(zhì)、知識(shí)技能、運(yùn)動(dòng)健康、審美表現(xiàn)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、特長(zhǎng)發(fā)展等方面的變化與進(jìn)步。再者，平時(shí)要圍繞學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建展示才能的舞臺(tái)。我所在的學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式銳意改革創(chuàng)新，除采用書面測(cè)試外，還引入朗誦、演講、答辯、辯論、口算、拼圖、口語(yǔ)交際、才藝表演等當(dāng)場(chǎng)面試形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)各類興趣班、特長(zhǎng)班，確保生生有發(fā)展特長(zhǎng)的園地；每周開展大型競(jìng)賽展示活動(dòng)，有活動(dòng)必有表彰獎(jiǎng)勵(lì)，確保人人有展示機(jī)會(huì)。通過(guò)改革創(chuàng)新，枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了，只會(huì)學(xué)習(xí)的“書呆子”變成了“小才子”。

四、用心撰寫各類評(píng)語(yǔ)

中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)一項(xiàng)不可或缺的工作就是教師撰寫評(píng)語(yǔ)，尤其是班主任評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生至關(guān)重要。班主任評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生在校期間德智體美勞各方面表現(xiàn)的最權(quán)威的評(píng)價(jià)。它不僅能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解自己的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，而且能幫助家長(zhǎng)全面了解子女情況，以便更好地配合學(xué)校教育工作。由此可見，用心撰寫切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)語(yǔ)有利于學(xué)生素質(zhì)綜合的有效開展。我在撰寫評(píng)語(yǔ)時(shí)堅(jiān)持用“心”抒寫，關(guān)懷鼓勵(lì)為主，含蓄教育為輔，因人施評(píng)重在引導(dǎo)的原則。如對(duì)一個(gè)天資聰慧、自尊心強(qiáng)而不愿吃苦、沒有恒心的女生，我撰寫的評(píng)語(yǔ)是：“你是一個(gè)天資聰慧、熱愛讀書、愛好廣泛、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。老師喜歡你的誠(chéng)實(shí)和活潑，欣賞你的勇氣和自信；你悅耳深情的朗誦和工整優(yōu)美的書寫吸引著全班同學(xué)，同學(xué)生稱贊你是才女。然而，你知道嗎？成績(jī)的取得除了先天的聰慧外，更需后天的付出。如果你能理解這句話的含義并能付諸行動(dòng)，我想你‘才女的稱號(hào)實(shí)至名歸！”

五、搭建電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

電子網(wǎng)絡(luò)辦公較紙質(zhì)辦公更為簡(jiǎn)便、快捷、輕松、實(shí)用。創(chuàng)建電子平臺(tái)并引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生、家長(zhǎng)一目了然地了解評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；有利于更為廣泛、開放、及時(shí)地匯集各方評(píng)價(jià)信息；有利于公正、準(zhǔn)確、快速地得到評(píng)價(jià)結(jié)果；有利于評(píng)價(jià)結(jié)果的公開透明，便于各界監(jiān)督、舉報(bào)和申訴。毋庸置疑，搭建電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作帶來(lái)了極大的便捷。于是，我利用網(wǎng)絡(luò)軟件為班內(nèi)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建了素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)電子檔案，便于家長(zhǎng)和自己隨時(shí)調(diào)閱。同時(shí)，我嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、QQ等現(xiàn)代交流工具進(jìn)行家訪。由于不是面對(duì)面，教師借此可以通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生很多私密性的問(wèn)題；還利用互聯(lián)網(wǎng)建立網(wǎng)頁(yè)，組織網(wǎng)上論壇，交流學(xué)生發(fā)展近況，探討孩子教育問(wèn)題。

中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嶄新的工作，幾年的實(shí)踐取得了些許成績(jī)。新的評(píng)價(jià)制度有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生的個(gè)性得到培養(yǎng)和發(fā)展，各方面潛力得到挖掘，綜合素質(zhì)不斷提升。作為教育工作者，我們有責(zé)任認(rèn)真研究和探索學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作，為素質(zhì)教育推行增磚添瓦。