趙青

摘 要：隨著新課改的進行，初中體育教學進行了改革和創(chuàng)新。在課堂學習和鍛煉中，教師要培養(yǎng)學生進行積極體育鍛煉的意識，讓他們在有趣的體育教學環(huán)節(jié)中進行練習，激發(fā)他們對體育學科的興趣，積極地投入到體育運動的練習中，使他們在掌握體育運用技能的同時，提高身體素質(zhì)。在創(chuàng)設(shè)教學新模式時，教師要充分考慮學生的興趣，激發(fā)他們的積極性，使課堂教學氛圍活躍起來，構(gòu)建高效的活力課堂。

關(guān)鍵詞：興趣教學；優(yōu)化策略；游戲；拓展

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0199-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.130

隨著教學改革的不斷深入，在進行初中體育教學時，教師要深入探究新課標的要求，把學生放到體育學習和鍛煉的主體地位上，引導她們積極探究體育運用項目的動作和技巧，并通過鍛煉提高體育運用能力，促進他們身體素質(zhì)的發(fā)展。在設(shè)計教學內(nèi)容時，教師要擺脫傳統(tǒng)教學中強制性規(guī)定的做法，用學生感興趣的方法進行教學，讓他們在自由活躍的氛圍中進行體育鍛煉，增強體育意識，使體育課堂教學充滿活力。

一、精心設(shè)計導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與積極性

精心設(shè)計的課堂導入環(huán)節(jié)能使學生的注意力集中，快速地進入到學習狀態(tài)，能有效提高學生的參與積極性。在初中體育教學中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學中枯燥、單調(diào)的教學方式，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣精心設(shè)計導入環(huán)節(jié)，使上課一開始課堂氛圍就活躍起來，激發(fā)學生對體育運動探究的興趣。體育學科是一門課內(nèi)和課外相結(jié)合的教學。在進行室內(nèi)的理論教學時，教師可以運用直觀的多媒體進行導入，讓學生跟隨多媒體的引導進行體育動作的探究，就能在豐富課堂教學內(nèi)容的同時，加強學生對體育理論知識的理解，有助于提高他們的體育運動技能。在進行室外教學時，教師可以通過改變傳統(tǒng)的隊形，采用自由站位的方式進行熱身運動，能大大提高學生的學習熱情，使他們積極地進入到體育鍛煉中。教師還可以結(jié)合體育運動的內(nèi)容來選擇不同的鍛煉場地，讓學生在課堂學習中時刻保持新鮮感，活躍課堂氛圍，讓學生在輕松的鍛煉中掌握體育運動的技能，實現(xiàn)高效的體育教學。

二、優(yōu)化教學策略，增加教學的趣味性

在傳統(tǒng)的初中體育教學中，教師普遍采用的教學方式是教師進行體育動作的示范，學生進行大量的練習。在枯燥的體育學習過程中，學生很容易失去學習的信心，導致他們的學習效率不高。隨著新課改的進行，教師要根據(jù)學生的興趣和身體素質(zhì)進行教學優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與教學活動的積極性，讓他們在教師的引導下進行積極的體育鍛煉，有效掌握課堂中學習的體育運動項目的動作，并通過練習掌握運動項目的技巧。在趣味性的教學環(huán)節(jié)設(shè)計時，教師要深入到學生當中，共同參與體育鍛煉，和學生探究體育動作的技能技巧，就能在教師和學生的積極互動中構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，從而能讓學生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并通過練習不斷提高身體素質(zhì)。

三、結(jié)合游戲進行教學，激發(fā)課堂活力

在體育教學中，結(jié)合游戲進行教學，能讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)地投入到體育鍛煉中。同時，游戲教學能讓學生放松心情，在輕松自由的氛圍中進行體育鍛煉，更能激發(fā)他們的參與積極性。在設(shè)計體育游戲教學時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容進行游戲創(chuàng)新，讓學生在新穎的游戲中進行體育鍛煉，從而有效激發(fā)課堂活力，使課堂教學高效進行。例如，在長跑練習中，不僅需要激發(fā)學生對跑步的興趣，還要讓他們在靈活的游戲練習過程中提高身體的耐受力，從而讓他們高效完成教師布置的鍛煉任務。為了調(diào)動學生的參與積極性，教師可以組織學生進行“曲線跑”“接力跑”“組對跑”等形式的鍛煉。在多樣化的練習方式中，學生的積極性高漲，他們在提高身體靈活的同時，順利地完成了長跑練習，提高了長跑的速度和耐力。在選擇游戲時，教師應針對不同的教學內(nèi)容要選擇不同的游戲，讓學生在每一節(jié)課的鍛煉中都能參與新的游戲活動，讓他們對體育課堂產(chǎn)生期待，激發(fā)他們參與體育運動的熱情。

四、把體育運動融入到競賽項目中，調(diào)動學生的學習熱情

初中生有較強的好勝心。在體育教學中，讓學生進行體育鍛煉時設(shè)計競賽的方式，能激發(fā)學生的參與積極性，提高他們的鍛煉效率。在競賽過程中，學生想要獲得勝利的決心會讓他們忽略身體上的疲勞，積極地投入到比賽中。例如，在進行排球的墊球訓練時，教師可以讓學生兩個一組，進行墊球的比賽。比賽要求只有動作正確的才能計數(shù)。在激烈的比賽過程中，學生精力能高度集中，認真探究正確的動作，使他們掌握快速墊球的技巧。通過比賽，使課堂教學在活躍的氛圍中進行，在激發(fā)學生興趣的同時，使他們在鍛煉的過程中掌握了學習內(nèi)容，實現(xiàn)了體育活力課堂下的高效教學。

五、進行體育課外教學拓展，培養(yǎng)學生的體育精神

在初中體育教學中，教師通過一堂高效的體育教學能讓學生很好地掌握體育運動技能，提高他們的體育素質(zhì)，但是要使學生的技能、體質(zhì)和健康水平馬上得到提高是不可能的。體育的精神貴在一個“恒”字，只有通過長期的努力、不懈的追求，才能真正享受體育所帶來的益處和樂趣。“課內(nèi)外結(jié)合，拓展體育的教學時空”是體育教學活動得以延伸的必要途徑。因此，在完成體育教學之后，教師要對教學內(nèi)容進行拓展，把體育運動和生活、社會相結(jié)合，讓學生在體育課堂之外也能積極地進行鍛煉。要做到這一點并非易事，教師要迎合學生的興趣愛好，迎合學生社會生活和家庭生活的需要，這是使“體育”跟隨學生走向課外、走向社會、走向家庭的動力之源。這就需要教師認真研究學生、分析學生，認真研究教材、改進教材，提高體育教學的生命力。此外，還應建立學校與家庭、學校與社會、教師與家長之間的聯(lián)系，及時了解學生各個時期的動態(tài)，解決學生在各個時期遇到的困難，引導他們走健康發(fā)展的體育之路，幫助他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。

總之，在初中體育教學中，要激發(fā)課堂活力，教師需要和學生處于平等的位置上，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學模式，激發(fā)學生進行體育鍛煉的興趣。在積極的參與中，學生身體的疲勞能降低，他們熱情高漲地進行體育鍛煉，能有效掌握體育運動的技能、技巧，促進身體素質(zhì)的提高。除了在課堂上進行體育教學，教師還要進行課外拓展，讓學生能積極地參與到各種體育活動中，激發(fā)他們鍛煉的熱情，使他們養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。