王利斌

山西省壽陽縣第一中學(xué)校

素質(zhì)教育觀下的高中體育教學(xué)改革及對策

王利斌

山西省壽陽縣第一中學(xué)校

素質(zhì)教育已經(jīng)實施很多年了，但是在各個學(xué)科中的成果卻參差不齊。同樣的，在高中體育的教學(xué)中也有這樣的問題，為了更好的在素質(zhì)教育觀下進行高中體育教學(xué)的改革，筆者認為應(yīng)從以下幾方面著手：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、營造和諧氛圍、注重學(xué)生發(fā)展、深入教學(xué)改革。只有這樣，高中體育的教學(xué)才能有“可持續(xù)的發(fā)展”。

素質(zhì)教育；高中體育；教學(xué)改革；策略分析

一、素質(zhì)教育是高中體育教學(xué)改革的必由之路

1、學(xué)科發(fā)展需要素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能滿足高中體育教學(xué)發(fā)展的需要了。原來，我們的體育教育完全讓步于高考，可謂是為高考開了一路綠燈。在應(yīng)試教育的擠壓下，高中體育在每周也就有1節(jié)課，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，阻礙了素質(zhì)教育的實施和發(fā)展。所以，為了讓素質(zhì)教育更好的指導(dǎo)高中體育教學(xué)的改革，必須突破現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，讓素質(zhì)教育的改革深入高中體育教學(xué)，只有這樣，體育學(xué)科才能有一個良性的發(fā)展。

2、學(xué)生發(fā)展需要素質(zhì)教育

從素質(zhì)教育發(fā)展的目標來看，我們不僅要讓學(xué)生們掌握基本的理論知識還需要學(xué)生們掌握一定的方法技能，甚至還有更高的要求，那就學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展。在教學(xué)中，我們都知道學(xué)生們應(yīng)該是全面發(fā)展的人，不僅應(yīng)有體育知識、技能，還需要有正確的價值觀，素質(zhì)教育正符合了學(xué)生發(fā)展的需要。由此看來，在高中體育的教學(xué)中我們應(yīng)該貫徹素質(zhì)教育的思想，只有這樣才能促進學(xué)生們和諧、全面的發(fā)展。

3、社會進步需要素質(zhì)教育

高中階段是一個比較特殊的學(xué)習(xí)階段，有的學(xué)生如果順利參加高考就能升入大學(xué)，但是還有一部分學(xué)生會步入社會，因此面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，我們也必須實施素質(zhì)教育的改革。在素質(zhì)教育指導(dǎo)下的體育教學(xué)任務(wù)也就更重大了，這樣的話體育教學(xué)不僅需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更需要發(fā)展學(xué)生們的技能，尤其是學(xué)生們的個性。讓學(xué)生們在興趣和個性的指引下發(fā)展自己的能力。因此，在高中體育的教學(xué)中實施素質(zhì)教育也是為了讓學(xué)生們將來更好的適應(yīng)社會。

二、素質(zhì)教學(xué)觀下高中體育的教學(xué)策略分析

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

觀念支配人的行為，為了更好的在素質(zhì)教育觀下進行高中體育教學(xué)的改革，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

首先，教育領(lǐng)導(dǎo)者們要改變教學(xué)觀念。作為教育領(lǐng)導(dǎo)者必須有宏觀的大局意識，教育不能只是提高高考的升學(xué)率，而是促進學(xué)生們的全面發(fā)展。因此，我們的教育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采取一些列的措施，比如改變原有的課程安排、改變原有的評價標準，將高中體育教學(xué)成績的考核納入教師績效考核中，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)的考核中。這樣以來，我們的高中體育就能逐步受到重視了。

其次，教育者們要改變教學(xué)觀念。作為一線教師，我們不能按部就班的上班，那樣我們的教學(xué)就會如一潭死水，毫無波瀾。為了更好地實施教學(xué)，貫徹素質(zhì)教育，一線教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。原來在教授學(xué)生們體育知識與技能時，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行的，但是現(xiàn)在如果想更好的貫徹素質(zhì)教育就要打破傳統(tǒng)。比如，改變教學(xué)方法、改變教學(xué)手段、適當剪裁教學(xué)內(nèi)容，不管怎樣我們都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生個性入手，從而提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

最后，學(xué)生們要改變學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生對于高中體育的認識，大概就是自由的玩，壓力后的釋放。這樣的思想是不正確的，要想改變學(xué)生們的觀念，還需要有制度的保障，教師的引導(dǎo)，只有這樣他們才能慢慢理解、接受素質(zhì)教育下的高中體育。

2、營造和諧氛圍

要想營造和諧的教學(xué)氛圍，首先應(yīng)該建立一種師生民主的平等關(guān)系。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的人還是學(xué)生人生道路上的精神引導(dǎo)者，因此在教學(xué)中，我們的教師一定要清楚的認識到自己的作用，努力和學(xué)生們處理好關(guān)系，最終建立起一種和諧的、民主的關(guān)系，讓學(xué)生們在教師的關(guān)心、愛護下健康地學(xué)習(xí)和成長。

另外，在上課時我們的教師還需要為學(xué)生們營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。良好的課堂氛圍的形成需要教師和學(xué)生們的共同努力，尤其需要教師的用心營造，在上課時我們的教師可以改變一下原有的教學(xué)模式，采用一些新的教學(xué)方法，比如成功教學(xué)法，游戲教學(xué)法，娛樂教學(xué)法等，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識。這樣以來，我們就離著素質(zhì)教育的目標又近了一步。

3、注重學(xué)生發(fā)展

教育的最終目的就是促進學(xué)生們的發(fā)展，同樣在高中體育的教學(xué)中我們也應(yīng)朝著這樣的方向去努力。為了更好的實施素質(zhì)教育，在高中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該從兩方面著手。

一是，促進學(xué)生們的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們之間都存在著巨大的差異，就算是個體本身，不同階段也有差異，所以在高中體育的教學(xué)中，我們的教師必須注重這一關(guān)鍵點。為了發(fā)展學(xué)生們的個性，我們可以實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生們不同的興趣和愛好將他們分成不同的小組，然后根據(jù)其特點進行揚長避短的教學(xué)。這樣的教學(xué)，才不會使喜愛籃球的人去學(xué)習(xí)踢足球，喜歡短跑的人去練習(xí)長跑，長善救失的教育才是發(fā)展學(xué)生個性的教育。

二是，促進學(xué)生們的長遠發(fā)展。素質(zhì)教育的目的就是為了使學(xué)生們更好的適應(yīng)將來的社會，同樣在素質(zhì)教育改革指導(dǎo)下的高中體育也需要進行這樣的教學(xué)。在實際的教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生們基本的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的體育素養(yǎng)，為他們將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

4、深入教學(xué)改革

素質(zhì)教育的改革不是一個空洞的口號，而是實實在在的作為。作為國家部門，需要制定完善的政策和制度，只有有了這些才能保障教學(xué)的實施。作為教育領(lǐng)導(dǎo)部門，就要結(jié)合國家文件和的精神和當?shù)氐膶嶋H，合理安排和執(zhí)行相關(guān)的教學(xué)政策，做到服從和協(xié)調(diào)，只有中間環(huán)節(jié)沒有瑕疵，我們的教學(xué)才能在學(xué)習(xí)里有條不紊的進行著。作為教育者，我們要服從國家的領(lǐng)導(dǎo)，教育部門的安排。還有作為一線教育者我們還需要認真研究素質(zhì)教育改革的內(nèi)涵，在掌握其精髓的基礎(chǔ)上鉆研教材，認真施教。深入的教學(xué)改革不是一個人能完成的，它需要各個方面的通力協(xié)助與配合，只有這樣教體育教學(xué)的素質(zhì)教育改革才能有明天。

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