李雙（河北省秦皇島市海港區(qū)駐操營(yíng)中學(xué)，河北　秦皇島　066000）

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試論初中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)

李雙
（河北省秦皇島市海港區(qū)駐操營(yíng)中學(xué)，河北秦皇島066000）

摘要：俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，課堂的導(dǎo)入是非常重要的，它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題，把握教學(xué)重點(diǎn)的首要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課，結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際情況，使用不同的導(dǎo)入手段，對(duì)課堂的導(dǎo)入進(jìn)行藝術(shù)處理，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生燃起自信的火花。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；重要性；方法

英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。在小學(xué)階段，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是到了初中，他們不僅要會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，還要學(xué)會(huì)更多比較生疏而枯燥的語(yǔ)法，包括時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，特殊單詞的用法，以及掌握更多的英語(yǔ)單詞，因此，英語(yǔ)的課堂導(dǎo)入一定要設(shè)計(jì)好。

一、課堂導(dǎo)入的重要性

課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)好了，會(huì)對(duì)整節(jié)課有很大的幫助。第一，好的課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益。第二，課堂導(dǎo)入也是一個(gè)溫故知新的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)學(xué)生已有的相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納已有的語(yǔ)言知識(shí)，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)時(shí)的困難程度。因此，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，新舊知識(shí)的相互聯(lián)系是相當(dāng)重要的，這樣就可以達(dá)到“溫故知新”的教學(xué)效果。第三，可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，課堂的作用是提供充分的新的英語(yǔ)感性材料，讓學(xué)生能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，理解的效果如何，在很大程度上要取決于教師在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中與學(xué)生認(rèn)知過(guò)程協(xié)調(diào)的效果。英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在上課開(kāi)始就了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，從而開(kāi)展有效的課堂教學(xué)。

二、英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的一般方法

（一）提問(wèn)導(dǎo)入法

心理學(xué)認(rèn)為，思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的。提問(wèn)導(dǎo)入法是說(shuō)教師通過(guò)有針對(duì)性的提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考，師生通過(guò)問(wèn)答自然地引出新課的導(dǎo)入方式，能把學(xué)生從無(wú)意注意引向有意注意，是課堂教學(xué)中最簡(jiǎn)便、最常用的一種導(dǎo)入方式。

例如，教學(xué)Unit 3 Why do you like koalas？一課時(shí)，我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：Do you have a dog or do you have a cat？Do you like your dog or cat？Who can tell me why？學(xué)生一般家里都養(yǎng)小狗或小貓，也樂(lè)于談?wù)撘幌伦约旱男櫸?，我用學(xué)生比較熟悉的話題引出第三單元內(nèi)容談?wù)撍矚g的動(dòng)物及說(shuō)明喜歡的原因。

（二）表演導(dǎo)入法

在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。表演導(dǎo)入法符合初中學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特征，符合教學(xué)中學(xué)生的主體性原則，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

例如，學(xué)習(xí)What's the matter？這一單元時(shí)，我叫了幾名學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演不同種類的身體不舒服，如發(fā)燒have a fever，牙疼have a toothache，嗓子疼have a sore throat，感冒have a cold，背疼have a sore back，發(fā)燒學(xué)生很容易想到用手摸著額頭，而

參考文獻(xiàn)：牙疼就捂著臉，其他的病痛表演得也很到位。這樣，學(xué)生邊表演，我邊介紹新的單詞短語(yǔ)，很自然地就進(jìn)入了主題，學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人怎么了，并表達(dá)身體不舒服，學(xué)生通過(guò)自己表演，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)記憶深刻。

（三）游戲?qū)敕?/p>

游戲?qū)肽苁箤W(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不知不覺(jué)地融入新課學(xué)習(xí)中，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

（四）實(shí)物導(dǎo)入法

心理學(xué)實(shí)踐證明，識(shí)記材料如果能被直接操作或成為活動(dòng)的對(duì)象，識(shí)記的效果則更好。實(shí)物導(dǎo)入法最貼近學(xué)生的實(shí)際，在導(dǎo)入新課時(shí)把和教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)相關(guān)的蔬菜、水果、飲料或是服裝、文具、圖書(shū)等實(shí)物直接帶入課堂，呈現(xiàn)給學(xué)生，既可以讓課堂回歸生活，避免枯燥乏味的感覺(jué)，又能讓學(xué)生在輕松的氛圍中，高效地掌握新知識(shí)。

葉圣陶先生說(shuō)：“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”我們要根據(jù)導(dǎo)入的特點(diǎn)、課的類型和學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)使用不同的導(dǎo)入方法。除了以上的導(dǎo)入方法外，我們還經(jīng)常用圖畫(huà)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、影視欣賞導(dǎo)入、習(xí)題式導(dǎo)入等方式。無(wú)論使用哪一種方法，只要能有良好的課堂教學(xué)效果就是好方法。只要我們勤于動(dòng)腦，肯于鉆研，新穎別致又科學(xué)有效的導(dǎo)入方法是不難設(shè)計(jì)的。讓精巧的導(dǎo)入成為課堂教學(xué)精彩的開(kāi)頭，為成功開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］黃玉宏.淺談初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2010（34）.

［2］李庭薌.英語(yǔ)教學(xué)法［M］.北京：高等教育出版社，1983.

［責(zé)任編輯田彩霞］

Discussion on the Art of Class Introduction of Middle School English Teaching

LI Shuang
（Zhucaoying Middle School，Haigang District，Qinhuangdao Hebei，066000，China）

Abstract：As an old Chinese saying goes that "a good beginning is half of success". In Junior Middle School the English teaching，class introduction is quite important. It is the key point for teachers to lead students into the subject and grasp the knowledge points. English class introduction has various styles. Teachers can apply different types according to different course content. Teachers should combine the actual situation of the students in class，using different means of introduction with artistic processing to advocate students learning interest and enthusiasm and ignite the spark of students' self-confidence.

Key words：class introduction；importance；means

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-99

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.132