張　超

(黑龍江工業(yè)學(xué)院 體育系，黑龍江 雞西　158100)

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運用現(xiàn)代教學(xué)手段提高體操術(shù)科教學(xué)質(zhì)量的實踐與分析

張超

(黑龍江工業(yè)學(xué)院 體育系，黑龍江 雞西158100)

摘要：隨著我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷更新和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，將現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練手段運用到體育教學(xué)中已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢。然而多媒體教學(xué)技術(shù)在體操專業(yè)課堂上應(yīng)用還不夠廣泛。在體操教學(xué)方法上多媒體應(yīng)成為教學(xué)的一部分，充分使用該手段是完成教學(xué)計劃與目標(biāo)的根本途徑。要有效提高體操實踐教學(xué)質(zhì)量，完成體操教學(xué)任務(wù)，就必須創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：體操；示范；教學(xué)；多媒體

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和高校教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)高校體育專業(yè)的教學(xué)。為此，筆者在黑龍江工業(yè)學(xué)院體育專業(yè)教學(xué)中優(yōu)選了“體操術(shù)科課”結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段進行了系統(tǒng)全面的實踐和改革研究。實踐表明：運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行體操術(shù)科教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，使受訓(xùn)學(xué)生增強了正確完成技術(shù)動作的信心，培養(yǎng)了刻苦參與訓(xùn)練的意志品質(zhì)，提高了自我分析問題和處理問題的能力；同時也加強了授課教師與受訓(xùn)學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、隊員與隊員之間的互動交流。然而，現(xiàn)代教學(xué)手段作為一種輔助教學(xué)的手段，它并不能完全取代完整的教學(xué)全過程，只有教師在體操課堂上將講解、示范教學(xué)及通過運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段觀看規(guī)范技術(shù)教學(xué)材料相結(jié)合，教學(xué)效果才能得到最佳體現(xiàn)。下面筆者就傳統(tǒng)體操教學(xué)存在的問題和運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段取得的成果兩方面加以分析并得出相關(guān)結(jié)論。

一傳統(tǒng)體操課實踐教學(xué)存在的問題

1.講解和示范是體操課不可缺少的環(huán)節(jié)，但有些動作雖經(jīng)教師反復(fù)的講解和示范仍收效甚微。比如騰空跳躍、轉(zhuǎn)體翻轉(zhuǎn)等技術(shù)動作，常因速度過快，學(xué)生還沒反應(yīng)過來就結(jié)束了，而教師刻意地減慢速度，又容易影響動作的完成和準(zhǔn)確性，畢竟在做體操動作時除了力量還要兼顧技巧。

2.在教學(xué)中強調(diào)以教師為中心，忽視了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性。在高強度的實踐后，沒能給學(xué)生預(yù)留反應(yīng)思考的時間，沒有注意到對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生技術(shù)能力的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)的效果和進程可能會受到技術(shù)示范不到位的影響。隨著教師年齡的增長，生理機能和身體形態(tài)也會發(fā)生變化，一些高難度的動作無法示范到位，例如膝蓋未夾緊、腳尖沒伸直、展腹時屈膝等。這時，有些教師會采用刪減教材內(nèi)容的方式來回避，造成授課內(nèi)容的刪減和壓縮。

鑒于傳統(tǒng)體操課存在的上述問題，筆者在教學(xué)中輔以多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，取得了較好的教學(xué)效果。

二運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行體操教學(xué)的成果分析

根據(jù)整個課程的設(shè)計原理，采用多媒體和教師示范兩者相結(jié)合的方式。

1.將枯燥的動作變?yōu)榭捎^賞的視頻圖像。比如雙杠動作“單腿擺越轉(zhuǎn)體180度成分腿坐”，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往先反復(fù)講解動作要領(lǐng)，再示范動作，引入多媒體之后，教師將規(guī)范動作分解制作成視頻，可以將每個動作的做法、連接、保護手法從不同角度和方位清楚地呈現(xiàn)在受訓(xùn)者面前，并且可以通過回放、重復(fù)或暫停，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。通過多媒體的引入改變了課堂練習(xí)時間的比例(見表1)。

2.文字表達與各種分段動作的插圖相配合，以體現(xiàn)生動性。多媒體教學(xué)在播放圖像和聲音時，展現(xiàn)效果較佳，不但增強了教學(xué)的畫面感，也有利于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣主動學(xué)習(xí)喜歡的動作，從而可以提高學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)目標(biāo)并達到效果。同時，多媒體技術(shù)便于交流和共享，因此拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，不僅可以給學(xué)生帶來多視角、多感觀、多環(huán)境的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大提高了課堂效率。

表1　運用多媒體前后課堂各環(huán)節(jié)所占比例統(tǒng)計表

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。在教學(xué)的過程中經(jīng)常會遇到復(fù)雜、抽象的動作，僅僅以教師細致的描述和示范，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)練欲望。但是利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，針對相同的項目，通過多媒體播放圖像把動作生動逼真地表現(xiàn)出來，可以使學(xué)生從接觸到認(rèn)知、再到練習(xí)，將情感過程、意志過程和能力提高過程相結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。例如使用快手軟件隨機捕捉學(xué)生各動作過程的姿態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸在投影設(shè)備上進行觀看、定格和回放，能使學(xué)生最直接地對自己的動作進行自我評價，從而在以后的訓(xùn)練中引起特別關(guān)注。這樣激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生有目標(biāo)、有競爭，提高了動作的完成率和優(yōu)秀率。通過對4屆學(xué)生體操結(jié)業(yè)成績的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生的成績有較大幅度提升(見表2)。

表2　黑龍江工業(yè)學(xué)院體育專業(yè)班體操教學(xué)成績統(tǒng)計表

4.使學(xué)生通過觀看多媒體獲取知識，增強他們的理解和記憶能力。多數(shù)體操動作做法復(fù)雜，從現(xiàn)有大學(xué)生的競技水平來看，完成度和質(zhì)量都較低。多媒體技術(shù)的運用可使體操教學(xué)達到理想狀態(tài)，通過投影或顯示器不同方向、不同角度和不同難度的展示，便于學(xué)生著重注意動作細節(jié)，領(lǐng)會技術(shù)動作要點。以自由操技巧魚躍前滾翻為例，學(xué)生在練習(xí)助跑—魚躍前滾翻的時候，教師在示范的過程中不可能做到包括定格在內(nèi)的解說與示范同步，然而現(xiàn)代教學(xué)手段卻能輕而易舉地解決。學(xué)生通過此手段暫停、放慢、倒放也就成為現(xiàn)實，可以生動直觀地掌握快速而復(fù)雜的技術(shù)動作，加深對其理解、形成動作表象和記憶并迅速掌握動作要領(lǐng)。

5.突出教學(xué)要點。借助現(xiàn)代教學(xué)手段在突破教學(xué)重難點方面有積極作用，能有效彌補避開現(xiàn)階段教學(xué)的不足，通過此項改革將一個動作化為若干部分，把最難理解的部分，用多動態(tài)圖像或若干個分解圖片串聯(lián)起來，突出強調(diào)某一過程或環(huán)節(jié)的重點及對重點的特別關(guān)注，為突破重、難點尋找有效的辦法，對重點內(nèi)容進行強化練習(xí)。

三結(jié)論

1.許多體操技術(shù)動作難度大而復(fù)雜，且具有危險性。如果遇到教師體態(tài)變化等生理指標(biāo)改變等問題，勢必造成對教學(xué)活動的影響，所以多媒體教學(xué)是實現(xiàn)體操教學(xué)改革的最佳選擇，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。其發(fā)揮的作用與參考價值不僅體現(xiàn)在體操教學(xué)活動中，而且涉及到諸多體育訓(xùn)練課程。

2.將現(xiàn)代教學(xué)手段引入體操教學(xué)是傳統(tǒng)體操教學(xué)方法有效的彌補。新媒體傳輸信息形式多樣，并且可選擇的空間和量也是巨大的。在教學(xué)現(xiàn)場可利用網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)版本視頻，通過借鑒平行課程的方式，也能達到良好效果，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

3.在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前可以引導(dǎo)學(xué)生搜尋相關(guān)圖像、影像進行預(yù)習(xí)，在體操實踐教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)時提出的問題運用多媒體或提前準(zhǔn)備的圖像分析為學(xué)生解答。針對不同的授課內(nèi)容和對象，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中有針對性地對動作技術(shù)進行分析，組織學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行互助練習(xí)，以最高效、最直接的方式達到學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

4.優(yōu)缺點并存。運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)的缺點也是顯而易見的，因為它對個別內(nèi)容和項目也有局限性，多年的傳統(tǒng)教學(xué)也積累了豐富的教學(xué)方法和手段，教師與學(xué)生課堂的交流與互動是必不可少的環(huán)節(jié)，新技術(shù)和媒體不能完全替代教師的講解與示范。只有在體育術(shù)科傳統(tǒng)實踐教學(xué)與多媒體教學(xué)同時運用時，才能使教學(xué)效果最佳化。

參考文獻

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Class No.:G83Document Mark：A

(責(zé)任編輯：宋瑞斌)

Practice of Improving the Teaching Quality of Gymnastics Courses With the Help of Modern Teaching Technology

Zhang Chao

(P.E Department, Heilongjiang University of Technology, Jixi, Heilongjiang 158100，China)

Abstract：Along with the development of technology and the sports undertakings, the application of modern teaching method (the multimedia-based teaching approach) has become an inevitable trend in the P.E. teaching. However, the multimedia techniques in the gymnastics class are not widely used in colleges. As far as the gymnastics teaching is concerned, the multimedia technology should be taken as an important part of gymnastics teaching. Taking the advantages of multimedia means to complete the gymnastics teaching plan and to improve and teaching quality of gymnastics class teaching. In order to realized the goal of gymnastics teaching reform, some innovation in the teaching methods have to be accomplished.

Key words：gymnastics; demonstration; teaching; multimedia

作者簡介：張超，碩士，講師，黑龍江工業(yè)學(xué)院體育系。研究方向：體操教學(xué)。

文章編號：1672-6758(2016)06-0010-3

中圖分類號：G83

文獻標(biāo)識碼：A