李義菊

摘 要：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)以致用能力的好方法，本文總結(jié)了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分類方法，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略及初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；分類；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-241-01

物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中占有著重要的地位和作用。教師通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的才智和創(chuàng)造力，還可以使學(xué)生獲得對物理現(xiàn)象和規(guī)律的明確認(rèn)識，能使學(xué)生探究到事物的本質(zhì)。因此，物理教師要對實(shí)驗(yàn)予以足夠的重視，并不斷推進(jìn)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

一、中學(xué)物理課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在中學(xué)物理課堂教學(xué)中，我們所接觸到的物理現(xiàn)象和規(guī)律，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。所以，教師要把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段，讓其充分發(fā)揮作用。

1、通過動手做實(shí)驗(yàn)，讓物理知識走進(jìn)我們的實(shí)際生活，讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)來切身體會物理知識在日常生活中的應(yīng)用，這樣不但可以使他們產(chǎn)生想通過物理現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)的欲望，而且還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而調(diào)動他們通過探究來學(xué)習(xí)物理知識的積極性。

2、通過動手做實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解物理概念和規(guī)律的建立，能正確而深刻地領(lǐng)會物理知識，能將物理知識建構(gòu)在生活中的模型，這有利于學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際生活問題。

3、通過動手做實(shí)驗(yàn)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

綜上所述，教師應(yīng)該在教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正走進(jìn)我們的課堂，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

二、如何在中學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），以全新的課程理念展現(xiàn)在我們面前，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供一個多元化的平臺?！稑?biāo)準(zhǔn)》中的物理教學(xué)倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究，并明確指出“實(shí)驗(yàn)是新課程改革的重要環(huán)節(jié)”?？梢妼?shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位大大加強(qiáng)了。如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中真正落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求呢？筆者結(jié)合自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會，淺談以下幾點(diǎn)。

1、盡量讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)在演示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，多次重復(fù)，加深印象，鞏固記憶。例如：做液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生按照以下幾個步驟參與演示實(shí)驗(yàn)。

（1）將礦泉水瓶去掉底，用橡皮膜（可用氣球）將瓶口扎起來并繃平，把適量水倒入瓶中，橡皮膜向下凸出；

（2）把瓶中倒?jié)M水，橡皮膜向下凸出更多；

（3）把瓶中倒?jié)M酒精、鹽水等時橡皮膜向下凸出的程度不同；

（4）取一礦泉水瓶倒?jié)M水，然后用針在瓶的側(cè)壁上下不同的位置扎幾個孔，水向外噴出。

2、利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)資源組織學(xué)生共同研究和制作一些簡單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)器材，這些實(shí)驗(yàn)往往具有取材容易、貼近生活、直觀明了、便于操作的特點(diǎn)。

如：塑料瓶是人們?nèi)粘Ｉ钪杏糜谘b礦泉水和飲料用的，我們可以十分方便地指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生做很多的物理實(shí)驗(yàn)。例如可以替代燒杯、量筒、漏斗、溢水杯等實(shí)驗(yàn)器材，聲音與能量、阿基米德原理的演示、潛水艇模型、土電話、噴泉、閉口浮沉子等的實(shí)驗(yàn)裝置等。生活處處有物理，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，勤于思考，勇于實(shí)踐，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，充分利用身邊可以利用的物品，讓學(xué)生自己動手制作教具，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長久興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，并使學(xué)生有意識的將物理知識應(yīng)用到實(shí)踐中，解決實(shí)際問題，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。在探究聲音的音調(diào)實(shí)驗(yàn)時，在幾只相同的玻璃杯中裝上不同深度的水，然后用小木棒輕敲杯子，會發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音，從而可以說明音調(diào)跟頻率的關(guān)系。在摩擦起電實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生常用的塑料尺子在頭發(fā)上摩擦幾下，然后將其靠近一些小紙屑，發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引，就能很好地說明用摩擦的方法可使物體帶電，帶電體能吸引輕小物體，并且實(shí)驗(yàn)效果非常明顯。在探究白色和黑色物體吸熱能力的強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)中，用白紙和黑紙包住兩個裝滿水的塑料瓶，在太陽光下照射相同的時間后，看看誰的溫度升得高。溫度升得越高，說明其吸收的熱量就越多，其吸熱能力就越強(qiáng)?；蛘咦寣W(xué)生用兩手指輕按圖釘?shù)膬啥耍脙墒种傅母杏X幫助理解壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系；此外，還可以在玻璃杯中注入多半杯水，把生雞蛋放入水中可觀察到雞蛋沉入了水底，然后在玻璃杯中加入食鹽攪拌使雞蛋懸浮，再加鹽使雞蛋最后浮到水面上。通過此實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生直觀理解浸在液體中的物體所受浮力大小與液體密度的關(guān)系。

3、重視物理教學(xué)中的小實(shí)驗(yàn)在日常教學(xué)中重視教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣。如：如自制針孔照相機(jī)、平行光源、自制橡皮測力計、自制桿稱、潛望鏡、簡易望遠(yuǎn)鏡、水三棱鏡、量筒等既能鍛煉學(xué)生的動手制作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時，初中階段是是物理學(xué)習(xí)的初始階段，所以從學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)開始就要嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，要求學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中堅持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

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