王晶晶

[摘 要]良好的行為習慣對人的一生是非常有益的，而行為習慣是通過反復的實踐、練習而形成和鞏固下來的。通過調查，我們了解到幼兒在家時的一些行為習慣情況，于是就立足于幼兒教育與家庭教育相結合的原則，本文從行為習慣對幼兒發(fā)展的重要性開始展開闡述，對家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣必要性和家園合作培養(yǎng)幼兒行為習慣存在的問題進行了分析研究，提出并采取了一些有效的解決方對策，從而達到家園共育的效果，為我們開展工作奠定了良好的基礎。

[關鍵詞]家園合作；培養(yǎng)；幼兒；良好的行為習慣

時代在前進，社會在發(fā)展，幼兒教育也在不斷迎合新的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)在的幼兒家庭里，越來越多的是獨生子女，爸爸媽媽疼在心里，爺爺奶奶捧在手上。個個都是小公主、小王子。在家里是衣來伸手、飯來張口，什么事情不是父母包辦，就是長輩包攬，加上又是獨生子女，使得他們在性格上也存在許多缺陷，如：自私、倔強、占有欲強等等，在行為習慣上也存在不足，有的會張口罵人，有的遇到問題會打人，遇到矛盾總是先想到自己，根本不為別人考慮，非常的以自我為中心。長期下來，這些孩子就會形成許多不良習慣，不愿與他人分享玩具或食品，有的則不能與同伴合作游戲，遇到困難最常用的方法是告狀或是武力。教育應從娃娃抓起，從現(xiàn)在開始也為時不晚，讓他們從小形成良好的行為習慣是非常有必要的如何更好的教育好幼兒，使他們身心得以健康發(fā)展呢？我想，這正是我們今天所要關注的話題。

一、家園合作是幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的重要舉措

所謂家園合作主要指：幼兒園和家庭都應把自身當作促進幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解，相互聯(lián)合，相互支持，通過幼兒園與家庭雙向互動，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒良好行為習慣需要家園合作。良好的行為習慣是幼兒健康成長、取得人生成功的奠基石。習慣貫穿于人生活的方方面面。家長是孩子的第一任老師，言談舉止、生活方式、教育態(tài)度等等都會潛移默化地影響著孩子，長時間的耳濡目染，潛移默化，對兒童道德觀念，行為準則，以及一些良好習慣的形成具有重要的影響?？墒怯捎诤芏嘣颍鐔斡H家庭教育，隔代教育，難免對孩子良好行為習慣的培養(yǎng)有一些消極影響。幼兒園對幼兒施加的影響是全方位和多方面的，包括智力培養(yǎng)和非智力培養(yǎng)，只要幼兒在幼兒園，各方面的能力就會時時刻刻受到這個集體環(huán)境的影響，不斷引發(fā)幼兒對自身行為提出新的要求，養(yǎng)成良好的行為習慣。但是如今某些幼兒園教育追求特色化來滿足家長們重智力輕德育的需求，遏制了孩子某些非智力因素的培養(yǎng)，當然，非智力因素方面的習慣也因此無從培養(yǎng)。所以家園合作是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，促進孩子健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑，也是當今世界上幼兒教育發(fā)展的主要趨勢。

陳鶴琴先生說過幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。家庭和幼兒園是幼兒生活，學習的主要場所。幼兒的發(fā)展可以說是整合從兩種場所所獲得的學習經(jīng)驗的結果，家園合作可以使來自兩方面的學習經(jīng)驗習慣更具有一致性、連續(xù)性、互補性。

首先，一方面，幼兒在園獲得的行為習慣能夠在家庭中得到延伸、鞏固和發(fā)展；另一方面，幼兒在家庭中獲得的行為習慣能夠在幼兒園學習過程中得到運用、擴展和提升。

其次，家園合作，能夠有效地促進兒童情緒的發(fā)展，保持其良好的社會性，增強幼兒自信心，擴大與朋友的交往面，學會一種參與生活的積極態(tài)度。

再次，家園合作可為教師與家長，家長與家長提供一個交流經(jīng)驗和信息共享的平臺：家長可以分享幼兒教師先進的教育理念、教育技能和教育經(jīng)驗；教師也可以從家長那里獲得更多有關兒童的有效信息，了解家長對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。

最后，家園合作也有助于提高教師和幼兒園的自身素質和教學水平，可以密切教師——兒童——家長間關系，帶動三者的共同成長與提高。

二、開展“我交往”“我健康”“我快樂”的主題班會活動，使孩子在無形中學會與人相處，在相處中培養(yǎng)行為習慣

1.利用現(xiàn)有資源，開展豐富多樣的游戲活動。

2.組織親子活動，豐富幼兒的交往經(jīng)驗，促進幼兒情感態(tài)度的發(fā)展和提高。

三、培養(yǎng)良好行為習慣的方法

開展家園合作活動目的是使家園教育有機聯(lián)系，密切配合，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，以促進幼兒的全面發(fā)展。家園合作活動的方式有很多，常見的有以下幾種：

1.教育要耐心，道理要講清。

2.反復的練習，進行行為強化 。

3.家庭教育的一致性 。

4.家園共創(chuàng)美好環(huán)境，榜樣示范，熏陶強化 。

5.組織與改進開放日活動 。

6.召開形式多樣的家長會。

7.發(fā)揮家委會作用，增強教育合力。

四、提高家長和教師的教育素養(yǎng)，提高家園合作的實效性，促使幼兒良好行為習慣的順利形成

1.在幫助家長提高科學育兒水平方面要做到以下幾點：

（1）幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念。

（2）方式靈活多樣，講求實效 。

（3）善于組織“家長教育家長”。

做家長的，為了提高自身素質，提高家園合作時效性，同樣需要做全方位的努力，該注意的事情實在太多，但是，從培養(yǎng)幼兒良好行為習慣來看，有幾方面特別重要：

（1） 樹立和維護老師的威信。

（2）積極配合教師，與幼兒園教育同步。

（3）對孩子的進步作出積極的回應。

（4） 努力提高思想道德水平。

（5） 努力提高科學文化知識水平。

五、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣應注意的要領

1.由易到難的原則。

2.發(fā)現(xiàn)不良行為要及時糾正。

3.樹立良好的模仿榜樣。

4.及時給予鼓勵。

5.適當懲罰 。

培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣任重而道遠，老師和家長務必在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中進行引導和培養(yǎng)，在大人們的嚴格要求下，通過幼兒的反復練習，最終養(yǎng)成良好的行為習慣，讓幼兒受益終生。

六、結語

任何習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環(huán)境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養(yǎng)良好的行為習慣。

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