高校圖書館工作方法創(chuàng)新初探

摘 要：當(dāng)前，隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高，讀者獲取信息的途徑越來越多，圖書館工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，必須不斷創(chuàng)新工作方式，拓展服務(wù)范圍，才能在高校文化建設(shè)和信息傳播中更好地發(fā)揮作用。本文就多方設(shè)法，加大宣傳工作力度；別出心裁，建設(shè)良好閱讀環(huán)境；立足實(shí)際，拓寬讀者服務(wù)范圍；圖書漂流，打造開放閱讀模式；利用微信，提升科技服務(wù)水平；多樣化培訓(xùn)，滿足讀者個(gè)性化需求等方面闡述了圖書館工作創(chuàng)新的若干方法。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；工作方法；創(chuàng)新

高校圖書館是貯存知識(shí)、信息的寶地，肩負(fù)著為教學(xué)和科研服務(wù)的重任，是重要的教學(xué)輔助部門。圖書館服務(wù)工作開展得好壞，直接影響著學(xué)校的生存與發(fā)展。多年來，高校圖書館的讀者服務(wù)工作，方式單一被動(dòng)。如今，社會(huì)信息化程度不斷提高，讀者獲取信息的途徑越來越多，圖書館的生存與發(fā)展，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，高校圖書館不能只局限于信息資源的提供、咨詢、打印等方面，還應(yīng)該緊跟形勢，不斷創(chuàng)新工作方式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量，才能更好地促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

1 多方設(shè)法，加大宣傳工作力度

圖書館若要更好地發(fā)揮作用，需要加大宣傳力度，將圖書館的館藏資源、分布情況、服務(wù)項(xiàng)目，通過公告、展板、宣傳欄等多種方式進(jìn)行宣傳，引起讀者關(guān)注。特別是每年九月，各高校大批新生入學(xué)，他們都是圖書館的潛在讀者。如果抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們走進(jìn)圖書館，對(duì)他們進(jìn)行入館教育，不但能使他們?nèi)娴亓私鈭D書館各部門分布情況、館藏信息、借閱方式，還能讓新生感受到圖書館濃厚的文化氛圍，對(duì)圖書館產(chǎn)生興趣，為他們以后能更好地利用圖書館打下基礎(chǔ)。

2 別出心裁，建設(shè)良好閱讀環(huán)境

隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們獲取知識(shí)、信息的方式有了更多的途徑，讀者足不出戶就可以通過互聯(lián)網(wǎng)，獲取自己所需要的信息，圖書館不再是讀者唯一的選擇。藏書資源豐富的高校圖書館面臨著新的挑戰(zhàn)。因此圖書館在為讀者提供寬敞明亮、整潔優(yōu)雅的閱讀環(huán)境的同時(shí)，還要注重創(chuàng)新，以吸引更多讀者走進(jìn)圖書館。比如在閱覽室種植一些盆栽植物，讓讀者閑暇之時(shí)可以欣賞到綠色植物，放松疲憊的心情；為讀者提供貼近生活的書刊、舒適的座位等；提供免費(fèi)無線網(wǎng)絡(luò)；提供茶水、休閑小吃等。讀者在輕松、自由的環(huán)境中閱讀，不再認(rèn)為到圖書館讀書是件枯燥的事情，真正把“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，使讀者體會(huì)到閱讀的快樂。

3 立足實(shí)際，拓寬讀者服務(wù)范圍

高校圖書館應(yīng)該圍繞學(xué)生需求，立足實(shí)際，利用自有優(yōu)勢，拓寬服務(wù)范圍。比如可以利用圖書館信息資源參與大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)工作。目前，我國高校每年都有大批的大學(xué)生畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)形勢非常復(fù)雜、嚴(yán)峻。理想的美好和現(xiàn)實(shí)的殘酷，會(huì)讓一些剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生不知所措。高校圖書館有義務(wù)對(duì)畢業(yè)生開展自我定位、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，以及簡歷制作、面試與筆試技巧、職場禮儀、擇業(yè)心態(tài)調(diào)整、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德等就業(yè)技能培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，培養(yǎng)、拓展其就業(yè)能力。在畢業(yè)生就業(yè)過程中，就業(yè)信息的獲取非常重要，高校圖書館作為文獻(xiàn)、信息資源的中心，應(yīng)該利用這一優(yōu)勢，建立就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，及時(shí)搜集、編輯用人單位發(fā)布的招聘信息，將其上傳到信息網(wǎng)站上，為學(xué)生搭建更廣泛的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。

4 圖書漂流，打造開放閱讀模式

圖書漂流，就是將自己看過的圖書放到公共場所合適的位置，喜歡這些書的人把書帶走閱讀，讀完之后，再把書放到公共場所……這樣，沉睡的圖書流動(dòng)了起來，書中的知識(shí)得到充分利用。其實(shí)，圖書漂流就是一個(gè)大家分享圖書、分享知識(shí)的過程。在大學(xué)，老師和學(xué)生藏書比較多，學(xué)術(shù)價(jià)值也較大，并且他們素質(zhì)較高，很容易理解圖書漂流活動(dòng)的意義。如果提出倡議，建議他們把藏書拿出來，參加圖書漂流活動(dòng)，不但能提供豐富的書源，還能使藏書發(fā)揮更大的作用?！皥D書漂流”活動(dòng)的形式比較新穎、時(shí)尚，使得原來枯燥、單一的讀書活動(dòng)充滿了趣味性、神秘感，對(duì)讀者具有較強(qiáng)的吸引力。同時(shí)，“圖書漂流”活動(dòng)為高校師生開辟了比較開放的閱讀場所，提供了多樣性閱讀選擇，使學(xué)習(xí)環(huán)境更寬松、更自由，學(xué)生們也更喜歡接近圖書，把讀書當(dāng)作一種樂趣。假如這一活動(dòng)能與朗誦比賽、讀書接力、知識(shí)競賽等活動(dòng)結(jié)合，不僅能提高大學(xué)生綜合能力，如與人溝通能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力，也為他們步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

5 利用微信，提升科技服務(wù)水平

科技在飛速發(fā)展，微信等新技術(shù)成了人們獲取信息的重要途徑，是人們生活中不可缺少的部分。高校里的老師和學(xué)生幾乎人人都有自己的微信號(hào)。高校圖書館可利用這一優(yōu)勢，打造微信平臺(tái)，架起圖書館和師生溝通的橋梁。微信支持文字、圖片、語音、視頻等多種形式，比較方便快捷，互動(dòng)性比較強(qiáng)，圖書館可以為讀者展示圖書館借閱排行信息，提供新聞資訊，提供最新講座信息，提供本館影院放映信息，介紹圖書室最先進(jìn)的服務(wù)技術(shù) 。讀者也可以通過微信進(jìn)行圖書檢索，隨時(shí)可獲取圖書館藏情況；檢索借閱信息或續(xù)借圖書；檢索文章，獲取圖書館期刊文章的情況 ；檢索常見問題及百科知識(shí) ；預(yù)約講座，及時(shí)了解個(gè)人預(yù)約的講座信息，以便準(zhǔn)時(shí)參加講座；有困難及時(shí)向工作人員求助……總之，微信對(duì)加強(qiáng)圖書館和師生互動(dòng)中所起的作用是不可忽視的。

6 多樣化培訓(xùn)，滿足讀者個(gè)性化需求

高校圖書館應(yīng)針對(duì)不同讀者開展專題講座，以滿足讀者的個(gè)性化需求。如新生入館講座，主要針對(duì)高校的新生開展入館教育，向他們展示豐富的數(shù)字資源，為他們介紹多媒體學(xué)習(xí)庫、教學(xué)視頻庫、考試數(shù)據(jù)庫等；針對(duì)不同專業(yè)開展相應(yīng)的專題講座，為他們呈現(xiàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)；為畢業(yè)生開展畢業(yè)論文寫作及信息檢索的講座，提供論文寫作的相關(guān)資源；邀請有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家或數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)師，為教師開展如何利用數(shù)據(jù)庫的專題講座，解答教師在使用數(shù)據(jù)庫時(shí)遇到的各種問題，或在圖書館網(wǎng)頁上開辟專欄，鏈接一些數(shù)字資源培訓(xùn)的相關(guān)課件，為用戶答疑，提高讀者數(shù)字資源檢索的技能。也可以舉行一些貼近師生生活的講座，如家庭教育、健康養(yǎng)生、文藝欣賞等，讓師生課余休閑聽講座，吸引廣大師生養(yǎng)成走進(jìn)圖書館的習(xí)慣。講座對(duì)于引領(lǐng)學(xué)習(xí)潮流、閱讀傾向，促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樹立正確世界觀有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用。同時(shí)，與講座相關(guān)的圖書資源引起聽眾的興趣，吸引他們來圖書館借閱圖書，提高了圖書的利用率，提升了圖書館在高校中的地位。

總而言之，高校圖書館工作的創(chuàng)新，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是圖書館自身發(fā)展的需要。在科技發(fā)展迅猛的今天，只有不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，積極主動(dòng)地去吸引讀者，滿足讀者的一切合理要求，才能彰顯自己在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息和知識(shí)社會(huì)中的價(jià)值和作用，為學(xué)校辦學(xué)水平的提高發(fā)揮最大的作用。

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作者簡介

張花珍（1971-），女，漢族，河南濮陽人，本科，助理館員。