高校利用手機(jī)媒體促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究

摘 要：當(dāng)今社會(huì)科技產(chǎn)品與人的生活息息相關(guān)，特別是手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生隨身攜帶的必備用品，手機(jī)媒體雖然對(duì)大學(xué)生有著積極正面的影響，但不容忽視的是手機(jī)媒體在大學(xué)生人生道路上存在的負(fù)面影響，有的學(xué)生過度依賴手機(jī)不能自拔，本文從高校的角度出發(fā)，探究手機(jī)媒體促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：手機(jī)；依賴；思想政治教育；對(duì)策

1 手機(jī)媒體的概念及特點(diǎn)

（一）手機(jī)媒體的概念

手機(jī)是一種媒體，具有媒介所具有的特性，媒介、媒質(zhì)是媒體的別稱，媒體指的是傳播信息的工具，比如有報(bào)刊、廣播、電視等媒體形式，但這三大媒體的缺陷就是人和媒體是相分離的，手機(jī)媒體的出現(xiàn)則實(shí)現(xiàn)了人和媒體之間的緊密連接，實(shí)現(xiàn)了以人為中心式構(gòu)造的媒體。從狹義來看，手機(jī)媒體是在移動(dòng)通信的基礎(chǔ)上傳播信息的個(gè)人移動(dòng)信息終端設(shè)備；從廣義上來看，手機(jī)媒體是在信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上即使信息傳播載體，由通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商通過聲音、文字、圖像等方式傳播信息的新型媒體形式。

（二）手機(jī)媒體的特點(diǎn)

手機(jī)媒體早已成為社會(huì)大眾常使用的媒體，具有普遍性等基本特性，但它與報(bào)刊、廣播、電視等媒體還具有自己獨(dú)特的特性：

首先，手機(jī)媒體具有便攜的特點(diǎn)。便捷、使用方便是手機(jī)媒體較網(wǎng)絡(luò)媒體最具優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨地都可以在第一時(shí)間獲得信息，手機(jī)媒體實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體不能實(shí)現(xiàn)的移動(dòng)性，無論在路上、汽車上、公交上、火車上，只要是在移動(dòng)的狀態(tài)下，我們都可以自由的用手機(jī)看視屏、新聞、聽音樂。報(bào)刊、電視等媒體需要傳統(tǒng)的讀者的傳統(tǒng)習(xí)慣，而手機(jī)媒體則引發(fā)了用戶們即使接收信息的新習(xí)慣。

其次，手機(jī)媒體具有多媒體的特點(diǎn)。手機(jī)媒體將報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體都融合在一起成為一種新型媒體，手機(jī)媒體有多種傳播方式，比如：手機(jī)播報(bào)、手機(jī)電視、手機(jī)微博等等，這些形式的傳播滿足了不同人群對(duì)手機(jī)媒體的需求，手機(jī)媒體還將人際傳播等多種形式融入進(jìn)來，形成了復(fù)雜的傳播系統(tǒng)。手機(jī)媒體還可以與報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒體結(jié)合起來進(jìn)行互動(dòng)連接，使得大眾能夠更方便快捷的接收到信息。

第三，手機(jī)媒體具有廣泛性的特點(diǎn)。廣泛性指的就是大眾使用的普遍性以及廣泛性，手機(jī)媒體的用戶較報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒體而言，手機(jī)媒體具有更廣泛、更大數(shù)量的受眾群體，極具優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭力，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國居民的手機(jī)用戶已達(dá)12億，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于北美手機(jī)用戶數(shù)的三倍，更是超過了整個(gè)歐洲的手機(jī)用戶數(shù)，由此可見，手機(jī)早已成為了我國民眾的第一上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)終端，這更加使得手機(jī)擁有更加廣泛的使用范圍。

2 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的積極影響

（一）手機(jī)媒體的使用豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑

手機(jī)媒體的使用對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響，美國學(xué)者認(rèn)為大學(xué)教會(huì)了大學(xué)生如何學(xué)習(xí)和怎樣做人，而手機(jī)媒體給大學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。首先，在手機(jī)媒體之前的時(shí)代，大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)只能從書本上、老師的傳授獲得，獲取的知識(shí)比較模式化或公示化，而是手機(jī)媒體出現(xiàn)以后，大學(xué)生可以運(yùn)用手機(jī)媒體在手機(jī)瀏覽器搜索想要解答的問題，隨時(shí)隨地都可以查詢自己想要知道的知識(shí)。在問卷調(diào)查中，問到大學(xué)生在遇到問題第一時(shí)間會(huì)向誰請(qǐng)教這一問題時(shí)，百分之八十的大學(xué)生選擇手機(jī)查找資料、尋找問題的答案。其次，手機(jī)媒體是一種可移動(dòng)的媒體，改變和豐富了大學(xué)生傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)途徑，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

（二）手機(jī)媒體的使用便利了大學(xué)生的交流

大學(xué)生在讀書期間學(xué)習(xí)成績固然重要，但與人交往的能力也是大學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程，實(shí)際上，人際交往是衡量一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。其中，運(yùn)用手機(jī)交往是大學(xué)生交往的一種常見形式，手機(jī)媒體具有輕便攜帶、費(fèi)用廉價(jià)等特點(diǎn)，受到大學(xué)生們的青睞，方便了大學(xué)生之間的溝通。經(jīng)調(diào)查顯示，大學(xué)生使用手機(jī)通話比例很高，多數(shù)大學(xué)生表示，親人朋友之間，很多見面無法說出口或表達(dá)的話通過手機(jī)卻可以很輕松的交流，避免了尷尬的情景，顯然，手機(jī)為大學(xué)生在人際交往中起到了很好的維系作用。另外，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生很常見的一種交往形式，手機(jī)微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)通訊軟件交流的比例更是高達(dá)百分之八十多，這些都迎合了大學(xué)生含蓄表達(dá)自己情感的特征，對(duì)其壓力的減輕有很有效的作用。

（三）手機(jī)媒體的使用豐富了大學(xué)生的生活

手機(jī)媒體具有即時(shí)性、靈活性、廉價(jià)性的特點(diǎn)，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地使用手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁、聽音樂、看視屏等等，有效的將大學(xué)生的時(shí)間利用起來。大學(xué)生還通過微信、QQ、人人網(wǎng)等第一時(shí)間發(fā)布自己遇到的新鮮事，分享自己的心情，成為其很好的互動(dòng)交流平臺(tái)，很好的緩解了大學(xué)生平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造了輕松的成長環(huán)境。除了這些，相當(dāng)大比例的大學(xué)生還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購物，買到了物美價(jià)廉物品，還有通過網(wǎng)絡(luò)尋找價(jià)格優(yōu)惠、性價(jià)比高的餐館或是旅館，或者為其導(dǎo)航尋找路線，顯然，手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的影響不僅是學(xué)習(xí)，更加為其生活、休閑、娛樂提供了很多的生活便利。

3 大學(xué)生在手機(jī)媒體使用過程中出現(xiàn)的問題

（一）手機(jī)媒體的使用直接影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

當(dāng)今很多高校上課實(shí)行點(diǎn)名制來制約學(xué)生的曠課行為，而曠課的同學(xué)被上課的同學(xué)用手機(jī)通風(fēng)報(bào)信，使其成功逃課，這實(shí)際上就助長了逃課行為的氣焰，放縱了這些學(xué)生不良學(xué)風(fēng)的出現(xiàn)。在課堂上，老師提出問題讓同學(xué)解答，很多同學(xué)卻第一時(shí)間想到上網(wǎng)查詢百度答案，而不愿自己思考，大多數(shù)同學(xué)的課堂作業(yè)和課后作業(yè)更是直接抄襲網(wǎng)上的答案，導(dǎo)致老師收到的作業(yè)大都雷同。更有甚者，不少同學(xué)將手機(jī)作為考試作弊的工具有機(jī)取巧。這些不良的行為長期下來會(huì)導(dǎo)致學(xué)生減弱獨(dú)立思考問題的能力和創(chuàng)新能力，從而不利于大學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的形成，直接影響其學(xué)習(xí)成績。

（二）手機(jī)媒體的使用嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康

雖然由于手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的相互融合給大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來很大的便利，但經(jīng)調(diào)查表明大多數(shù)同學(xué)都收到過暴力、反黨、色情、虛假的短信或電話，一部分同學(xué)看到立即刪除，但還是有很大一部分同學(xué)很相信網(wǎng)絡(luò)上的信息，這些同學(xué)處于好奇心理按照網(wǎng)址查詢相關(guān)信息，這樣導(dǎo)致了很多不良的后果發(fā)生，很多不良青年的犯罪行為都是因其平時(shí)受到反面網(wǎng)絡(luò)信息的影響。從這些我們可以看出，顯然很多大學(xué)生雖然早已成年，但因?yàn)槿松鷼v練太少導(dǎo)致心智不成熟，在面對(duì)一些之前沒接觸過的東西時(shí)就會(huì)好奇心驅(qū)使想要查看或嘗試，極其容易受到不良信息的影響，缺乏正確的判斷力，如果高校缺乏有關(guān)的課程教育，將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生道德缺失、不利于學(xué)業(yè)的發(fā)展，更有甚者容易走上犯罪的道路最后釀成大錯(cuò)。

（三）手機(jī)媒體的使用導(dǎo)致大學(xué)生攀比心理的產(chǎn)生

當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求越來越高，對(duì)手機(jī)的品牌、外形、性能以及功能都有很多的要求，處于大學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心以及虛榮心，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的同學(xué)也要求跟家庭條件好的同學(xué)用相同的手機(jī)，為此，這些同學(xué)給家庭造成了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更有甚者，這些同學(xué)還負(fù)債買高端手機(jī)和別的同學(xué)進(jìn)行攀比。事實(shí)上，很多大學(xué)生在攀比時(shí)心理得不到滿足，就會(huì)造成其自身心理的不平衡進(jìn)而導(dǎo)致自卑感的產(chǎn)生，甚至，部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生極端的想法，最后走上犯罪的道路。另外，手機(jī)媒體的使用畢竟不可能是免費(fèi)的，每個(gè)月的月租、通話和上網(wǎng)產(chǎn)生的服務(wù)費(fèi)用以及手機(jī)業(yè)務(wù)的費(fèi)用對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭也是一筆不少的開支，這對(duì)家庭造成了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4 高校利用手機(jī)媒體促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）充分利用手機(jī)社交軟件開展思想政治教育工作

首先，QQ、微信、微博、人人網(wǎng)是大學(xué)生經(jīng)常使用的手機(jī)媒體，教育工作者可以注冊(cè)這些社交軟件，添加學(xué)生為好友，學(xué)生喜歡在社交平臺(tái)上發(fā)布自己的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在此期間遇到的問題和困惑，他們還喜歡收藏自己喜歡的文章圖片等內(nèi)容，與朋友分享好玩有趣的東西，教育工作者就可以及時(shí)了解學(xué)生最近的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上，第一時(shí)間找出應(yīng)對(duì)之策因材施教，同時(shí)，教育工作者要及時(shí)更新有關(guān)學(xué)習(xí)、人生方面的感悟，將其與有趣的圖片、視屏結(jié)合起來的形式呈現(xiàn)以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會(huì)逐漸開始關(guān)注并發(fā)表評(píng)論，做到潛移默化并且達(dá)到在日常中學(xué)習(xí)的目的。

其次，高?？梢蚤_設(shè)屬于學(xué)校自己的網(wǎng)站，設(shè)計(jì)有關(guān)思想政治教育主題的主頁，學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育主題的宣傳，加大創(chuàng)新力度，將這些主題的知識(shí)與大學(xué)生感興趣的圖片、視屏、以及著名的公眾人物融合在一起的形式呈現(xiàn)，變得生動(dòng)有趣，即易于學(xué)生接受，又學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，還可以開展一些論壇或是辯論賽，并且實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，并且享受成功的喜悅，這樣才能更好的促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

（二）充分利用手機(jī)媒體的學(xué)習(xí)功能，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用手機(jī)

首先，加大手機(jī)媒體學(xué)習(xí)資源的開發(fā)力度。調(diào)查結(jié)果顯示，近百分之八十五以上的學(xué)生利用手機(jī)查找和下載學(xué)習(xí)資料，手機(jī)媒體已經(jīng)完全成為學(xué)生學(xué)習(xí)可移動(dòng)的圖書館，所以，學(xué)校應(yīng)該多開發(fā)有關(guān)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要及時(shí)了解具體到哪個(gè)部分適合放在手機(jī)媒體平臺(tái)更適宜學(xué)生去接受，還有文字、圖片、視屏更易于學(xué)生接受，要充分征求學(xué)生的意見，具體問題具體分析，盡量降低學(xué)生學(xué)習(xí)的成本。只有這樣才能做到因材施教。

其次，針對(duì)學(xué)生在課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象，學(xué)校一味的沒收，一味的希望做出改變是很難從根本上解決問題的，某高校為了杜絕這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一個(gè)手機(jī)袋，在上課前要求學(xué)生將手機(jī)放到手機(jī)袋里放到講臺(tái)，下課后再各自領(lǐng)回，結(jié)果學(xué)生出于自愿或不自愿都聽從了老師的做法，取得了很好的效果。顯然，學(xué)校要杜絕上課玩手機(jī)的現(xiàn)象是不能光靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫學(xué)生的，最根本的還是要改變上課教授課程的形式和內(nèi)容，改變傳統(tǒng)、呆板的教學(xué)形式，積極開展有趣的讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂，積極發(fā)表自己的見解，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，提高其表達(dá)的能力和獨(dú)立思考的能力，只有這樣，才能減少學(xué)生上課玩手機(jī)的頻率，起到良好的效果。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)手機(jī)媒體過度依賴的態(tài)度

高校應(yīng)該積極開展心理咨詢輔導(dǎo)。在大學(xué)的校園里，無論在教室、圖書館、餐廳還是路上，都能看到大學(xué)生的身影，幾乎是手機(jī)不離手，更有學(xué)生出現(xiàn)了幻聽的現(xiàn)象，會(huì)不時(shí)的翻看手機(jī)，查看是否漏掉了電話或者短信，將調(diào)查顯示，百分之九十的學(xué)生表示對(duì)手機(jī)很依賴，幾乎每天不離身，如果沒帶手機(jī)外出都會(huì)感到焦慮、不安，沒有安全感，這樣長期下來，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。

針對(duì)以上情況，就需要高校開展心理輔導(dǎo)或咨詢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、合理使用手機(jī)媒體，學(xué)生一旦出現(xiàn)有害于心理健康的問題，學(xué)校必須及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和治療，告訴學(xué)生對(duì)手機(jī)過度依賴會(huì)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重疾病，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康的思想政教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生多走出去和其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活方面的交流，調(diào)整自身積極向上的健康心理，樹立正確的人際交往觀，幫助學(xué)生從對(duì)手機(jī)的過度依賴中走出來。

（四）充分利用手機(jī)媒體平臺(tái)開展校園文化活動(dòng)

當(dāng)今大學(xué)生頻繁玩手機(jī)，很少與親人朋友面對(duì)面交流，但其實(shí)無論手機(jī)功能多么齊全都不能代替人與人之間面對(duì)面的交流，面對(duì)面交流可以很好地感受到對(duì)方的表情和動(dòng)作，可以更好地把握對(duì)方的表情，進(jìn)而更好的促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，因此，學(xué)校要經(jīng)常開展一些面對(duì)面交流的文化活動(dòng)，給同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，為幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

首先，學(xué)校要多開展學(xué)生感興趣的趣味活動(dòng)，比如歌手大賽、戲劇比賽、演講比賽、辯論賽等，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加比賽積極性，更是幫助他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過這些校園活動(dòng)旨在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)精神以及實(shí)踐精神，吸引那些對(duì)手機(jī)過度依賴的學(xué)生參與進(jìn)來，感受到參加實(shí)踐活動(dòng)的充實(shí)感，最后拜托手機(jī)的控制。

其次，高校要不斷創(chuàng)新校園文化的活動(dòng)形式。學(xué)生既然喜歡使用手機(jī)平臺(tái)，那么學(xué)校就可以利用這一點(diǎn)，開發(fā)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)軟件，比如有手機(jī)主體報(bào)比賽、手機(jī)短文競(jìng)賽、手機(jī)攝影大賽等等，吸引學(xué)生加入其中。另外，還可以將名人的成功成才事跡發(fā)布到校園網(wǎng)或者開展講座，讓學(xué)生了解這些成功人士背后的故事，激勵(lì)他們積極上進(jìn)。這樣的活動(dòng)不僅豐富了學(xué)校的校園文化生活，更加鍛煉了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。只有這樣，才能讓機(jī)控的學(xué)生擺脫手機(jī)的束縛，改掉壞習(xí)慣，身心健康的成長。

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作者簡介

賈鵬敏（1990—），女，山西忻州人，重慶理工大學(xué)，思想政治教育學(xué)院馬克思主義中國化研究專業(yè)在讀碩士，研究方向：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐。