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      新形勢下的“師愛”研究

      2016-08-10 16:39趙春香
      成才之路 2016年19期
      關鍵詞:師愛師德人格

      趙春香

      摘 要:素質教育的要義是一切為了學生,為了一切學生。從師愛是學生積極向上的源泉、師愛是師生相互溝通的橋梁、師愛是尊重與信任學生、師愛是了解學生和關心學生、師愛是師表與民主五個方面,對新形勢下的師愛進行研究。

      關鍵詞:師愛;師德;師生關系;情感;人格

      中圖分類號:G451.6;G631 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)19-0018-01

      陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。”教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛是一種積極向上的情感,它使人精神愉悅,給人以溫暖和動力。古人云:感人心者,莫先乎情。“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!北疚膹奈鍌€方面對新形勢下的師愛進行相關研究。

      一、師愛是學生積極向上的源泉

      教育是內(nèi)外因共同作用的結果,調動學生的積極性,發(fā)揮學生內(nèi)外因的作用是教育成功的關鍵。師愛就是發(fā)揮學生主觀能動性的動力。高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,才會教育孩子?!睈蹖W生要講究一定的藝術和技巧,古人云:感人心者,莫先乎情。如果老師從感情上打開突破口,寓情于理,以情動人,就能與學生形成一種真誠相待、水乳交融的師生關系。老師的愛如和煦的陽光,在學生心靈上會產(chǎn)生巨大的動力,有時足以改變他們的一生。有調查顯示:52.8%的學生喜歡溫和可親、講課幽默風趣的老師,喜歡淵博知識型的老師的學生只占31.4%。有一個學生寫道:“我們喜歡的老師應該是有感情的人,而不是一架教書的機器?!边@體現(xiàn)了學生對師愛的渴望。在后進生的轉化中,師愛的力量更加重要。如果能得到老師的理解和關心,后進生就會激起重新認識自我的勇氣,產(chǎn)生強烈的上進心,并付諸行動??傊?,愛是促進學生認識自我、教育自我、奮發(fā)向上的永不枯竭的動力。

      二、師愛是師生互動、相互溝通的橋梁

      教育重在師生間相互信賴,信賴取決于民主平等。學生得到教師的愛,自然而然地會激發(fā)出對教師的愛,并反饋回去,形成愛的雙向交流。他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近教師,愿意向教師表達自己的思想,真心傾訴成長的煩惱。愛學生就要走進學生的內(nèi)心情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。事實上,當學生對老師說悄悄話的時候,教育就成功了。人心是土地,感動是泉水,談心容易動 心難,不動其心也枉然。溫馨的話語,再加上親切的動作體態(tài):一個凝視,一個微笑,握一下手,摸一下頭,拍拍肩膀,彎一下 腰……學生會在師生互動、相互溝通中感受到老師的愛,為這份真摯的溫情而感動,心田激起情感的漣漪。

      三、師愛是尊重與信任學生

      教師尊重學生是師愛的根本體現(xiàn)。只有把學生當作平等的人,才能使其產(chǎn)生愛的感情。尊重是對學生自身的肯定,學生受到尊重和信任就會增加他們的自尊自愛、自強、健康向上的情感。白居易詩云:“轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。”時刻關注學生的情緒,對師生情感的溝通具有重要的作用,是教育取得成功的一個重要因素。比如,上課時發(fā)現(xiàn)有學生經(jīng)常溜號且愁容滿面,不宜盲目批評他,而應該在課后耐心和他交談,幫助他解開心里的疙瘩。要從生活、學習等多方面關心他,使他臉上的笑容漸漸多起來,學習也更加認真努力。尊重學生,就要力求不損傷學生的自尊心。尤其是對待犯錯誤的學生,嘗試著換個方式曉之以情、動之以理,便能收到更好的教育效果。

      四、師愛是了解學生和關心學生

      深入了解和熱情關心,是師愛最突出的表現(xiàn)。愛學生就必須走進學生的情感世界,精細地洞察每一位學生的情感行為和性格特點,摸清每一位學生的興趣與愛好。只有掌握學生的實際情況,才能因材施教。教師一個愛的眼神、一句信任的鼓勵,都能贏得學生的愛戴和信賴。教師只有抱有“每一個孩子都是好孩子,犯錯誤是其成長過程中的一種經(jīng)歷”這樣一種認識,才能做到不放棄任何一個學生。曾遇到一個后進生,老師不愿管、同學不愿理。后來經(jīng)了解知道他父母離異,他與母親相依為命。母親下崗后,他開始放縱自己,本來聰明的他成績卻開始下滑。對此,教師應該耐心地做他的思想工作,并在課上常提問他,課后幫他補課,且及時表揚他的長處。在臨近畢業(yè)時,他寫道:“老師,謝謝您,是您無私的愛給了我重新認識自己的勇氣,給了我向上的動力?!?/p>

      五、師愛是師表與民主

      為人師表是師德的重要部分,也是師愛的重要體現(xiàn)。青少年學生可塑性強,這就要求教師加強自身修養(yǎng),樹立美好形象,成為學生的楷模。學高為師,身正為范。用自己高尚的情操、寬廣的胸懷和開拓進取勇于創(chuàng)新的精神為學生做出表率,用美好的形象感染學生、引導學生,這是一種無聲的愛。在教育活動中,教師應廣泛發(fā)揚民主,采納學生的合理建議,虛心聽取他們的意見,發(fā)揮學生的積極性,增強他們的責任感,讓學生的能力在愛中得到鍛煉和發(fā)展。沒有愛就沒有教育,作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴。愛得越深,教育的效果就越大。

      六、結束語

      師愛是春風細雨,“非必絲與竹,山水有清音”,教師要更新教育理念,以人為本,用自己的愛心與真情關照每一個學生。面對新時代知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),教育工作者要站得高,看得遠,用自己真誠無私的愛,用科學的教育方法,培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設所需要的合格人才。

      參考文獻:

      [1]王惠榮.為了心中的夢想[J].寧夏教育,2015(05).

      [2]高驥.淺談師愛及其在教學中的作用[J].文教資料,2015(18).

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