大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對(duì)策

張瑾

摘 要：本文筆者將從政府、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)角度來(lái)具體分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問題，并基于問題探究解決對(duì)策，旨在為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供方法與指導(dǎo)。如政府制定更多有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充足的理論與實(shí)踐結(jié)合的教育等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D669.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.政府和社會(huì)層面存在的問題

近年來(lái)，國(guó)家雖然相繼出臺(tái)了一系列有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，然而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路仍然是艱辛的。除與他們自身的個(gè)人素質(zhì)有關(guān)外，更主要的是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺乏一個(gè)良好、整體、有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在政策傾向、資金支持、商務(wù)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與教育等方面存在的障礙仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中屢遭挫折的重要原因。

在傳統(tǒng)觀念的影響下，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)大學(xué)生及其家長(zhǎng)更傾向于選擇國(guó)企、外企、事業(yè)單位等風(fēng)險(xiǎn)小的職業(yè)為他們擇業(yè)的目標(biāo)。盡管部分學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的意向和夢(mèng)想，但在父母的反對(duì)和社會(huì)的輿論壓力下也不得不選擇放棄。

在這些思想的影響下，即便是有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生，也會(huì)因?yàn)樵谛Ｆ陂g忽視了對(duì)知識(shí)和技能的積累而荒廢了學(xué)業(yè)，而在以后真正走向創(chuàng)業(yè)的路上困難重重。

2.大學(xué)生自身存在的問題

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中自身也存在心理準(zhǔn)備不足、管理經(jīng)驗(yàn)欠缺、抗挫折風(fēng)險(xiǎn)能力差等方面的問題。創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生一般都抱有較高的憧憬和熱情，然而他們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、制度制定、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的經(jīng)驗(yàn)卻很欠缺。部分大學(xué)生由于在法律方面存在盲區(qū)，存在觸及法律底線的風(fēng)險(xiǎn)。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇上，很多大學(xué)生缺乏明確的目的和方向，大多是選擇別人收益較大的項(xiàng)目而盲目去做。這種既沒有明確目標(biāo)又缺乏充分調(diào)查的項(xiàng)目，不僅加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，而且也使他們的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)變得更大。

二、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的對(duì)策

1.政府層面的對(duì)策

政府部門除了進(jìn)一步完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，還應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳引導(dǎo)和表彰力度，并建立更加完善的信用服務(wù)體系。例如，政府可以設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，讓大學(xué)生可以在政府的引導(dǎo)下，通過(guò)綠色通道獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。政府還可以考慮為大學(xué)生開展信用培訓(xùn)，構(gòu)建信用檔案，提供可參考的信用記錄。

此外，政府還應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。對(duì)有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力和較好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生，政府應(yīng)該加大支持和表彰力度，通過(guò)為他們提供優(yōu)惠扶持政策和找到合適投資人等方式，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

2.學(xué)校層面的對(duì)策

學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步將校企合作落到實(shí)處，一方面組織更多的學(xué)生到企業(yè)中參觀學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；另一方面也鼓勵(lì)教師多與企業(yè)交流合作，通過(guò)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)組織活動(dòng)提高教師的教學(xué)水平。我國(guó)高校應(yīng)積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的優(yōu)秀成果，并結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情，探究出符合當(dāng)前社會(huì)要求及學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)教育新體系。此外，高校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)立自主創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園等，通過(guò)對(duì)參與培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、持續(xù)的跟蹤記錄，分析和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并為他們提供具有針對(duì)性的規(guī)劃和引導(dǎo)。同時(shí)，高校要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的投入，通過(guò)不斷地更新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備、完善創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等形式，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供更好的實(shí)踐環(huán)境平臺(tái)。

3.學(xué)生自身的對(duì)策

作為創(chuàng)業(yè)者，大學(xué)生要明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和方向，注重社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累、綜合素質(zhì)提高和全面能力的培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅需要較高的激情，還需要明確的、可行性的創(chuàng)業(yè)方向和目標(biāo)，只有這樣，才能具有面對(duì)創(chuàng)業(yè)困難時(shí)戰(zhàn)勝挫折的勇氣。同時(shí)大學(xué)生還要注重自身綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。因此，大學(xué)生一方面要在學(xué)校內(nèi)，積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，有針對(duì)性地繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。此外，大學(xué)生還應(yīng)該抓住模擬創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，并通過(guò)多種渠道有意識(shí)地與創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行交流，不斷促進(jìn)自身創(chuàng)業(yè)能力和水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王中武，高月平.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題與對(duì)策分析[J].青年與社會(huì)，2013，（1）.

[2]郝迪靖.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題及其對(duì)策[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（7）.