多媒體技術在高中地理教學中的應用

李震

【摘要】 多媒體技術在高中地理教學中應用，能夠靈活展示教學知識點，幫助學生理解抽象的地理知識，滿足了新課程的要求。教師要選合適教學課程，提高多媒體課件質量，加強對多媒體課件的反思和總結，提高高中地理的教學效率。

【關鍵詞】 多媒體 高中地理 教學效率

新課程實施以來，多媒體技術成為各個學科的熱點教學用具，從而適應新課程的教學理念，提高教學效率和質量。高中地理是知識點涉及較多，理論內(nèi)容較為抽象的一門學科。目前的高中地理教學處于一種“死記硬背”的生產(chǎn)線模式，學生被動學習，教學效率低下。為有效改善情況，提高教學質量，高中地理教師應科學合理的運用多媒體技術，打破以往的教學模式，創(chuàng)新教學方法，適應新課程的教學理念，滿足學生的各類新的需求。

一、多媒體技術在高中地理教學中應用的必要性分析

多媒體的應用是高中地理教學的一大改革，推動了高中地理教學的創(chuàng)新發(fā)展，將更多新穎的教學理念引入教學當中，具有不可或缺的必要性：

1、滿足新課程的要求。新課程教學理念中明確的提出，教師在高中地理的教學中應根據(jù)學生的不同個性需求，創(chuàng)新教學方法，充分激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，從而提高教學效率。高中地理課程在過去的教學中，多采用教師講解，學生聽課的模式進行，其過程較為單調、乏味，學生容易在課堂上失去聽課動力，進而影響教學效率。而新時代的學生成長在一個信息大爆炸的環(huán)境中，受到信息技術的影響較深，對信息技術有一定的親近感。為此，在高中地理的教學中，運用多媒體技術是順應時代發(fā)展的需求，同時也能滿足學生個性需求，有效的激起學生參與學習的欲望和動力，從而有效的改善教學現(xiàn)狀，提高教學效率。

2、靈活展示教學知識點，幫助學生理解。高中地理的部分知識點較為抽象難懂，光憑課本上的語言描述或是教師的講解，大部分學生較難理解，以往的教學模式限制了教學質量的提高，以多媒體教學的形式來展現(xiàn)地理知識，可以為學生呈現(xiàn)一副更加宏大寬闊的地理畫卷，擺脫了教室、課堂這一狹小空間的限制，更符合地理教學的需求。例如，高中地理中涉及到的天文知識、地球的相關知識、海洋運動以及氣候形成機制等，這些內(nèi)容相對較為抽象，需要學生有較好的空間想象能力。而運用多媒體技術可以有效的解決此類問題，將課本上一些抽象的教學內(nèi)容利用多媒體技術將其變得實體化、可視化，有效的降低教學難度。

二、多媒體技術在高中地理教學中的運用策略

多媒體技術在教學中已經(jīng)有了一套相對成熟的運用機制和方法，而在高中地理的教學中卻仍應注意各類問題的發(fā)生，以防止產(chǎn)生濫用多媒體技術的現(xiàn)象。以下就高中地理的運用實踐提出幾點意見，以供參考。

2.1選合適教學課程，提高多媒體課件質量

多媒體技術雖是一項優(yōu)點較多的教學輔助工具，但卻不是萬精油，能夠適用所有課程的教學。為此，在高中地理的教學實踐中，教師應統(tǒng)籌全局，對教學內(nèi)容和教學目標進行詳細分劃分，結合不同的內(nèi)容特點選擇合適的多媒體教學內(nèi)容，才更容易被學生所接受。

例如，教學中涉及到的天文方面的知識以及氣候理論等較為抽象的知識。當選用多媒體技術來進行教學時，應堅定不移的走“精品”路線，確保學生在課件教學過程都能夠主動的融入到課件內(nèi)容中。在實踐運用中應避免出現(xiàn)機械搬運課本內(nèi)容的情況，同時也應杜絕直接借用他人課件的情況，更不可每一節(jié)課都使用多媒體來進行教學，造成學生審美疲勞，反而影響教學效率。

2.2加強對多媒體課件的反思和總結

多媒體課件在高中地理的教學中根據(jù)每個教師的不同風格，制作和講解的課件也各有不同。在實踐運用中，教師應重視與學生的交流，包括課前的信息收集以及課后反饋。收集學生的學習難點，總結學生反饋的問題，及時的改進多媒體技術的運用方式與頻率，從而真正制作出適合地理教學的優(yōu)秀課件。

例如，對學生觀看天體運動視頻之后是否有良好的收效進行跟蹤總結，對課件中的地殼運動、氣候形成的模型以及洋流動畫演示是否有助于學生理解等等多個方面和層次來進行總結和改進。在教學中，教師可以結合自己的需求在網(wǎng)上搜索豐富的課件資源，學習精品課件的優(yōu)點，提高自身課件的質量，并與教師交流課件實踐的技巧和方法，最大限度的提高高中地理的教學效率。

總結：綜上所述，在地理多媒體教學過程中，不僅局限于課本的內(nèi)容，還可以使用在復習總結中，通過逐步遞進的方式來層層展開，為學生構建知識體系。在高中地理的教學中多媒體的運用還有待進一步的開發(fā)，而制作課件時切不可為了追求效果而失去原本的教學目的，也不能為了滿足學生而不顧教學內(nèi)容的講解。在實踐中應保持不斷的反思和總結，加強與學生的溝通和交流，從而提高多媒體技術在高中地理教學中的運用效率，有效改善教學現(xiàn)狀。高中地理教師自身也應不斷提高綜合素養(yǎng)，全面的提高多媒體技術與課本知識的深度結合和運用效率。

參 考 文 獻

[1]于海龍.新課改背景下高中地理教學中多媒體技術的應用分析[J].中國教育技術裝備.2015（09）

[2]韋盛周.多媒體信息技術在高中地理教學中的應用[J].才智.2016（03）