淺談高效課堂改革實施措施

瞿安明

學習小組是班級管理中最基層的環(huán)節(jié)，“我是一位小組長”——我以第一人稱，呈現我班的小組長成長經歷和自主管理的藝術。

——題記

自從高效課堂改革實施以來，我們高三（17）班的自主管理就日益完善。我班分九個學習小組，我是三組的小組長，各小組的自主管理、團隊合作充滿快樂和激情。

一、小組的創(chuàng)建，自由選擇

本學期的期中我們又要分組了，雖然有點依依不舍，但對新朋友有些期待。如何做到既滿足同學意愿又合理搭配，確實是一件很困難的事，但在班主任的引導下，我們總能做到很有創(chuàng)意：雙向選擇，同學們先選擇小組長，小組長再選擇組員。

第一步是競選小組長，這次激烈的競選給我留下了深刻印象，當初我很猶豫是否參加，班主任與我交談，認為我有親和力、有學習激情，完全可以勝任小組長。在班干部競選會上，我發(fā)表了五分鐘的競職演說，以“打造魅力小組”為口號，既有措施又有承諾，最后以一票之優(yōu)當選為九個小組長之一。

第二步是選擇我的組員，班主任強調綜合成績和表現的均衡性，把同學分成六個層次，我只能在每一個層次中各選一位組員，我想，分層合作有利于對學、群學和幫學，各組實力相當也保證了晉級評比的公平性，那么加強學科互補就是我的著眼點，黨崇慶是數學王子，楊佩詩是英語學科代表……我的建組順利完成。今天我的數學考試成績歷次均在140分左右就得益于黨崇慶同學的幫助，當然我的歷史也幫助了其他同學的進步。

如何兌現競選時的承諾呢？要知道，魅力小組是應該有思想的，這就是小組文化的創(chuàng)建。我們三組的組名是“三人行”，組訓是“三人行，擇善從之”，請看我組的組徽還是很有創(chuàng)意的，這是我組集體智慧的結晶。我組還有六條組規(guī)：第一，學會包容、關系和諧；第二，小組目標是前三名……組規(guī)是大家討論通過的，凝聚小組的向心力，這樣一個親情小組、上進小組就會逐漸形成。

二、小組的活動，民主高效

雖然我只是個小組長，但幾乎所有班級事務都與我有關，因為班級活動都以小組為單位進行，有了民主管理，就有了我們的快樂與親情。

小組的中心工作是組織高效學習。我將六位組員按興趣分成六科學科小組長，每位同學自主管理本學科的事務。比如楊佩詩是本組的英語小組長，負責組織本組同學在英語課堂上進行討論、展示、質疑、點評，并督促本組同學在自習課完成導學案，收齊英語作業(yè)。這樣每科、每課都有一位中心同學負責，學習效率大大提高，人人為小組，小組為人人，自主管理成就了自主的高效學習。

小組也積極參與班級民主管理。我組的張佳麗就是紀檢部部長，黨崇慶就是仲裁部部長等，班級各部的規(guī)章必須得到各小組的討論通過才能實行。再說上周就是我們三組進行值周，我就成為本周的值周班長，六位組員從星期一到星期六每人一天擔任值日班長，寫好值日贈言、記載課堂積分、管理自習紀律、引導課間跑操等，我組同學的值日得到了各部的認同，我被評為本月最佳值周班長，并在晉級儀式上作經驗交流。

小組的課外活動也是豐富多彩的。在上個月以小組為單位進行的讀書《舍與得》演講比賽中，我組齊心協力推選的周保榮同學獲得第一名，大家特別開心。還有班級羽毛球比賽很遺憾沒有進入前三名，我們在活動中也加強了友誼。在外墻文化中，“我為組長點贊”對我這位小組長的評價太高，我以后還要更加努力。

三、小組的評價，創(chuàng)優(yōu)爭先

為了調動了各組的激情，共同形成良好的班紀學風，班級對小組進行積分評價。三組在本月有兩周獲得排名第一，在晉級時，唱起組歌，歌聲嘹亮，小組的滿意就是我的追求。

雖然本學期最佳積分小組被一組獲得，但我們三組獲得了最溫馨小組的美譽，我特別滿意，大家特別信任我這個小組長，有心理煩惱就與我交流，我會細心安慰，困難時請求班主任幫助進行思想溝通，小組成為我們心靈的港灣，班主任是我們心靈的導師。

四、小組的培訓，優(yōu)化管理

作為小組長的我，在新課改的自主管理中得到了一些認同，這也是一個不斷成長的過程，在成長中最受益的是小組長的培訓。每次培訓，針對我們的疑問總能找到很好的解決方法，極大地提高了我們的管理水平。雖然老師沒有直接管理我們，但他以培訓的方式引導了我對小組的高效管理，這種工作能力也將讓我受益無窮。在小組長培訓會上，我有幸作為優(yōu)秀小組長，進行了一次經驗交流，得到了大家的一致好評。

我只是一位小組長，我參與了班級的民主管理，我引導了小組的發(fā)展，小組有我的良師有我的益友，我收獲了知識、感受了親情，學會了自主管理和自主學習，我們是一個溫馨的小團隊，與全班其他八個團隊一起，組成了我班溫暖的大家庭。