西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)校綠地現(xiàn)狀調(diào)查分析

武科君

（西南林業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650000）

西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)校綠地現(xiàn)狀調(diào)查分析

武科君

（西南林業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650000）

結(jié)合衛(wèi)星影像圖與實際測量得出統(tǒng)計數(shù)據(jù)；校園總占地面積339174.26m2，綠地率為35.69%，化覆蓋率為41.37%，總綠地面積121082.81m2；總綠化覆蓋面積為140337.65m2。從調(diào)查現(xiàn)狀統(tǒng)計、校園園林植物資源、校園園林樹木配置現(xiàn)狀、校園文化四個方面對西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)綠地現(xiàn)狀進行分析。得出規(guī)劃設(shè)計不完善、對綠地管理狀況的不重視的不足之處，并結(jié)合問題得出相關(guān)建議。

現(xiàn)狀分析；綠地；西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)

一、西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)概況

西南林業(yè)大學(xué)昆明校址創(chuàng)建于1990年，是一所以林學(xué)學(xué)科為主，生物環(huán)境類學(xué)科為特色，農(nóng)、理、工、文、法、管、教等學(xué)科交叉發(fā)展的省部共建高校，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校，卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃高校。

二、調(diào)查范圍與方法

本次調(diào)查研究的范圍是西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)。根據(jù)《城市綠地分類標準》［1］，本次調(diào)查范圍屬于城市綠地分類中的附屬綠地。首先利用實地調(diào)查法和現(xiàn)場丈量法得出基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，然后結(jié)合衛(wèi)星影像圖，利用矯正系數(shù)、環(huán)境心理學(xué)的部分理論和方法等，得出綠地指標。做相關(guān)分析，提出存在問題及改造建議。

三、綠地現(xiàn)狀及分析

（一）調(diào)查現(xiàn)狀統(tǒng)計。

通過現(xiàn)場調(diào)查獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，校園總占地面積339174.26m2。本次植物調(diào)查的種類有202種。其中，裸子植物與被子植物的比例是34:168，針葉與闊葉的比例是37:165，落葉與常綠的比例是80:122，喬木與灌木的比例是144:42.總綠地面積121082.81m2；總綠化覆蓋面積為140337.65m2；綠地率為35.69%，綠化覆蓋率為41.37%，綠化覆蓋面積中喬、灌木所占比率為92.36%，本地木本植物指數(shù)為0.763，道路綠化普及率為88.73%，綠蔭路推廣率為94.61%，林蔭停車場比例為38.87%。

（二）校園園林植物資源分析。

園林植物均為南方常見的鄉(xiāng)土樹種，適合南方的氣候特點，植物生長狀況良好。校園綠化主要以木本植物為主。草本植物在校園的應(yīng)用較少.這樣的綠化方案可降低校園綠化養(yǎng)護成本，符合辦學(xué)之初的綠化要求。從總體上分析，喬木能充分發(fā)揮遮陰功能，能有效降低周圍氣溫，符合南方特別是昆明紫外線強的需要：落葉、常綠樹種的比例合理，能較好地創(chuàng)造出四季常綠的景觀，給校園增添生機和活力。

（三）校園文化分析。

1.校園植物文化。

植物種類的選擇：能夠很好體現(xiàn)校園景觀文化的植物主要是鄉(xiāng)土樹種和特色植物。西南林業(yè)大學(xué)老校區(qū)選用滇石櫟、云南紫荊、云南山茶等多種鄉(xiāng)土樹種強化彩云之南的地域環(huán)境特征。

植物的種植形式：采用幾何式構(gòu)圖與自然是構(gòu)圖相結(jié)合的方式，利用現(xiàn)狀綠化進行空間導(dǎo)向，利用點狀種植體現(xiàn)景觀焦點。如A棟對面的森林用的是自然結(jié)構(gòu)構(gòu)圖，但其背面的花壇及周邊綠化多采用幾何式構(gòu)圖。

充分利用植物的自然屬性：植物的美，一方面指具有美的形態(tài)，另一方面植物表現(xiàn)出得動態(tài)感。比如：A棟前以及國家高原濕地中心的片植球花石楠、A棟附近的綠籬小葉女貞和海桐、B棟旁邊的花架的垂直綠化的葉子花等等都是比較優(yōu)美的種植方式。

充分利用植物的文化屬性：恰當(dāng)、精巧運用植物意境美、文化美及象征作用，充分發(fā)揮植物對校園精神文明的建設(shè)作用。如，B棟和圖書館報告廳旁竹子“寧折不彎”的氣節(jié)；松樹“高枝戳太空，捧雪笑西風(fēng)”的精神風(fēng)貌。這些植物所體現(xiàn)的生命特征和美好品質(zhì).

2.科普功能。

在學(xué)校主建筑A棟前、圖書館前等多個建筑周圍的植物范圍內(nèi)都有學(xué)校的植物標識牌，上面寫有植物的拉丁名、中文名、科屬種等一系列的注釋，這對于一些植物相關(guān)類的課程是有極大的幫助，同時也是一種科普教育功能。

3.學(xué)習(xí)及生活環(huán)境的營造。

在雙亭苑、圖書館、還有工學(xué)樓等學(xué)習(xí)的地方，種植銀杏、海棠、玉蘭等優(yōu)美的植物，樹下，席地而坐，書覆膝蓋，朗朗書聲，營造了一個個非常優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、存在的問題

1.規(guī)劃設(shè)計不完善：應(yīng)營建植物景觀群落、提高綠化檔次。需在綠化結(jié)構(gòu)、綠化方式和綠化樹種數(shù)量上進一步完善。首先是綠地規(guī)劃整體性，其次是綠地空間豐富性，再次是綠地景觀文化性，最后是綠地景觀生態(tài)性，老校區(qū)在景觀更新的過程中，生態(tài)環(huán)境也面臨著遭到破壞的威脅。

2.對綠地管理狀況的不重視：一方面是養(yǎng)護和更新；另一方面是資金的投入。

五、改造建議

1.根據(jù)學(xué)校實際情況，制定長遠規(guī)劃，包括綠化美化的平面布局，樹木花草配置，花壇，雕塑，亭，臺，走廊等建筑小品的布置和安排等。

2.豐富植物群落景觀。如在A棟前小樹林配置觀賞型人工植物群落和在A棟大草坪種寫高大喬木，以供在草坪上下午休息的人群。

3.改善植物配置方式，提高綠地利用率。如，在A棟大草坪上配置花灌木及孤植樹形優(yōu)美、較有特色的喬木。

4.重視綠地管理，注重養(yǎng)護與更新，注入資金。

［1］楊賚麗.城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計［M］.北京：中國林業(yè)出版社，2006.

S718

A

1671-864X（2016）08-0151-01

武科君（1991.3—）女，漢族，山東沂水人，研究生在讀，單位：西南林業(yè)大學(xué)；研究方向：園林景觀設(shè)計。