王淑梅

【摘 要】 當(dāng)前職業(yè)中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)大多數(shù)停留在基礎(chǔ)應(yīng)用階段，普遍的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)明顯滯后于社會(huì)需求。本文從教材、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐能力方面探討了如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的當(dāng)代職業(yè)中專學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G64.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-00-01

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)取得了很大的成功。本文在認(rèn)真總結(jié)多年計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，細(xì)致研究了當(dāng)前滯后的職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之間的矛盾，針對(duì)我校正在進(jìn)行的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的全面教改，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的創(chuàng)新嘗試。學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，也是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶。廣大教育工作者要認(rèn)真積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支撐。切實(shí)增強(qiáng)深入推進(jìn)職業(yè)中專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的責(zé)任感和緊迫感，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力人才支撐。

人是創(chuàng)新的關(guān)鍵因素，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是人才驅(qū)動(dòng)。加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，迫切需要深化職業(yè)中專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。要進(jìn)一步促進(jìn)教育改革發(fā)展，牢固樹立科學(xué)的教育理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中全面發(fā)展，適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，改革教育教學(xué)內(nèi)容方法，改進(jìn)課程，強(qiáng)化實(shí)踐。大力推進(jìn)職業(yè)中專與政府、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人，開展實(shí)質(zhì)性、高水平的交流合作，吸引優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

（一）教材的改革

1.更新教材內(nèi)容。教材是教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)載體，是教學(xué)的基本工具，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段。然而，現(xiàn)行的多數(shù)本科教材已不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求。

2.教材編排要有新意。我們可以考慮打破傳統(tǒng)的編寫順序，使其更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3.教材編寫要有針對(duì)性。所學(xué)即所用，避免重復(fù)性教學(xué)。教材應(yīng)兼顧國(guó)內(nèi)權(quán)威的技能考試。本科教材的編寫應(yīng)該將學(xué)生通過學(xué)習(xí)順利通過全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、省級(jí)計(jì)算機(jī)考試作為教學(xué)目標(biāo)，采用目標(biāo)驅(qū)動(dòng)制，保證學(xué)習(xí)熱情，使得教學(xué)更具有針對(duì)性、實(shí)用性。

（二）教學(xué)方法的改革

1.巧妙導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。有效地導(dǎo)入新課、引入主題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)該利用上節(jié)課的知識(shí)巧妙的設(shè)疑提問，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，又吸引了學(xué)生的注意力。

2.實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化考核。在上機(jī)實(shí)習(xí)過程中，在規(guī)定的時(shí)間里讓學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)，并及時(shí)檢查點(diǎn)評(píng)。對(duì)于考核成績(jī)好的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們參加第二課堂，學(xué)習(xí)一些前沿的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)或者在期末考試時(shí)給予相應(yīng)的加分。

3.分類指導(dǎo)。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還需要因材施教，進(jìn)行分層指導(dǎo)。學(xué)生之間的操作水平參差不齊，對(duì)教師所教內(nèi)容的理解、掌握程度大相徑庭。為了帶動(dòng)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)采用分層次教學(xué)的方法。

（三）教學(xué)環(huán)境的改革

1.多媒體教室的建設(shè)。在多媒體教室，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的全局控制，完全可實(shí)現(xiàn)教師講解和實(shí)際操作同步進(jìn)行，教師通過操作計(jì)算機(jī)，直接向?qū)W生展示操作效果，所見即所得。這樣，可使學(xué)生很直觀地掌握計(jì)算機(jī)的操作步驟，最大限度地提高了教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。在我院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中，為了方便學(xué)生課后進(jìn)行自學(xué)，我們將教學(xué)指導(dǎo)性文件如教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度以及全程教案、習(xí)題、考試樣題及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)都放在校園網(wǎng)上，供同學(xué)們隨時(shí)學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在上課的時(shí)候就不必盲目地記筆記，提高了課堂吸收率；課后通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，真正做到素質(zhì)教育。收到了良好的教學(xué)效果。

（四）實(shí)踐能力的改革

合理設(shè)置課程比例。在課程設(shè)置上，減少理論課程，多開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程，增強(qiáng)應(yīng)用技能培養(yǎng)，突出實(shí)踐能力。在課時(shí)安排上，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)踐課時(shí)與理論課時(shí)為1：1。實(shí)踐的考核成績(jī)同樣不低于課程總成績(jī)的30%。只有真正做到這一點(diǎn)，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。積極開展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，常規(guī)的課堂教學(xué)致使部分學(xué)生的個(gè)性未能完全發(fā)揮出來。而開展第二課堂活動(dòng)則打破了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，暢所欲言，互相探討、交流，使每個(gè)人的思路更開闊、更清晰。

國(guó)家發(fā)展的源泉是科學(xué)技術(shù)，而動(dòng)力是新型的學(xué)校教育。作為一名培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的計(jì)算機(jī)教師，在“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，如果再用陳舊的教育思想、教育手段和教育方法來教學(xué)，就很難培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)新型人才。因此，在教學(xué)過程中不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想、教育手段和教育方法，對(duì)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作者有著緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。