孫雙全

【摘 要】 高中化學(xué)生活化教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)和化學(xué)實驗的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以自然地將教學(xué)目標(biāo)的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要，使他們在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中學(xué)會更好地生活，促進學(xué)生實際應(yīng)用能力的提高和綜合素養(yǎng)的提升。本文探討了高中化學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 高中；化學(xué)；生活化教學(xué)；策略

【中圖分類號】G63.24 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

生活化教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握，顯著的提高教學(xué)質(zhì)量和效果。為此，教師應(yīng)采取有效策略有效的展開生活化教學(xué)，充分發(fā)揮生活化教學(xué)的積極作用，滿足新課程標(biāo)準的基本要求。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要支撐，高中化學(xué)與人們生活息息相關(guān)，要實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)生活化首先要將教學(xué)內(nèi)容生活化，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生擺脫空中樓閣的感受。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要盡可能地將枯燥無味的化學(xué)知識與看得見、摸得著，能夠引起學(xué)生興趣的生活實物相聯(lián)系，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以加快學(xué)生對知識本身的理解和認識，使深奧的知識學(xué)習(xí)演變?yōu)檩p松的知識探究。因此，教師在備課時要結(jié)合學(xué)生已有知識、生活經(jīng)驗、文化背景等，同時，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，增加與社會生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，并試圖讓學(xué)生解決一些生活中的簡單問題。

二、教學(xué)方式生活化

選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的教學(xué)需要。教師要嘗試采用先進的教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、查閱資料、深入思考的方式進行自覺獨立的學(xué)習(xí)。高中化學(xué)課本中有些知識是學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全可以掌握的內(nèi)容，教師要將這部分內(nèi)容整理出來，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)就是教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式分工合作，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)的一個重要效果是：學(xué)生學(xué)會換位思考，懂得與人合作，這也為學(xué)生今后的工作學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。探究學(xué)習(xí)是教師設(shè)計一些問題，讓學(xué)生進行思考并尋找解決問題的方法與途徑?；瘜W(xué)是一門實驗性學(xué)科，所以很多知識需要通過實驗去探究獲得，這也是學(xué)生非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

三、結(jié)合實際生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在教學(xué)化學(xué)知識的時候，教師可以把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，拉近知識與生活間的距離。比如，在教學(xué)“氯氣的實驗室制法”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個學(xué)習(xí)情境：首先，可以向?qū)W生展示一下家用潔廁靈和84消毒液；接著，再介紹有些人將這兩種清潔用品混合一起使用時發(fā)生的中毒事故的案例。這時，學(xué)生就產(chǎn)生一種疑問，進而會提出問題：將這兩種清潔用品混合使用的話，不會增強清潔的效果嗎？為什么還會發(fā)生中毒事故呢？為了幫助學(xué)生解開疑問，教師就可以通過具體的實驗引導(dǎo)學(xué)生認識到將這兩種用品混合后的話，則會產(chǎn)生黃綠色的氯氣。教師通過實驗演示會很容易地解答上述的兩個問題，而且還會讓學(xué)生進一步產(chǎn)生疑問：氯氣到底是怎樣產(chǎn)生的呢？這時，教師就可以順理成章地將學(xué)生的這種疑問轉(zhuǎn)移到氫氣原理的分析上面了；下面，我們一起實驗，來學(xué)習(xí)一些氯氣的制法。這樣的教學(xué)既能讓生活走進化學(xué)，又能讓學(xué)生用相關(guān)的化學(xué)知識來解決日常生活中的一些問題。

四、化學(xué)實驗的生活化

要在化學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)，教師可以充分地利用生活中的一些資源以及學(xué)生比較熟悉的物品進行授課。比如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的檢驗”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合實驗進行講解，讓學(xué)生以小組的形式開展討論，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的某種食品進行自主探究，然后再開展相關(guān)的實驗教學(xué)。在實驗過程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，然后讓學(xué)生通過小組合作和自己的努力發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學(xué)生在仔細分析、獨立思考以及認真探究中得出實驗的結(jié)果，然后再解決一些自己的疑惑。此外，在化學(xué)實驗過程中，教師還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生進行大膽質(zhì)疑、認真思考，進而讓學(xué)生很好地將一些化學(xué)知識與實驗操作有效地結(jié)合起來。

五、聯(lián)系生活尋找攻克重難點理論知識的方法

高中化學(xué)內(nèi)容中，元素化合物方面的內(nèi)容在整個教學(xué)大綱中有著重要的地位和較大的篇幅。由于其文字拗口生澀，運用不多，學(xué)生相對比較陌生，造成如天書般難以記憶背誦的難題。教師在講解時，要深入分析并明確講述高中化學(xué)所蘊含的內(nèi)容，幫助學(xué)生找到其與我們每天身處其中的生活、社會，將兩者結(jié)合起來。注意由深到淺逐步推進，讓學(xué)生更好更快吸收消化。

高中化學(xué)的教授要想具有生活化的特色與狀態(tài)，要求講解者熟悉生活中存在的化學(xué)現(xiàn)象和相關(guān)訊息，自覺從生活當(dāng)中去選擇素材，要對生活當(dāng)中的素材做到有效的把握。高中化學(xué)進行生活化教學(xué)，要模擬具有現(xiàn)實生活氣息的學(xué)習(xí)背景，要留心教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在回歸平時的生活習(xí)慣和狀態(tài)的同時，去關(guān)注所學(xué)的高中化學(xué)內(nèi)容，在本真的生活與生硬的化學(xué)知識之間搭建橋梁、建立聯(lián)系，把高中化學(xué)方面的技巧和理論運用到生活中，去解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索科學(xué)的能力。

總之，在高中化學(xué)的教學(xué)中引入“生活化教學(xué)”，將活生生的生活事例引入高中化學(xué)教學(xué)中，將化學(xué)知識生活化，繼而提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)水準，更加關(guān)注化學(xué)學(xué)科的“學(xué)以致用”，促進學(xué)生的全面發(fā)展，進而提高全民族的文化素養(yǎng)。

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