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【摘 要】 從古自今，音樂一直存在于人類的進(jìn)程當(dāng)中的，而隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，流行音樂成為了一種流傳及其廣泛的時(shí)尚文化，而對(duì)于中學(xué)生這類堅(jiān)實(shí)的時(shí)尚追隨者，更是癡迷其中，趨之若鶩，在當(dāng)前的中學(xué)音樂教學(xué)中怎樣利用流行音樂的特殊魅力來(lái)增加教學(xué)的吸引力和生命力，還有怎樣把傳統(tǒng)音樂和流行音樂集合利用起來(lái)，都是需要研究和實(shí)踐的問題。

【關(guān)鍵詞】 流行音樂；中學(xué)音樂教學(xué)；方式與原則

【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-0-01

在現(xiàn)在的音樂教育中有一個(gè)問題，就是音樂教材比較陳舊，學(xué)生們基本上都對(duì)音樂課本上的那些經(jīng)典的優(yōu)秀作品不感興趣，覺得現(xiàn)在的音樂教育頗為無(wú)聊，都會(huì)在上音樂課時(shí)帶上自己的隨身聽，塞上耳機(jī)偷偷聽一些他們自己感興趣的流行音樂，這說(shuō)明了很多學(xué)生都不喜歡現(xiàn)在的音樂教育，我們的中學(xué)音樂教育也并沒有起到應(yīng)該有的效果。而根據(jù)這些問題，結(jié)合長(zhǎng)久的音樂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們討論一下中學(xué)音樂教學(xué)在流行音樂的影響下怎樣進(jìn)行。

1 如何使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到流行音樂的價(jià)值

中學(xué)生對(duì)于流行音樂的狂熱追捧，很大一部分是被商業(yè)包裝的宣傳和表演影響的，因?yàn)樗麄兊那楦邪l(fā)展水平到認(rèn)知都是受到一定限制的，所以造成了他們對(duì)于流行音樂是盲從的，很多時(shí)候都是流行什么就喜歡什么，追隨什么。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，娛樂媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈，造成的后果就是他們對(duì)于社會(huì)需求的投其所好越來(lái)越嚴(yán)重，只要是為了市場(chǎng)的占有率，幾乎是大眾喜歡什么就制作什么，而對(duì)社會(huì)需求的引導(dǎo)也就越來(lái)越少。在這種現(xiàn)象越演越烈的時(shí)候，老師們就需要對(duì)比較缺少獨(dú)立判斷和認(rèn)知的中學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)自己去分析流行音樂的歌詞，節(jié)拍，音樂的旋律，還有演唱者的發(fā)生和音色。就比如一些對(duì)于不同年齡層次的人給與的評(píng)價(jià)完全相反的歌手，他的歌曲也許收到了年輕人的極力追捧，但是年紀(jì)較大的聽眾卻詬病頗深。那么他的歌曲在創(chuàng)作和演唱上有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，有些什么特色？都可以讓學(xué)生們進(jìn)行探討，而老師可以再討論結(jié)果上綜合一些音樂理論知識(shí)給學(xué)生們作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)判。這樣不僅可以把音樂知識(shí)在潛移默化中教授給學(xué)生，還可以讓學(xué)生們具有自己的看法見地，能更理性的看待流行音樂，不會(huì)再?zèng)]有自己的立場(chǎng)只是跟隨別人去欣賞音樂。這樣不僅可以提高對(duì)音樂的鑒賞能力，還可以提高自己的音樂素養(yǎng)，是讓學(xué)生把對(duì)音樂的喜歡從感性上升到理性的發(fā)展過(guò)程。

2 挖掘具有現(xiàn)實(shí)意義的流行音樂作品

在課堂上老師要引進(jìn)怎樣的流行音樂，就要從作品上考慮內(nèi)容的時(shí)代性和創(chuàng)作的靈活性，在眾多的流行音樂作品中挑選合適的作品，比如可以從地球環(huán)境這個(gè)方面出發(fā)，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)為了追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)文明的興起給整個(gè)地球環(huán)境帶來(lái)了巨大的破壞，造成了全球氣候變暖，地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的嚴(yán)重后果，而國(guó)家現(xiàn)在也已經(jīng)意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要，并在國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案里提出了“盡最大努力減慢溫室氣體的排放，提高整個(gè)社會(huì)的節(jié)能意識(shí)，盡快建立資源節(jié)約型社會(huì)”。人和自然能夠和諧共處室人人都向往的生活，低碳生活就成為人們生活中的一種更健康的生活方式，也和一下的話題更加貼近。

在教學(xué)的課堂上可以播放一首作品就是《EARTHSONG》，這是歌手邁克爾杰克遜的經(jīng)典歌曲.就是一首能讓人們正視我們的行為正在被大肆被破壞的地球，并且呼吁大家要保護(hù)我們生存的家園，作品的畫面都是震撼人心的，被人為破壞的環(huán)境，被大肆屠戮的動(dòng)物們，還有被戰(zhàn)火摧毀的家園，都是能夠讓人產(chǎn)生很大觸動(dòng)的，而在最后的畫面里，人們聚集在一起祈禱呼喚，然后在現(xiàn)實(shí)中不可能出現(xiàn)的畫面出現(xiàn)了，死者復(fù)活，萬(wàn)物重生，音樂完結(jié)。但是我們都知道，世界的環(huán)境危機(jī)還是要靠人類自己的覺醒，認(rèn)識(shí)，需要不停地努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)。這部音樂作品會(huì)讓中學(xué)生產(chǎn)生很大的觸動(dòng)共鳴。

3 讓學(xué)生形成包容并蓄的文化審美

中學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因，從眾并且比較單一的喜歡一種風(fēng)格的流行音樂是他們的特點(diǎn)，而這種比較狹隘的審美造成了他們對(duì)于其他各種音樂類型的不感興趣，不喜歡，不接受。比如，有的學(xué)生喜歡新潮的東西，對(duì)搖滾音樂比較癡迷，相反對(duì)傳統(tǒng)抒情音樂就不感興趣，并且不屑一顧，覺得這種音樂太過(guò)舒緩，不夠刺激，對(duì)于這種學(xué)生就需要讓他們多多接觸更多類型的音樂來(lái)打破他們這種審美界限，要讓他們感受到不同的音樂是有不同的魅力的。就算是流行音樂里也是有很多種風(fēng)格的，就像有說(shuō)唱，也有舞曲，還有搖滾等等，要挑選各種類型的音樂給學(xué)生欣賞，讓他們了解這些音樂的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而打破學(xué)生的習(xí)慣性審美，讓他們理解藝術(shù)是豐富和多樣的。讓學(xué)生們能夠擁有更廣的欣賞視角，在由此聯(lián)系到傳統(tǒng)音樂上，讓他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂也是值得學(xué)習(xí)和關(guān)注的，現(xiàn)在很多流行音樂也會(huì)加入很多古典元素，比如京劇比如一些民族樂器的加入，讓學(xué)生們通過(guò)這些了解到中國(guó)古典音樂的藝術(shù)價(jià)值。

總之，中學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)和流行音樂密不可分了。如果忽視流行音樂的中學(xué)音樂教學(xué)是不切實(shí)際的陳舊教學(xué)，要正是流行音樂對(duì)于中學(xué)生的影響力，并且利用這種影響，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)和流行音樂的藝術(shù)共通性，在音樂的教學(xué)材料中適當(dāng)?shù)氖褂昧餍幸魳?，是在現(xiàn)今中學(xué)音樂教育的任務(wù)之一，也是與時(shí)俱進(jìn)的標(biāo)志。

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