王佳 毛麗麗 李志河

摘 要：由于技術(shù)發(fā)展的多變性，在學術(shù)界數(shù)字化閱讀的發(fā)展一直存在著紛爭，它的研究領(lǐng)域還沒有一個明確的限定，屬于一個多學科交叉性的領(lǐng)域。本文以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中學術(shù)論文為研究對象，對2001年到2015年5月31日期間國內(nèi)題名出現(xiàn)“數(shù)字化閱讀”相關(guān)文獻進行統(tǒng)計分析，梳理了有關(guān)數(shù)字化閱讀的作者及主題分布，參照這些論文的研究成果，探討了數(shù)字化閱讀研究的特點和值得關(guān)注的問題，以期為研究者提供幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化閱讀；圖書館；文獻分析

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2016）01-0029-04

為了更好地了解數(shù)字化閱讀的研究狀況，筆者選取了2001年至2015年5月31日中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的學術(shù)論文作為研究對象，探討了關(guān)于數(shù)字化閱讀的熱點問題，所有研究資料均來源于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，具有一定的可靠性。

一、概述

數(shù)字化閱讀的發(fā)展主要經(jīng)歷了從電子閱讀到網(wǎng)絡(luò)閱讀然后到現(xiàn)在的數(shù)字化閱讀。電子閱讀的出現(xiàn)是在2000年，徐彬的《電子閱讀新選擇——Microsoft Reader》主要是對電子閱讀技術(shù)作了簡單的介紹。[1]后來隨著電子閱讀的發(fā)展，其相關(guān)研究也越來越多，并涉及它的各個領(lǐng)域。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀隨之誕生了，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)閱讀的研究很多，涉及的領(lǐng)域也比較廣泛，如吳茜的《大學生網(wǎng)絡(luò)閱讀導讀及其策略》[2]、楊沉和張家武的《對網(wǎng)絡(luò)閱讀的理性思考》[3]等。伴隨數(shù)字化技術(shù)的不斷變更，出現(xiàn)了數(shù)字化閱讀。對數(shù)字化閱讀這一概念的界定說法很多，馬飛認為，“傳統(tǒng)閱讀是以紙與印刷術(shù)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)的，數(shù)字化閱讀則是以電腦與數(shù)字科技為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，因此我們把不用紙本書作為物質(zhì)技術(shù)的閱讀稱之為數(shù)字化閱讀”。[4]張正在《數(shù)字化閱讀：圖書館的挑戰(zhàn)與機遇》中指出，數(shù)字化閱讀包涵兩重含義，一是指普通意義上的閱讀；二是“移動閱讀”。[5]盛華認為，“數(shù)字化閱讀指的是人們利用數(shù)字技術(shù)，以數(shù)字代碼方式，將文字、圖形、聲音、影像等內(nèi)容編輯加工后，存儲在電、光、磁介質(zhì)上，通過計算機或具有類似功能的設(shè)備讀取信息的活動”。[6]綜上述分析，不難看出數(shù)字化閱讀就是人們通過利用一些先進的技術(shù)設(shè)備，比如計算機、手機等，在其設(shè)備或互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的一種新型的閱讀方式。

二、數(shù)字化閱讀相關(guān)文獻統(tǒng)計分析

1.文獻來源統(tǒng)計分析

為了更好地去了解我國數(shù)字化閱讀研究文獻的來源分布情況，筆者對文獻的來源做了統(tǒng)計，主要通過中國知網(wǎng)，在高級檢索中以“數(shù)字化閱讀”為關(guān)鍵詞，設(shè)定年限為2001年至2015年，進行了檢索，結(jié)果檢索到有關(guān)的博碩論文46篇，期刊論文305篇，有關(guān)會議的7篇，出現(xiàn)在報紙上的44篇，從中去除重復的、不切題的和一稿多投的文獻，共獲得有效博碩士論文僅8 篇，期刊論文97篇，有關(guān)會議的2篇，出現(xiàn)在報紙上的27篇，如圖1所示。

從圖1中可以看出，國內(nèi)關(guān)于數(shù)字化閱讀的文獻主要來源于期刊，碩士論文僅有8篇，而博士論文卻是0篇，由此可以說明，國內(nèi)關(guān)于數(shù)字化閱讀方面的研究還沒有受到相關(guān)專業(yè)博士研究生的關(guān)注，并且碩士研究生關(guān)注也甚少。這種情況的出現(xiàn)在一定程度上反映了國內(nèi)數(shù)字化閱讀方面的研究還不是很深入，僅僅停留在淺層次的研究水平上，還需要更多高水平的研究者投身于這方面的研究。

2.數(shù)字化閱讀文獻發(fā)布量及年代分析

圖1可看出我國關(guān)于數(shù)字化閱讀的文獻主要來源于期刊，所以關(guān)于我國數(shù)字化閱讀研究文獻發(fā)布量及年代的情況，筆者主要選取了論文的期刊來源進行了統(tǒng)計分析，如圖2所示。

從圖2中可以看出國內(nèi)關(guān)于數(shù)字化閱讀的研究時間不是很長，關(guān)于數(shù)字化閱讀的研究期刊最早是從2002年開始的，發(fā)表于《瞭望新聞周刊》題為《數(shù)字化閱讀的彷徨》（時聞，2002年）。在之后的兩年中沒有關(guān)于數(shù)字化閱讀的研究，2005年出現(xiàn)了1篇，2006年0篇記錄。從2007年至2009年可以看出國內(nèi)期刊關(guān)于數(shù)字化閱讀的研究沒有明顯的變化，表明在這方面的研究還很薄弱。2009年至2011年的文獻數(shù)量出現(xiàn)了明顯的增長趨勢，這說明數(shù)字化閱讀已經(jīng)處在了它的活躍期，研究者已經(jīng)在各自的領(lǐng)域中開始進行實施，并且有了一定的成效。2011年至2012年文獻數(shù)量有所下降，實際上是人們對數(shù)字化閱讀認識與理解的一個曲折的過度時期。2012年至2014年文獻的數(shù)量又出現(xiàn)了增長趨勢，由此可以得出關(guān)于數(shù)字化閱讀的研究，國內(nèi)的關(guān)注還是比較多的，并且研究趨勢比較樂觀，至于以后的發(fā)展趨勢有待研究。因為此研究只進行到2015年的5月31日之前。

3.數(shù)字化閱讀文獻來源類型分析

筆者從以下幾個方面對期刊文獻來源進行了分析，主要包括基金來源分布、期刊學科來源分布和期刊類別來源分布。

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，可知數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的研究獲得支持的論文有7篇，并且時間比較晚。從年代上來看，受到基金資助的論文是從2012年開始的，只有1篇，而其余6篇都集中在2013年和2014年。從資助級別來看，受到國家級基金項目支持的有5篇，剩下的一篇是北京市教委科技發(fā)展基金，另外一篇是湖南省社會科學基金。綜上所述，在2012年之前關(guān)于數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的研究中沒有基金資助；從2012年到2014年發(fā)展趨勢得出，數(shù)字化閱讀文獻研究的資助力度不斷加強，國家層面上的支持力度不斷加大，數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的研究將會吸引更多的學者去關(guān)注，研究的范圍和力度也會變得更加的廣泛深入。

數(shù)字化閱讀的研究范圍很廣，它不會僅限于一部分專業(yè)，只是在某些領(lǐng)域分布的研究者相對于其他領(lǐng)域的會比較多一些。從圖3中可以看出在圖書情報和數(shù)字圖書館類別中關(guān)于數(shù)字化閱讀研究的比較多一些，占到了39%，其次的是出版類的占到了28%，教育類的占到了10%。

評價一篇論文質(zhì)量好壞的其中一個標準是該論文被什么樣級別的期刊所錄用，在圖4中，筆者對國內(nèi)關(guān)于數(shù)字化閱讀文獻期刊類別來源進行了對比，發(fā)表在普通雜志上的居多，占到了總體的50%以上；錄用在北大核心期刊與CSSCI上的分別為21%和23%，在這兩個期刊中包括一些重復雜志；像EI和SCI這樣的期刊上沒有出現(xiàn)過。這一現(xiàn)象說明了關(guān)于數(shù)字化閱讀的研究在國內(nèi)表現(xiàn)還是比較樂觀的，但是在國際水平上還不是很到位，這告誡后續(xù)的研究者，前期的研究都在為我們鋪路，在后續(xù)的研究過程中要總結(jié)前期的優(yōu)勢與不足，向更高更好的方向去進攻，不要僅限于目前的現(xiàn)狀。

三、數(shù)字化閱讀文獻作者及主題分布

1.數(shù)字化閱讀文獻作者分布

通過對有關(guān)數(shù)字化閱讀文獻的閱讀與統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)從事數(shù)字化閱讀這方面研究的作者很多，但是真正長期致力于此研究的研究者卻很少，筆者將出現(xiàn)頻率2次（包括2次）以上的作者做了統(tǒng)計（見表1），通過統(tǒng)計可以得出，對數(shù)字化閱讀關(guān)注比較多的研究者有王佑鎂、王雨、李子運等，在數(shù)字化閱讀領(lǐng)域發(fā)表論文2篇以上（含2篇）的作者總共只有7人，發(fā)表論文總數(shù)為10篇，占所有關(guān)于數(shù)字化閱讀領(lǐng)域論文總數(shù)不到10%，這說明研究關(guān)于數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的作者高度分散。

我國一般將研究單位分為綜合性大學、師范類院校、職業(yè)技術(shù)學院、中小學和企業(yè)。根據(jù)我國對研究單位的分類以及數(shù)字化閱讀的中文文獻的作者來源分析，我們發(fā)現(xiàn)這5個單位都發(fā)表過相關(guān)文章。由于數(shù)字化閱讀研究的特殊性，筆者將根據(jù)其作者的工作機構(gòu)分為綜合性大學、專業(yè)類學院、師范類學院、圖書館部門、其他。從圖5中我們可以看出關(guān)于數(shù)字化閱讀研究的研究者多數(shù)來自于圖書館，總共發(fā)表的論文篇數(shù)為46篇，其中有31篇論文的作者是來自于大學中的圖書館，這在很大程度上說明了我國圖書館的工作人員比較重視這方面內(nèi)容的研究；其次研究比較多的是綜合性大學，在這方面比較典型的代表是溫州大學與武漢大學。

評價一個研究者做出了多大的貢獻，標準之一是對其科研成果即發(fā)表的文獻被引用的次數(shù)，常用的是引文分析法，它主要是從其文獻被利用的角度來分析的，即研究者的文獻被其他研究者在其文獻或者專題中引用過，通過統(tǒng)計從中得出文獻的引用和被引用次數(shù)。在有關(guān)數(shù)字化閱讀的研究中，從發(fā)表的文章來看，被引用次數(shù)最多的是題為《數(shù)字化閱讀：圖書館服務的機遇與挑戰(zhàn)》的文獻，文章的作者為盛華，被引文獻數(shù)為27次，其次是作者為馬飛的文章被引次數(shù)為26次。關(guān)于數(shù)字化閱讀被引次數(shù)最多的前10位作者以及他們的論文與被引次數(shù)如表2所示。

2.數(shù)字化閱讀相關(guān)研究的主題分布及特點

同樣的，還是借助中國知網(wǎng)的相關(guān)分析，找出與數(shù)字化閱讀中文學術(shù)文獻相關(guān)的高頻關(guān)鍵詞有（頻次超過5次，其中包括5次）：數(shù)字化閱讀（54）、圖書館（21）、服務（10）、閱讀（9）、數(shù)字閱讀（8）、數(shù)字化（7）、大學生（6）、手機閱讀（6）、電子書（6）、服務創(chuàng)新（5）。這些關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次，從其中一方面可以反映出數(shù)字化閱讀相關(guān)文獻研究的主題分布及特點，為了反映得更具體，以下是以關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次為導向，從相關(guān)文獻研究的篇數(shù)及所占總數(shù)的比例進行分析：

與數(shù)字化閱讀本身相關(guān)的文獻有37篇，占到總數(shù)的38.14%，并且這種與其本身相關(guān)的研究從研究初期到現(xiàn)在一直都有，貫穿了始終，這點是顯然的也是必然的；數(shù)字化閱讀與圖書館研究相關(guān)的論文有31篇，占到總數(shù)的31.95%，說明數(shù)字化閱讀與圖書館的研究是除了對它本身的研究之外各科研工作者研究的又一個主要的研究主題與方向；有關(guān)高校數(shù)字化閱讀的研究有18篇，占總數(shù)的18.55%，這部分的研究主要是關(guān)于大學生數(shù)字化閱讀的一些調(diào)查以及存在問題的分析，主要是因為在閱讀群體中，大學生占了較大的一部分，隨著時代的發(fā)展，數(shù)字化閱讀是以一種新生事物出現(xiàn)的；現(xiàn)在還有值得我們關(guān)注的是有關(guān)數(shù)字化閱讀服務，有些是和圖書館有關(guān)的，有些是直接作為一種數(shù)字化閱讀平臺的形式來服務于全民的閱讀，不管怎么樣，在技術(shù)條件的支持下，數(shù)字化閱讀為我們閱讀的服務以及圖書館的創(chuàng)新服務建設(shè)都帶來新的發(fā)展方向。

四、未來數(shù)字化閱讀相關(guān)的研究熱點與展望

有人這樣說“數(shù)字化閱讀不經(jīng)商量，席卷而至，影響所有人”。通過上述的文獻分析以及一些調(diào)查，都已經(jīng)證明了數(shù)字化閱讀在國內(nèi)已經(jīng)受到了高度的關(guān)注。在分析了這些文獻的過程中，筆者認為未來數(shù)字化閱讀的熱點將出現(xiàn)在以下幾個方面。

1.對數(shù)字化閱讀傳播載體的研究

現(xiàn)在流行的術(shù)語“低頭族”，就是描述技術(shù)發(fā)展的今天，不管是在公交車上還是火車上，越來越多的人都在看手機、平板等，這在信息高速傳播的過程中同樣給人們的生活和身體帶來了不便，在科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天，根據(jù)人們的體感技術(shù)來設(shè)計一種新型的傳播信息的載體，使信息在傳播的過程中更加智能化、多樣化和方便化，從而使數(shù)字化閱讀在傳播方式上得到真正的創(chuàng)新，以便迎來更多的支持者，使數(shù)字化閱讀有更光明的前景。

2.對數(shù)字化閱讀質(zhì)量問題的研究

如何能保證閱讀的質(zhì)量和閱讀過程中內(nèi)容的完整性，對數(shù)字化閱讀的設(shè)計者、技術(shù)支持者和學習者都有著不一樣的要求。如何能在這種開放性的環(huán)境中把握好質(zhì)量這一關(guān)，學習者如何能在這樣的開放性環(huán)境中迅速找到適合自己的學習內(nèi)容等都將是未來研究所要關(guān)心的問題。

3.對數(shù)字化閱讀運行與管理的研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的迅速發(fā)展，數(shù)字化閱讀越來越普及，關(guān)注的人群也越來越多。閱讀者對內(nèi)容的要求也在提高，數(shù)字化閱讀的提供方也開始考慮自己的版權(quán)問題，開始關(guān)注數(shù)字化閱讀運行的效率和環(huán)境的管理問題。與之相對應的，對數(shù)字化閱讀運行過程中的版權(quán)與環(huán)境管理的研究也隨之成為未來研究的熱點之一。

4.對數(shù)字化閱讀成本與盈利的研究

在關(guān)注度不斷升高的過程中，就會存在著商業(yè)化，當下已經(jīng)出現(xiàn)了許多關(guān)于圖書搜索的網(wǎng)站，如谷歌搜索、百度搜索等。在閱讀者要求不斷提高的過程中，這些商家也開始考慮自己的成本與盈利問題。為數(shù)字化閱讀提供了很好的技術(shù)支持，并促進數(shù)字化閱讀盈利模式的探究，如何能讓數(shù)字化閱讀在盈利的基礎(chǔ)上成為一個非功利性的學習環(huán)境，并能得到可持續(xù)的發(fā)展都是研究者值得關(guān)注的問題。

五、總結(jié)

隨著技術(shù)的進步、時間的推移，在數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的研究者將進一步增多；在這網(wǎng)絡(luò)信息時代，研究者之間的交流變得更加便捷，這樣將會為數(shù)字化閱讀的研究形成一個更專業(yè)的團隊，使數(shù)字化閱讀向更高、更深層次方向發(fā)展。最后，提出了幾點有關(guān)未來數(shù)字化閱讀的研究熱點與展望。

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（編輯：王天鵬）