隆 茜 鄭 偉 雷 敏（華東師范大學(xué)圖書館 上海 200241）

基于讀者薦購與館藏利用數(shù)據(jù)的PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)策略研究

隆 茜 鄭 偉 雷 敏（華東師范大學(xué)圖書館 上海 200241）

對于圖書館現(xiàn)有館藏利用數(shù)據(jù)及讀者薦購數(shù)據(jù)進行分析，有助于從出版信息、文獻內(nèi)容、選書限制等角度得出對PDA預(yù)設(shè)文檔各要素的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)可解決研究熱點轉(zhuǎn)移導(dǎo)致的購書不符合需求、包庫模式導(dǎo)致的未設(shè)置學(xué)科利用率低等問題，可改變傳統(tǒng)采購模式的弊端。國內(nèi)高校圖書館在建設(shè)PDA預(yù)設(shè)文檔時，要充分考慮多種因素，以保證讀者所選圖書可納入圖書館館藏標(biāo)準(zhǔn)體系內(nèi)，成為圖書館傳統(tǒng)采購模式的重要補充。

讀者決策采購 預(yù)設(shè)文檔 讀者薦購 館藏利用

隨著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化進程的加快，以及電子閱讀器、智能數(shù)字閱讀終端設(shè)備的普及和推廣，圖書館的館藏建設(shè)面臨著革新的發(fā)展需求［1］。圖書館經(jīng)費受限和館藏文獻利用率低之間的矛盾日益突出，資源購置經(jīng)費逐年上升，而傳統(tǒng)購書模式所購的零利用率圖書又高達藏書的30%～40%［2］，在這種情況下，讀者決策采購（Patron Driven Acquisitions，簡稱PDA）模式得以產(chǎn)生并在國外高校圖書館迅速推廣［3］，成為2011年國際圖聯(lián)（IFLA）年會、美國圖書館協(xié)會（ALA）年會的重要主題之一［4］。目前，全世界已有約600家圖書館采用了PDA模式［5］。

PDA，又稱DDA（Demand-Driven Acquisitions），是一種新興的圖書采訪模式，是指圖書館根據(jù)讀者的實際需求與使用情況確定購入資源［6］。繼胡小菁［6］和張甲［7］首次在國內(nèi)介紹PDA模式及其在美國高校圖書館的應(yīng)用策略后，大量研究者對美國高校圖書館PDA的應(yīng)用模式、策略、評估等開展了深入的分析與思考［3，8-11］。PDA實施的關(guān)鍵是要有科學(xué)、適合高校館藏發(fā)展原則的觸發(fā)機制（即預(yù)設(shè)文檔）和審核機制作為后盾，只有在至少滿足其一的規(guī)范下，才能使讀者的采購需求與館藏建設(shè)相輔相成［5］。可以說，嚴(yán)謹(jǐn)精細的預(yù)設(shè)文檔是PDA實施成功的首要條件?，F(xiàn)有文獻大多集中于研究國外PDA 產(chǎn)生的背景、演變過程、運作模式、典型案例等，較少研究PDA預(yù)設(shè)文檔的建設(shè)策略。本文通過分析華東師范大學(xué)（以下簡稱我校）圖書館2015年度讀者薦購圖書數(shù)據(jù)，結(jié)合館藏中外文紙本圖書及電子圖書的利用率等數(shù)據(jù)，提出了高校圖書館PDA預(yù)設(shè)文檔的建設(shè)策略，以為高校圖書館開展PDA研究與實踐提供借鑒。

1 PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)的必要性及可行性

高校圖書館館藏中外文圖書的主要服務(wù)對象為校內(nèi)師生，大量專業(yè)性較強的圖書則更多是為科研服務(wù)的。目前，國內(nèi)外高校圖書館館藏資源均出現(xiàn)了零利用率較高的情況，實施PDA新型采購模式可以從源頭解決資源購置的合理性，而對PDA預(yù)設(shè)文檔做精細建設(shè)是成功實施PDA的先決條件，開展PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)具有顯著的必要性和可行性。

1.1 PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)可解決研究熱點轉(zhuǎn)移導(dǎo)致購書不符合需求的問題

科學(xué)研究熱點從興起、高峰、衰退直到消亡具有生命周期，這種周期往往具有時效性，可能是幾十年、幾年甚至只有幾個月。而紙本圖書由于其全面性、系統(tǒng)性特點，往往需要較長的創(chuàng)作時間，從創(chuàng)作到出版又需要較長的時間，這個周期可能長達2～3年，而從采選到上架往往也要幾個月周期，等圖書真正與讀者見面后，可能相應(yīng)的研究熱潮已經(jīng)消失，此類圖書就會受冷遇。而采訪館員的知識背景不可能覆蓋所有學(xué)科，對圖書熱點的追蹤存在偏差。通過PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)，在保證讀者采選圖書的學(xué)術(shù)性、學(xué)科類別及語種等基礎(chǔ)上，可使得讀者采選的圖書符合實際研究需求。

1.2 PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)可解決包庫模式所導(dǎo)致的未設(shè)置學(xué)科利用率低的問題

目前，國內(nèi)高校圖書館采購的電子圖書類數(shù)據(jù)庫，如超星、SpringerLink等，無不采用包庫模式，這在一定程度上減少了采訪館員的工作量，但包庫模式下電子圖書學(xué)科類別涵蓋較廣，而各高校具有自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科特色，一些校內(nèi)正在起步、科研人員較少、發(fā)展較弱甚至沒有設(shè)置的學(xué)科，電子圖書的使用率會較低。這種現(xiàn)象在很多高校都出現(xiàn)過，如香港中文大學(xué)圖書館購買的Elsevier電子書的未利用率占32%［10］。而PDA預(yù)設(shè)文檔學(xué)科類別設(shè)置可解決該問題，采訪館員可與學(xué)校學(xué)科辦合作，了解本校學(xué)科結(jié)構(gòu)及學(xué)科發(fā)展情況，限制數(shù)據(jù)庫的學(xué)科類別，使師生在限制的學(xué)科類別框架下選書，保證了所選圖書的學(xué)科結(jié)構(gòu)。

1.3 PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)可改變傳統(tǒng)采購模式的弊端

采訪館員往往依據(jù)學(xué)校的學(xué)科規(guī)劃和專業(yè)配置購買資金，憑借自己的職業(yè)經(jīng)驗，揣摩讀者的文獻需求之后選購圖書以備未來之需，這種拋開讀者參與的方式無疑會造成文獻的低利用率和資金的浪費［12］。解決這一弊端的途徑是開展多層次的PDA，通過PDA預(yù)設(shè)文檔分級設(shè)置讀者選書權(quán)限和選書次數(shù)，可使更多的讀者成為兼職采訪館員，參與館藏建設(shè)。

2 PDA預(yù)設(shè)文檔各要素設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

PDA意味著館藏建設(shè)模式由“以備不時之需（just in case）”向“滿足即時需求（just in time）”轉(zhuǎn)變［12］，其實施的先決條件是建立與調(diào)整預(yù)設(shè)文檔。除學(xué)科類別，預(yù)設(shè)文檔一般會對圖書的單價、出版社、出版時間、媒介形式和到貨時間做出限制［13］。通常而言，讀者的實際需求可以通過兩個方面表現(xiàn)：第一，薦購信息反映讀者對未購圖書的需求；第二，館藏資源利用信息反映讀者對已購資源的滿意度。分析薦購信息與館藏利用數(shù)據(jù)，可以深入了解讀者對文獻的實際需求，可作為PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)的重要依據(jù)。本研究通過分析圖書館現(xiàn)有館藏利用數(shù)據(jù)及讀者薦購數(shù)據(jù)，從出版信息、文獻內(nèi)容、選書限制等角度對PDA預(yù)設(shè)文檔各要素設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)提出了建議。

2.1 出版信息設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

2.1.1 出版年

（1）讀者薦購圖書出版年分析

讀者薦購是國內(nèi)高校圖書館使用較多的PDA方式，在一定程度上滿足了部分讀者的個性化需求，鼓勵了讀者參與館藏建設(shè)的積極性［12］。2015年，我校讀者共向圖書館推薦中文圖書636種，外文圖書411種。圖1顯示了2015年度讀者推薦不同出版年的中文圖書種數(shù)分布情況，可以看出，所推薦的不同出版年的中文圖書種數(shù)從2007年起出現(xiàn)了逐年上升的趨勢，出版年為2015的中文圖書數(shù)量達到最大值。這說明對中文圖書而言，讀者更希望閱讀最新出版的圖書和近10年內(nèi)出版的圖書。

圖1 讀者推薦的不同出版年中文圖書種數(shù)分布圖

圖2顯示了2015年度讀者推薦的不同出版年外文圖書種數(shù)分布情況。與中文圖書不同，雖然讀者推薦的外文圖書種數(shù)隨出版年延續(xù)總體上呈逐年上升的趨勢，但是與中文圖書種數(shù)隨出版年延續(xù)呈單邊上揚的趨勢不同，讀者推薦的外文圖書種數(shù)在不同出版年有升有降，呈現(xiàn)出鋸齒狀的變化規(guī)律?？傮w上，讀者所推薦的2001年以來出版的外文圖書數(shù)量呈現(xiàn)出逐年顯著上升的趨勢，但是與其他年份相比，讀者對1987年、1991年出版的外文圖書也有較大的需求。這說明讀者對外文圖書的需求并不完全以新書為主，對一些傳統(tǒng)的、經(jīng)典的圖書仍然有需求。而近15年來出版的外文圖書是讀者的主要需求對象。

圖2 讀者推薦的不同出版年外文圖書種數(shù)分布圖

（2）PDA預(yù)設(shè)文檔的出版年設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

雖然國外圖書館大多將PDA預(yù)設(shè)文檔的出版年設(shè)置為近2～5年內(nèi)，但本研究在分析讀者薦購數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)（如圖1、圖2），許多非館藏的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作仍是讀者需求的參考文獻。因此，本研究認(rèn)為，PDA預(yù)設(shè)文檔中出版年應(yīng)該分文種設(shè)置，中外文圖書出版年可分別設(shè)置為近10年和近15年，且以近5年的圖書為主。

2.1.2 出版社

表1 讀者推薦中外文圖書學(xué)科分布占比（%）

圖書館采訪館員在采購圖書時，通常會對出版社的資質(zhì)、所出版圖書質(zhì)量等做出甄別，以采購權(quán)威出版社的圖書為主。本研究在分析讀者薦購數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，讀者所推薦圖書大多來源于國內(nèi)外知名和權(quán)威的出版社。因此，筆者建議采訪館員在設(shè)置預(yù)設(shè)文檔出版社信息時先篩選權(quán)威的出版社，以保證讀者所采選圖書質(zhì)量大體符合圖書館整體館藏結(jié)構(gòu)。

2.2 文獻內(nèi)容設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)置文獻內(nèi)容是PDA預(yù)設(shè)文檔諸多要素中最重要的一環(huán)，一方面要充分發(fā)揮讀者的主動權(quán)，體現(xiàn)用戶導(dǎo)向的服務(wù)理念，另一方面又要盡可能使讀者采選的圖書符合圖書館自身館藏建設(shè)結(jié)構(gòu)，對這部分內(nèi)容的設(shè)置需要充分了解讀者需求，慎之又慎。本研究認(rèn)為，PDA預(yù)設(shè)文檔的文獻內(nèi)容可從學(xué)科類別、學(xué)術(shù)與非學(xué)術(shù)文獻和文獻語種等角度設(shè)置。

2.2.1 學(xué)科類別

本研究通過分析讀者薦購圖書以及紙本與電子圖書的利用率狀況提出PDA預(yù)設(shè)文檔中學(xué)科類別的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

（1）讀者薦購圖書學(xué)科分析

表1給出了讀者推薦的中外文圖書學(xué)科類別占比，從中可以發(fā)現(xiàn)，讀者對中外文圖書的學(xué)科需求有一定的差異性。讀者需求較高的B（哲學(xué)、宗教）、D（政治、法律）、G（文化、科學(xué)、教育、體育）、O（數(shù)理科學(xué)和化學(xué)）類外文圖書，相應(yīng)的中文圖書需求則相對較少。而中文圖書需求較高的學(xué)科，如I（文學(xué)）、T（工業(yè)技術(shù)）類圖書，相應(yīng)的外文圖書需求則相對較少。需求較大的I類中文圖書中，占比由高到低分別是中國文學(xué)（62%）、美洲文學(xué)（13%）、亞洲文學(xué)（11%）、歐洲文學(xué)（10%）、常用外國語（3%）、世界文學(xué)（1%）。其中，讀者推薦較多的中國文學(xué)類圖書中，2014和2015年出版的占60%。仔細查看這些圖書內(nèi)容，基本都屬于當(dāng)代小說，包括暢銷類小說、網(wǎng)絡(luò)小說等，屬于讀者休閑閱讀類圖書。讀者所推薦的亞洲文學(xué)類圖書中，99%是日本出版圖書的譯著，這顯示出日本文學(xué)對當(dāng)代中國讀者尤其是大學(xué)生的影響。表1還顯示，讀者推薦的理工科類圖書以外文圖書為主，如O（數(shù)理科學(xué)和化學(xué)）、P（天文學(xué)、地球科學(xué)）、Q（生物科學(xué)）。筆者深入分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，讀者對這些學(xué)科類別的外文圖書出版年的需求跨度較大，從1957年到2014年，時間跨度達半個世紀(jì)以上，說明對理工科類讀者而言，早年一些經(jīng)典的著作對現(xiàn)在仍有重要參考價值。

（2）零流通率中外文紙本圖書數(shù)據(jù)分析

傳統(tǒng)模式下，紙本圖書是由采訪館員根據(jù)學(xué)校學(xué)科情況采購的，但研究發(fā)現(xiàn)，不論是國內(nèi)還是國外高校圖書館的圖書均出現(xiàn)了較高的零流通率，如丹佛大學(xué)圖書館入藏的2005 —2009 年出版的89 496 種圖書，有53%從未流通過［14］。北京第二外國語學(xué)院圖書館2008—2012 年新增的圖書中，超過2/3 的圖書未被借閱過；外文圖書零借閱率近80%［15］。在圖書館購書經(jīng)費日益趨緊的情況下，如此高的零流通率無疑又造成了更大的浪費。

如前文所述，讀者推薦的圖書中，以I類和T類圖書居多。為了解現(xiàn)有館藏中兩類圖書的借閱情況，本研究抓取了我校圖書館四樓外借書庫中2011—2014年出版的中文圖書的借閱總次數(shù)等數(shù)據(jù)，筆者分析后發(fā)現(xiàn)，館藏的2011—2014年出版的I類和T類中文圖書的借閱總次數(shù)為0次的竟分別高達62%和42%（見圖3、圖4）。零借閱I類中文圖書中，出版年從2011到2014年的占比呈逐年上升的趨勢（見圖3）。這可能是由于圖書到館后從驗收、編目到上架需要一定的時間，從而導(dǎo)致讀者閱讀到圖書的時間較晚，零借閱率較高。

圖3 四樓外借書庫中I類中文圖書借閱總次數(shù)占比

與I類中文圖書不同，在T類零借閱中文圖書中，2011年出版的圖書零借閱率高于2012、2013年出版的，2014年出版的中文圖書零借閱率最高（見圖4）。這可能是由于工業(yè)技術(shù)更新較快，因此，T類的較舊圖書可能已經(jīng)過時，讀者沒有太大的借鑒。而最新的圖書由于加工環(huán)節(jié)耗費了時間，因而零借閱率也較高。

為了解外文圖書的流通率，本研究對我校閔行校區(qū)圖書館二樓外借書庫中的外文圖書的借閱情況進行了分析。在二樓外借書庫中，約有9萬冊外文圖書，其中，約50%外文圖書從未被借閱過。圖5顯示了二樓外借書庫不同學(xué)科零借閱外文圖書種數(shù)，其中，零借閱種數(shù)較高的分類號依次是T、K、D、I。

圖4 四樓外借書庫中T類中文圖書借閱總次數(shù)占比

圖5 二樓外借書庫不同學(xué)科（按分類號統(tǒng)計）零借閱外文圖書種數(shù)

（3） 電子圖書使用率數(shù)據(jù)分析

①超星電子圖書使用率分析

由于所能獲取數(shù)據(jù)有限，本研究僅對超星電子圖書數(shù)據(jù)庫2015年度圖書閱讀量進行了統(tǒng)計分析。圖6顯示了不同學(xué)科電子圖書閱讀量種數(shù)及占比，可以看到，在中文電子圖書中，使用率較高的學(xué)科為人文社會科學(xué)領(lǐng)域的電子圖書，如社會科學(xué)總論、哲學(xué)、宗教、經(jīng)典理論、文化、科學(xué)、教育、體育等，而理工科類電子圖書（如工業(yè)技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué)和自然科學(xué)總論等）閱讀量較少。這可能是與人文社會科學(xué)與理工科類學(xué)科研究所需參考文獻類型差異較大有關(guān)，人文社會科學(xué)類研究往往以圖書作為主要的參考文獻類型，而理工科類研究則大多以期刊論文和學(xué)位論文作為主要的參考文獻類型［9］。

圖6 不同學(xué)科電子圖書閱讀量種數(shù)及占比

②SpringerLink電子圖書使用率分析

本研究分析了2013—2015年我校從未在SpringerLink電子圖書數(shù)據(jù)庫中下載過的各學(xué)科電子圖書的種數(shù)及其占比情況（見圖7）。圖7顯示，2013—2015年各學(xué)科從未下載過的電子圖書數(shù)量均出現(xiàn)了逐年上升的趨勢，而從未下載過的電子圖書種數(shù)占比較高的學(xué)科依次為Medicine（69%）、Chemistry and Materials Science（61%）、Professional and Applied Computing（59%）、Physics and Astronomy（56%）。這一方面是與我校學(xué)科設(shè)置有關(guān)，如我校醫(yī)學(xué)學(xué)科師生人數(shù)較少，不是優(yōu)勢學(xué)科，而材料學(xué)科則尚處于發(fā)展階段；另一方面可能源于該數(shù)據(jù)庫出版的電子圖書主題和內(nèi)容不是非常適合我校讀者研究方向，所以會出現(xiàn)較高的未下載率。

圖7 SpringerLink電子圖書數(shù)據(jù)庫中各學(xué)科未下載電子圖書種數(shù)及占比

（4）PDA預(yù)設(shè)文檔中學(xué)科類別設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

如前文所述，我校圖書館館藏的紙本外文圖書中，人文社科類（D、K、I類）零借閱率較高；超星電子圖書中人文社科類圖書利用率較高，而自然科學(xué)類圖書利用率較低；SpringerLink電子圖書中，雖然同為理工類學(xué)科，但不同學(xué)科電子圖書未下載率差異較大，這與學(xué)校學(xué)科設(shè)置息息相關(guān)。因此，在PDA預(yù)設(shè)文檔設(shè)置時，要充分考慮到這些因素。在限定學(xué)科類別時，中文圖書以人文社會科學(xué)為主，外文圖書以自然科學(xué)為主；此外，還需要仔細分析學(xué)校學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，甄選符合學(xué)校學(xué)科發(fā)展的圖書，并適當(dāng)側(cè)重本校重點學(xué)科。

2.2.2 學(xué)術(shù)性

國外PDA案例基本上都是以學(xué)術(shù)著作作為標(biāo)準(zhǔn)，但本研究分析讀者薦購數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，許多非學(xué)術(shù)性人文素養(yǎng)類的中文圖書也是推薦對象，而外文圖書中也涉及部分科普類圖書。這些圖書可能不完全屬于學(xué)術(shù)性著作，但是對于培養(yǎng)讀者的人文素養(yǎng)具有重要意義。本研究認(rèn)為，在文獻內(nèi)容的控制上，中外文圖書都應(yīng)該以學(xué)術(shù)性著作為主，但中文圖書要兼顧人文類圖書，而外文圖書可兼顧科普類圖書。在PDA預(yù)設(shè)文檔中，采訪館員可對此類圖書做相應(yīng)控制，即在讀者勾選后，還需要采訪館員批準(zhǔn)方可采購，以限制此類圖書被過度購買而導(dǎo)致經(jīng)費超支。

2.2.3 語種

目前，PDA模式主要在國外高校圖書館實施，較少有研究提及語種問題。但本研究發(fā)現(xiàn)，外文圖書的譯著是讀者推薦較多的文獻。讀者推薦的中文圖書中，35%為譯著，其中大多為日本、美國、英國等國出版的圖書譯著。這可能源于讀者閱讀原版外文圖書存在語言障礙所致。讀者推薦的外文圖書的語種中，83%為英語，9%為日語，8%為德語，應(yīng)該說英語類外文圖書是讀者閱讀的主流。PDA模式如需要在國內(nèi)開展，語種也應(yīng)該成為預(yù)設(shè)文檔中重要的內(nèi)容。

2.3 選書限制設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

2.3.1 限價

為控制PDA成本，減少大額圖書的過量購買，PDA預(yù)設(shè)文檔往往需要對圖書單價進行限制。根據(jù)我校圖書采購標(biāo)準(zhǔn)，中文圖書超過500元，外文圖書超過200美元都需要由采購小組共同討論決定是否購買。因此，本研究認(rèn)為，在PDA預(yù)設(shè)文檔中，也可按此標(biāo)準(zhǔn)實施限價。由于教師和研究生選書經(jīng)驗不同，還需要按讀者身份分級限價，如對中文圖書，教師限價500元，研究生限價200元，超過后由采訪館員干預(yù)是否購買；對外文圖書，教師限價200美元，研究生限價100美元，超過后由采訪館員干預(yù)是否購買。

2.3.2 選書權(quán)限

研究發(fā)現(xiàn)，本科生缺乏選書的知識和經(jīng)驗，而教師和研究生則更能勝任選書任務(wù)［3］。因此，有必要為不同身份讀者設(shè)置分級制選書權(quán)限。國外圖書館為讀者選書設(shè)置了不同的權(quán)限，如教師、研究生擁有選書優(yōu)先權(quán)，而本科生的權(quán)限級別相對較低［16］。本研究認(rèn)為，為確保所采購圖書的學(xué)術(shù)性，應(yīng)該只設(shè)置教師和研究生為選書對象。

2.3.3 選書次數(shù)

國外高校圖書館在PDA實施過程中出現(xiàn)了許多問題，最主要的是讀者選書往往只考慮自身需求，從長遠角度會造成藏書體系學(xué)科化失衡；圖書的選擇權(quán)往往集中在個別人手中，難以突出為重點讀者群服務(wù)［17］。為避免PDA成為少數(shù)人的專屬，本研究認(rèn)為需要在預(yù)設(shè)文檔中限制讀者的選書次數(shù)，如限制教師選中外文圖書各10次，學(xué)生選中外文圖書各5次，讓讀者在選書時持審慎態(tài)度而不浪費選書次數(shù)，保證PDA選書模式可以普及到每位有權(quán)限的讀者。

解析 (Ⅰ)D(1，3).(Ⅱ)①由“HL”可證得兩個三角形全等；②由△ADB≌△AOB，得∠OAB=∠DAB.由BC∥OA，得∠OAB=∠ABC.所以∠ABC=∠DAB，所以BH=AH.設(shè)BH=x，則AH=x，CH=5-x.在Rt△AHC中，由勾股定理，得x2=32+(5-x)2.解得因此

2.3.4 懲罰措施

表2 PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)策略

讀者點擊的內(nèi)容并不一定跟研究相關(guān)，提交的需求可能也不是急需的圖書。這種沒有經(jīng)過仔細斟酌和深思熟慮的隨機行為如果作為采購依據(jù)，它的合理性有待進一步確認(rèn)［18］。為提高讀者對所提交需求的責(zé)任意識，本研究認(rèn)為PDA預(yù)設(shè)文檔中需要設(shè)置一定的懲罰措施，若讀者并沒有經(jīng)過仔細斟酌就隨意點擊購買了圖書，此后，甚至讀者本人都未借閱或在線閱讀此書而導(dǎo)致浪費，則需要對讀者做一定的懲罰，如終止該讀者的選書權(quán)等。

3 高校圖書館PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)策略與外延

3.1 策略

PDA作為一種新型的圖書采購模式，在國外已經(jīng)有較多的應(yīng)用，但在國內(nèi)應(yīng)用較少?？傮w而言，PDA是解決館藏資源利用率不高的較好方法。雖然目前沒有文獻對PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)策略開展研究，但有文獻對PDA預(yù)設(shè)文檔的內(nèi)容做了闡述，如俄亥俄州立大學(xué)圖書館的預(yù)設(shè)文檔內(nèi)容包括：圖書價格不得高于200 美元；須為近2 年內(nèi)出版的圖書；優(yōu)先考慮學(xué)術(shù)著作和不能通過館際互借得到的圖書［19］；美國研究型圖書館PDA預(yù)設(shè)文檔包括最高限價、語言、學(xué)科、出版者、出版時間范圍等［20］。史麗香認(rèn)為PDA應(yīng)該做以下限定：出版時間（近3～5 年），限學(xué)術(shù)著作，限定學(xué)科，設(shè)定最高限價，限制語種［21］。侯君潔從學(xué)科范圍、出版社、出版年限、圖書內(nèi)容、單價限額等方面對PDA購買參數(shù)設(shè)置進行了研究［22］。本研究在詳細分析了圖書館現(xiàn)有館藏資源利用率及讀者薦購數(shù)據(jù)后，得出PDA預(yù)設(shè)文檔建設(shè)策略（見表2）。

3.2 外延與擴展

紙本圖書PDA 模式可以歸納為兩種模式，即“館際互借請求生成訂單”“讀者通過檢索O P AC 生成訂單”［1 4］。而電子圖書PDA模式取決于圖書館與書商的合作意向、系統(tǒng)觸發(fā)機制，如加利福尼亞州立大學(xué)圖書館在與Ebook Library公司（EBL） 的合作中，所有圖書一次瀏覽5 分鐘或者若干頁（10頁以內(nèi)） 免費，超出時間或頁數(shù)則提供3種選擇：短期租借24 小時，按次付費；中介獲取，瀏覽超過5 分鐘后，通過郵件發(fā)送請求，由圖書館批準(zhǔn)后短期租借或者購買；自動購買，根據(jù)讀者提出短期租借的次數(shù)觸發(fā)購買［23］。由于電子圖書PDA實施與書商政策息息相關(guān)，本研究未涉及電子圖書預(yù)設(shè)文檔中觸發(fā)機制。在實際實施中，高校圖書館還需要根據(jù)合作書商觸發(fā)機制的相應(yīng)條款，結(jié)合高校圖書館的實際情況，進一步拓展PDA預(yù)設(shè)文檔內(nèi)涵。

4 結(jié) 論

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Research on Strategies of Profile Design in PDA Based on the Data of Reader Recommendation and Collection Utilization

It helps confirm the setting standard of profile design in PDA from publication information， document content， and books restriction by analysis of the data of collection utilization and reader recommendation.Profile design in PDA would solve the defects of traditional purchase mode and solve problems in books aquisited in the library not meet requirement because of research hotspot transformation， and low availabiling of subjects uncofigured caused by parkage.Academic library in China should consider much on various factors of profile design in PDA， so as to guarantee books readers recomendated could fit library collections standard system，and become an important supplement to traditinal purchase mode.

Patron-driven acquisition（PDA）； Profile； Reader recommendation； Collection utilization

G253

A

隆 茜 女，1974年生，博士，現(xiàn)工作于華東師范大學(xué)圖書館，副研究館員，研究方向為文獻資源建設(shè)、信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、用戶服務(wù)，已發(fā)表中英論文20多篇。

鄭 偉 男，1978年生，碩士，現(xiàn)工作于華東師范大學(xué)圖書館，副研究館員，研究方向為圖書館服務(wù)、數(shù)字圖書館，已發(fā)表論文10多篇。

雷 敏 女，1988年生，碩士，現(xiàn)工作于華東師范大學(xué)圖書館，館員，研究方向為文獻資源建設(shè)。

2016-05-10 ］