愛護(hù)花草

文|梓含 編輯|徐蓉

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愛護(hù)花草

文|梓含 編輯|徐蓉

是否有環(huán)保意識(shí)已經(jīng)成為了時(shí)下衡量一個(gè)人是否有修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一，如何才能幫孩子建立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)？本期，我們就先從不隨意攀折樹枝、摘花習(xí)慣開始培養(yǎng)吧！

榜樣?jì)屵渲苤軏寢?/p>

周周媽是一個(gè)環(huán)保工作者，非常注重環(huán)境保護(hù)，她覺(jué)得中國(guó)人的環(huán)保意識(shí)普遍薄弱，環(huán)保行為習(xí)慣應(yīng)該從孩子開始培養(yǎng)。因此，有了兒子后，她希望兒子從小能學(xué)會(huì)愛護(hù)我們生活的環(huán)境，不要做破壞環(huán)境的事情。在日常生活中，媽媽用心培養(yǎng)周周愛護(hù)一草一木，保護(hù)環(huán)境從自己身邊的小事做起。

好習(xí)慣培養(yǎng)方案

認(rèn)識(shí)植物 周周2歲開始，媽媽就刻意教他認(rèn)識(shí)植物。出去玩，媽媽會(huì)告訴他這是銀杏樹、楊樹，那是柳樹……如果周周要摘樹葉，媽媽會(huì)說(shuō)：“等秋天到來(lái)時(shí)，大樹會(huì)把葉子奉獻(xiàn)給土地，那時(shí)候滿地都是金燦燦的葉子，我再陪周周一起撿幾片吧。”除了到大自然中去觀察，媽媽還為周周買了關(guān)于植物故事的圖畫書。這些故事讓周周明白，樹木花草不僅僅只屬于人類，也是大自然中許多動(dòng)物和昆蟲的家。

養(yǎng)一盆小花 周周媽在家養(yǎng)了幾盆花，平時(shí)給花澆水施肥，她都不忘帶著周周一起參與。茉莉和月季盛開的時(shí)候，周周有時(shí)候想摘幾朵，媽媽借此機(jī)會(huì)和周周做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察摘下的花和沒(méi)有摘的花，哪個(gè)盛開的時(shí)間長(zhǎng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓周周了解植物是有生命的，摘下的花沒(méi)有了根和莖輸送營(yíng)養(yǎng)很快就蔫了。周周逐漸長(zhǎng)大了，也渴望擁有一盆自己的小花，媽媽就會(huì)和周周一起選一盆他喜歡的花，并由他獨(dú)自照顧，培養(yǎng)周周和植物之間的感情。

種一棵樹 周周媽記得自己小時(shí)候在家門口種了一棵樹，隨著自己長(zhǎng)大了，樹也長(zhǎng)高了，現(xiàn)在回想起來(lái)都覺(jué)得家門口的那棵樹就像是自己兒時(shí)的伙伴。在周周3歲那年，周周媽帶著他去郊外參加了社區(qū)組織的種樹活動(dòng)，她希望周周長(zhǎng)大后能看到這棵小樹變成大樹的樣子。媽媽還給周周講了人和自然的關(guān)系，譬如炎熱的夏天我們走在外面，如果沒(méi)有一棵樹，我們就會(huì)一直暴露在烈日下面。當(dāng)小樹長(zhǎng)成大樹后，茂盛的葉子可以為我們遮蔭。

自然筆記 周周有一個(gè)大本子，上面寫著“周周的自然筆記”。在這個(gè)本子上，貼滿了植物的標(biāo)本，那都是周周媽和周周在郊外公園游玩時(shí)，一起收集的落葉和花瓣。平日里，周周媽還經(jīng)常帶周周去爬山，在山上最能感受大自然的變化：春天有漫山遍野的小花，夏天綠樹成蔭，秋天有紅葉，冬天光禿禿甚至有雪覆蓋……周周在潛移默化中愛上了大自然，自然就懂得了要從愛護(hù)花草開始。

Q&A

壞習(xí)慣糾正方案

Q 愛摘家里的花

兒子越來(lái)越調(diào)皮，把家里養(yǎng)的花都摘光了，怎么說(shuō)也不聽，最后我只好不養(yǎng)花了。

A 這種情況可能是在孩子第一次摘花時(shí)，媽媽非常生氣地責(zé)備過(guò)他。把花全都摘光了的行為是孩子對(duì)大人的一種挑釁。面對(duì)這種情況，媽媽首先要平靜對(duì)待，孩子第一次摘花多半都是好奇，大人也不需要大呼小叫。可以再留意觀察，孩子摘了一朵花以后想要做什么。如果他只是近距離地聞一聞，或者摸一摸，那可以告訴他不摘下來(lái)，也可以輕輕地湊過(guò)去聞一下，輕輕地摸一摸；如果他拿去當(dāng)了自己游戲中的一個(gè)道具，那可以建議他換成別的去替代，或者一起動(dòng)手用橡皮泥做一朵出來(lái)。了解了孩子想摘花的最初想法后，再嚴(yán)肅地告訴他：“花可以欣賞，可以為它拍照，但摘下它時(shí)，它也會(huì)疼，就不能繼續(xù)開出美麗的花朵了。”

Q 在公園摘花

女兒去公園看見盛開的花就要我們摘給她，不滿足就大哭大鬧。因?yàn)闋敔斣?jīng)給她摘過(guò)，她就以為花是可以隨便摘的。我們?cè)撛趺锤嬖V她？

A 孩子看見爺爺摘花沒(méi)有人責(zé)怪，為什么輪到自己摘就有人阻止？這應(yīng)該是最先要為女兒解決的困惑，其次才是不能隨便摘花的問(wèn)題?？梢詭Ш⒆涌垂珗@里花壇邊寫著“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”的小牌子，并讀給孩子聽。也可以和爺爺商量，這次沒(méi)有注意到，下一次一定不會(huì)摘了。同時(shí)用直接、簡(jiǎn)單的話告訴孩子：如果公園的花都被喜歡的人摘走了，我們還能欣賞到這些美麗的花嗎？我們的公園還會(huì)這么美嗎？3歲以后的孩子相對(duì)容易聽懂這個(gè)道理。

《父母必讀》溫馨提示：

愛護(hù)花草是一種公共行為，父母首先要有環(huán)保意識(shí)，并在生活中影響孩子，讓他了解自然與我們的關(guān)系。父母在培養(yǎng)孩子這一好習(xí)慣時(shí)，還可以讓孩子熱愛大自然，并能產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏和感恩之心。

在和孩子翻看關(guān)于大自然的圖畫書時(shí)，還可以看看本期的“阿毛好習(xí)慣”中《阿毛不摘花》的故事。