郭暉

[摘 要] 隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，高等教育也越來(lái)越普及，而高等教育的教學(xué)水平也直接影響著我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在新的教育體制下，高校教師師德建設(shè)成為了提高高校教學(xué)水平的重要措施，高校師德隊(duì)伍建設(shè)也成為高校建設(shè)的重要任務(wù)。國(guó)興于教育，教育優(yōu)劣系于教師，重在師德。作為培養(yǎng)國(guó)家人才的高校，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要，但在高校師德建設(shè)過(guò)程中，教師隊(duì)伍中存在一些不和諧的現(xiàn)象，也制約了高校師德建設(shè)的發(fā)展。那么在高校教師師德建設(shè)方面存在哪些問(wèn)題制約著師德建設(shè)的進(jìn)一步提高，本文將以此為主進(jìn)行探究，并提出解決問(wèn)題的相關(guān)措施，以期為高校師德建設(shè)提供必要的參考依據(jù)。

[關(guān)鍵詞] 高校師德；存在問(wèn)題；措施

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 08-0062-02

一 高校師德建設(shè)的涵義

1 高校師德建設(shè)的重要作用

高校師德建設(shè)不僅影響著我國(guó)高等教育的整體水平，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。國(guó)之興在于民，民之興在于德，德才兼?zhèn)鋭t民興國(guó)昌。因此要不斷提高國(guó)民素質(zhì)，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)可以克服職業(yè)倦怠

加強(qiáng)師德建設(shè)能夠進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)，端正教師的生活作風(fēng)，進(jìn)一步克服教師職業(yè)倦怠的作用。高校教師不僅需要做好課堂教學(xué)工作，還應(yīng)該做好表率，即不斷提高師德建設(shè)。隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，高校教師的專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)日益提高，整體教學(xué)質(zhì)量也發(fā)生了質(zhì)的變化。師德建設(shè)有利于教師教學(xué)的順利開(kāi)展，能夠?qū)W(xué)生形成積極的影響，教師也只有在師德方面不斷完善，堅(jiān)定師德信仰、弘揚(yáng)師德情感、實(shí)施師德行為，才能展現(xiàn)師德魅力，贏得學(xué)生的尊重和信服。加強(qiáng)師德建設(shè)能夠進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)，強(qiáng)化教師的生活作風(fēng)，進(jìn)一步克服教師職業(yè)倦怠。

（2）有利于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義文化的進(jìn)一步發(fā)展

我國(guó)社會(huì)主義文化發(fā)展的核心是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，努力提高我國(guó)國(guó)民的基本素質(zhì)，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，而進(jìn)行師德建設(shè)，順應(yīng)了我國(guó)社會(huì)主義文化的發(fā)展要求，有利于進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義文化的發(fā)展。隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷發(fā)展，高校師德建設(shè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，高校中多種思想并存，中西兼并、新舊相逢，這就造成社會(huì)主義主流思想受到?jīng)_擊。而高校教師則成為引導(dǎo)思想的主流和支撐，對(duì)社會(huì)主義思想的傳導(dǎo)以及西方先進(jìn)思想的汲取起著中流砥柱的作用，教師要以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展科學(xué)為己任，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生價(jià)值觀。所謂育人者、必先律己，教師只有不斷提高自己的思想境界和道德境界，才能將科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，才能為祖國(guó)培養(yǎng)四有新人。

2 高校師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

首先，高校師德建設(shè)能夠進(jìn)一步提高教師的整體職業(yè)道德水平，教師能夠利用自己的師德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次，師德建設(shè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展及影響具有重要意義，教師的言行舉止都對(duì)學(xué)生有著深刻的影響，優(yōu)秀的師德對(duì)學(xué)生以后走向社會(huì)都有極其重要的作用。教師是否具備高尚的師德關(guān)系到能夠順利的實(shí)現(xiàn)教師職責(zé)，能夠起到教書(shū)育人的作用，是否能為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)優(yōu)秀人才。

二 高校師德建設(shè)中存在的問(wèn)題及原因

1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校師德建設(shè)的影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚不成熟，在發(fā)展中對(duì)我國(guó)高等教育也產(chǎn)生了一些不利作用。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響也越來(lái)越明顯，以就業(yè)為指導(dǎo)的高等院校專業(yè)也越來(lái)越多，高校教學(xué)由原先以塑造人才，完善人才教學(xué)的理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為理念的人才培養(yǎng)，當(dāng)然一方面能夠很好的與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)用性人才，但另一方面也造成人才思想道德方面的缺失，造成了重專業(yè)技能而忽略師德建設(shè)的后果。

2 教師機(jī)制不健全

在高校教師引進(jìn)方面也缺乏健全的教師機(jī)制，往往在進(jìn)行高校教師選拔時(shí)，將教師的學(xué)歷、資歷以及經(jīng)驗(yàn)放在第一位，而忽略了教師道德方面的考核。對(duì)于高校教師的選拔而言，高學(xué)歷、高資質(zhì)確實(shí)重要，但師德確是不可或缺的因素，在高校教學(xué)中，部分教師往往注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略學(xué)生道德思想的培育，這就造成學(xué)生雖然具備了專業(yè)的技能，卻因?yàn)檎斡^念淡薄、沒(méi)有較強(qiáng)的法律意識(shí)。這就容易造成在困難面前自暴自棄、怨天尤人，甚至發(fā)生輕生的事情，這些究其原因都是由于師德不健全，教師機(jī)制不完善造成的結(jié)果。

3 教師缺乏自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教師師德缺乏的真正原因在于教師自身并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教學(xué)的影響以及對(duì)學(xué)生人生的影響，在教學(xué)過(guò)程中，部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師不僅起到傳道、授惑的作用，而且教師對(duì)學(xué)生心靈的影響也是非常重要的，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生而言時(shí)刻都起著引導(dǎo)的作用，當(dāng)教師過(guò)于追求物質(zhì)而忽略精神需求的時(shí)候，就會(huì)將這種思想在言談舉止中表露出來(lái)，學(xué)生也會(huì)受其影響，并將這種思想意識(shí)轉(zhuǎn)換到自己的腦海中。另外，外界物質(zhì)的影響也會(huì)影響到教師對(duì)物質(zhì)的追求，在物質(zhì)社會(huì)，更多的會(huì)考慮物質(zhì)而忽略精神方面的提高，故而很少反思自己的品行修養(yǎng)。

4 市場(chǎng)機(jī)制不健全對(duì)教師師德發(fā)展的影響

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在為我國(guó)教育帶來(lái)了新的契機(jī)的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。由于我市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚不健全，社會(huì)矛盾不可避免，師德建設(shè)也受其影響。首先，學(xué)校屬于社會(huì)的一部分，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響了高校教育政策的轉(zhuǎn)變，一些不正之風(fēng)也隨之進(jìn)入高校校園。其次，社會(huì)轉(zhuǎn)型也忽略了對(duì)社會(huì)道德建設(shè)的約束及重視，社會(huì)形態(tài)也受到多元化影響，歸根到底，正是由于社會(huì)主義市場(chǎng)機(jī)制的不完善，才造成社會(huì)公正、誠(chéng)信、有所缺失，從理論上講，師德建設(shè)想要進(jìn)一步的發(fā)展，就需要有更健全的社會(huì)市場(chǎng)機(jī)制做保障。

三 加強(qiáng)我國(guó)高校師德建設(shè)的重要措施

1 不斷加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

加強(qiáng)教師師德素質(zhì)的培養(yǎng)要從三個(gè)方面入手：首先，要提高教師對(duì)師德建設(shè)的重視度，讓教師將師德建設(shè)與自己的教學(xué)相結(jié)合，作為本質(zhì)工作的一部分，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面激發(fā)教師的自我修養(yǎng)能力，使之將對(duì)自身道德的建設(shè)視為自然之事。其次，要引導(dǎo)教師進(jìn)行自我道德活動(dòng)的反思與總結(jié)，通過(guò)對(duì)自己所言、所行進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高自我覺(jué)察能力和分析水平，通過(guò)不斷的反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，做出修正和提高；再次，教師要通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)自己的師德，通過(guò)實(shí)踐將自己的師德融入到教學(xué)過(guò)程中，只有將自己的道德水平發(fā)揮在實(shí)際教學(xué)中，才能在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到自己師德的重要性以及對(duì)學(xué)生的影響力。

2 建設(shè)完善的師德建設(shè)體系

師德不僅是教師個(gè)人行為，也是學(xué)校自我塑造的靈魂所在，更是學(xué)校立身社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此師德建設(shè)需要具備一個(gè)完善的體系。

首先，師德建設(shè)需要以優(yōu)秀的思想理論為基礎(chǔ)，要以“馬列主義”“毛澤東思想”和三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立人才教育觀，培養(yǎng)現(xiàn)代化四有新人。其次，制定師德建設(shè)的目標(biāo)，以提高教師自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)教師職業(yè)道德情操，樹(shù)立教師職業(yè)道德意識(shí)為根本目標(biāo)，以協(xié)調(diào)教師與學(xué)校之間的關(guān)系、教師與教學(xué)事業(yè)之間的關(guān)系以及師生之間的關(guān)系為基礎(chǔ)目標(biāo)，以制定具體師德培訓(xùn)、考核、量化、評(píng)判為具體目標(biāo)。

3 加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性

師德建設(shè)不僅是高校內(nèi)部的事情，也是社會(huì)性的問(wèn)題。因此在師德建設(shè)過(guò)程中，不僅需要高校加以重視，社會(huì)各界以及政府方面都應(yīng)該給予高度的重視，真正的將師德建設(shè)作為一件重要的事情來(lái)進(jìn)行實(shí)施。首先，政府應(yīng)該高度重視師德對(duì)高效教學(xué)以及人才就業(yè)所帶來(lái)的影響，要鼓勵(lì)和創(chuàng)設(shè)高校教師師德建設(shè)與評(píng)論的官方網(wǎng)站，對(duì)高校教師中存在的師德問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)管及糾正。教育平臺(tái)不僅能夠提高教師對(duì)師德建設(shè)的重視度，還能讓教師自由表達(dá)自己的內(nèi)心想法，對(duì)師德建設(shè)提出自己的看法及建議；其次，學(xué)校也要開(kāi)展相應(yīng)的師德建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)好的教師進(jìn)行表彰，對(duì)師德存在嚴(yán)重缺陷的教師進(jìn)行師德教育及相關(guān)處分，以此激勵(lì)教師不斷提高自身師德建設(shè)。

4 完善師德建設(shè)的評(píng)判機(jī)制

健全的師德評(píng)價(jià)機(jī)制是十分必要的，在師德建設(shè)過(guò)程中，首先要實(shí)行新型的教師聘任機(jī)制，不僅要考核教師的教學(xué)水平，還要將其德育素質(zhì)歸納到考核范圍之內(nèi)；其次，要建立完善評(píng)判機(jī)制，不斷改革教學(xué)評(píng)估機(jī)制，將教師的學(xué)識(shí)水平與職業(yè)道德水平計(jì)入考核之中。

總之，加強(qiáng)師德建設(shè)是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是培養(yǎng)我國(guó)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵因素，高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅能夠提高我國(guó)高校的整體教育水平，而且能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的社會(huì)主義四有新人。教育是保障民族興旺推動(dòng)文化傳承的重要助力，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍則是高校發(fā)展的靈魂，在未來(lái)高校發(fā)展中，師德建設(shè)依然是一個(gè)艱巨的任務(wù)，這就需要高校不斷創(chuàng)新師德建設(shè)形式、內(nèi)容、方法來(lái)提高師德建設(shè)的水平，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高校師德邁入一個(gè)新層次。

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