淺析釉彩刮畫技法在構(gòu)成教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

張曉慧

（廈門華廈學(xué)院，福建　廈門　361000）

淺析釉彩刮畫技法在構(gòu)成教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

張曉慧

（廈門華廈學(xué)院，福建廈門361000）

筆者在近年的實(shí)踐教學(xué)過程中，琢磨出“釉彩刮畫技法”的形式，并且將其合理運(yùn)用于構(gòu)成設(shè)計(jì)的部分課程中，經(jīng)過多次試驗(yàn)并取得了預(yù)期的教學(xué)效果。該技法適合學(xué)生創(chuàng)作并做出成品；具有極高的教學(xué)可操作性，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

釉彩刮畫；思考、實(shí)踐與運(yùn)用；構(gòu)成教學(xué)

一、“釉彩刮畫”引入設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)中的思考

如何提升學(xué)生在構(gòu)成基礎(chǔ)中的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情？可有一種在技法上適合學(xué)生，容易掌握；并能完成教學(xué)任務(wù)而學(xué)生又能取得實(shí)踐作品這樣一種“雙贏"形式呢？筆者在近年的實(shí)踐教學(xué)過程中，琢磨出“釉彩刮畫技法”的形式，且將其合理運(yùn)用于構(gòu)成基礎(chǔ)的部分課程中。

該技法作為一種獨(dú)創(chuàng)的陶瓷釉上彩繪形式，特色鮮明；且其技法具有耗時(shí)短、成本少、容易修改等特點(diǎn)，很適合學(xué)生的創(chuàng)作并較容易做出成品；因此在教學(xué)中具有很高的可操作性和實(shí)用性。合理地利用釉彩刮畫技法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于設(shè)計(jì)出具有文化內(nèi)涵的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。

（一）什么是“釉彩刮畫”

傳統(tǒng)的釉上彩工藝，使用乳香油、煤油、桃膠等調(diào)色，細(xì)致勾畫能取得很好的效果，但在實(shí)際運(yùn)用中又有操作復(fù)雜、技術(shù)難點(diǎn)多、環(huán)節(jié)程序多、成品周期長等不足。筆者在傳統(tǒng)的釉上彩工藝的基礎(chǔ)上，通過對(duì)水料調(diào)色的使用，嘗試并創(chuàng)新得出了釉彩刮畫的藝術(shù)形式，也可稱之為釉面刮畫。就是用釉上彩工藝術(shù)中的黑色釉粉調(diào)以水料，涂在白色釉彩上，少許時(shí)間干燥之后，用竹筆或其他有一定硬度的觸筆在釉面上刮出線條形象，放進(jìn)烘爐高溫?zé)竞螅统闪擞兴孛栊Ч暮诎子圆使萎?。要制彩色的釉彩刮畫，只要在黑白釉彩畫上再第二次上色。?jīng)過第二次烘爐高溫烘烤后工序之后，就成了有素描效果的彩色釉彩刮畫。

圖1　釉彩刮畫作品《鷹》

（二）“釉彩刮畫”的特點(diǎn)

釉彩刮畫最突出的特點(diǎn)就是時(shí)間短、易修改、成品快，十分適合學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。同時(shí)又能與學(xué)生已有的素描基礎(chǔ)結(jié)合得較緊，能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，具有很強(qiáng)的操作性。加上釉彩刮畫又具有較好的審美效果，它造型上可以發(fā)揮硬筆的特點(diǎn)，能使線條流暢、在畫面刻畫上能做到細(xì)致入微，使之具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。釉彩刮畫技術(shù)和工藝，綜合了素描的線條造型、木刻的黑白藝術(shù)、鋼筆畫與銅板畫的細(xì)膩及釉上彩工藝的畫面簡潔、明亮潔白的多種審美特質(zhì)。同時(shí)，因刮畫使用的是釉材料，因此畫面不會(huì)退色、變質(zhì)，作品能夠長久保持。

（三）釉彩刮畫的材料與設(shè)備

釉上彩刮畫需要的設(shè)備和材料比較簡易：一臺(tái)能烘烤小型釉彩瓷盤的電烘爐；釉彩或瓷盤、黑色及若干色的釉料、桃膠、幾把竹筆。

（四）釉彩刮畫技法教學(xué)的重點(diǎn)

刮畫的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握釉上彩瓷盤畫制作的基本原理，學(xué)習(xí)和強(qiáng)化美術(shù)構(gòu)圖能力，強(qiáng)化藝術(shù)的逆向思維。因?yàn)楣萎嬜钔怀龅奶攸c(diǎn)是在黑色的平面中刮出白色、亮色以及灰色。

在教學(xué)中，首先要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握硬筆的造型規(guī)律，可以用細(xì)密的線條造型。這同素描相反，要注意刮出白色、灰色留出黑色；這對(duì)學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練形成極有作用。其次是要選擇適合刮畫表現(xiàn)力的內(nèi)容體裁。刮畫的體裁可以有很多，但有選擇性就能更好地發(fā)揮刮畫這一藝術(shù)形式的特點(diǎn)。同時(shí)，教師要注重示范創(chuàng)作的技巧。

三、“釉彩刮畫”在設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，在設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)中應(yīng)用“釉彩刮畫”技法并不是單純地掌握這個(gè)畫種以及和它相關(guān)的知識(shí)，而是將它與設(shè)計(jì)思維結(jié)合起來，成為創(chuàng)作的語言，使其為自己的作品更好地服務(wù)。

（一）“釉彩刮畫”運(yùn)用于平面構(gòu)成教學(xué)，能突顯其平面視覺優(yōu)勢(shì)

陶瓷彩繪作為傳統(tǒng)的藝術(shù)形式由來已久。在介紹構(gòu)成要素時(shí)，可讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的彩繪陶瓷作品，如紋式清雅的元青花、珍奇斗艷的明斗彩，還有花團(tuán)錦簇的清琺瑯等等；在這大量的古典彩繪陶瓷作品當(dāng)中，體會(huì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的形式美感、提升審美情趣。

在大量賞析的基礎(chǔ)上，布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的陶瓷彩繪元素，提煉出點(diǎn)、線、面及塊等元素進(jìn)行重構(gòu)，將現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成設(shè)計(jì)理念表現(xiàn)形式與中國傳統(tǒng)元素有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓所學(xué)的設(shè)計(jì)構(gòu)成知識(shí)和傳統(tǒng)陶瓷彩繪裝飾圖案美學(xué)連結(jié)貫通。把承載創(chuàng)作的媒介從紙張轉(zhuǎn)換到陶瓷表面，那這樣的作業(yè)完成之時(shí)就是一個(gè)精彩的學(xué)生作品。既可以使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到中國陶瓷彩繪的特點(diǎn)，把用筆、釉彩規(guī)律和技巧運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)之中去，又可以讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的探究興趣。

（二）“釉彩刮畫”運(yùn)用于色彩構(gòu)成教學(xué)，能發(fā)揮其特殊的色彩特質(zhì)

在色彩構(gòu)成教學(xué)中，彩繪陶瓷作品的色彩分析，也可以引入課程教學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在欣賞中國傳統(tǒng)繪彩繪陶瓷藝術(shù)的過程中了解色彩的明度、純度、對(duì)比度三要素。同時(shí)，向?qū)W生介紹彩繪陶瓷的色彩特征和用色及調(diào)色方法。陶瓷的色彩呈現(xiàn)是一個(gè)化學(xué)過程，受到溫度和金屬元素的影響，而不能像其他畫種那樣能隨心所欲地調(diào)和。所以在設(shè)計(jì)色彩的理論知識(shí)中融入彩繪陶瓷的色彩學(xué)內(nèi)容，不但可以提高學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的審美能力，還可以讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的色彩工藝知識(shí)也會(huì)有所學(xué)習(xí)。

（三）“釉彩刮畫”運(yùn)用于立體構(gòu)成教學(xué)，能提高學(xué)生對(duì)線面與色調(diào)的認(rèn)知能力

立體構(gòu)成是將視覺語言放置于造型藝術(shù)上的綜合研究，而彩繪陶瓷作品正是這平面視覺和造型結(jié)合藝術(shù)形式的最佳代表。在平面及色彩構(gòu)成的課程中，通過讓學(xué)生欣賞歷代陶瓷優(yōu)秀作品，可以開闊設(shè)計(jì)思路，提高設(shè)計(jì)審美能力。那么到了立體構(gòu)成的課程里，在此前平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，可將之前所做的設(shè)計(jì)作品立體成形制作出成品。還可以結(jié)合各個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)作品。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)練習(xí)，這就是對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)成要素及規(guī)律的掌握提出了更高要求。

四、“釉彩刮畫”對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)中意義

在教學(xué)引導(dǎo)過程中，學(xué)生的創(chuàng)作理念汲取的歷代陶瓷作品的傳統(tǒng)元素，使得創(chuàng)作風(fēng)格上富有中國人文內(nèi)涵。構(gòu)成設(shè)計(jì)的理念、構(gòu)成表現(xiàn)的形式與中國彩繪陶瓷藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來。在大膽嘗試中，讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作樂趣和創(chuàng)造能力；在后續(xù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，舉一反三，觸類旁通，自然而然地吸收優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神和文化素養(yǎng)并運(yùn)用。通過在這樣一種主動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程中的思考，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的習(xí)得就變得更加自主和客觀，這便是真正意義上的傳承和發(fā)揚(yáng)。

在現(xiàn)代陶瓷彩繪的創(chuàng)作過程，對(duì)于技法的學(xué)習(xí)和遵守仍然是傳統(tǒng)而嚴(yán)苛的，陶瓷系列工藝， 從成型到最終燒制完成，每一個(gè)步驟都有相應(yīng)的工藝規(guī)范講究，任何一個(gè)環(huán)節(jié)疏忽都會(huì)導(dǎo)致作品的失敗。但釉彩刮畫這一新技法、新的藝術(shù)形式的出現(xiàn)，可以大大降低教學(xué)中陶瓷彩繪的操作難度，而使成品率大大提高。較之其他的創(chuàng)作形式，釉彩刮畫采用的繪畫工具、媒介及表現(xiàn)形式都與學(xué)生已掌握的作畫能力有一定的相似度；學(xué)生在其創(chuàng)作題材的選擇上具有較大的自由度；在作品表現(xiàn)形態(tài)的多元化方面也具有更大的自主空間。

圖2　學(xué)生釉彩刮畫作品《涂鴉》

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