浙江衢州市龍游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（324400） 葉　艷

《語(yǔ)文園地八》教學(xué)預(yù)設(shè)（第一課時(shí)）

浙江衢州市龍游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（324400） 葉艷

《語(yǔ)文園地八》的教學(xué)在學(xué)期準(zhǔn)備結(jié)束、新年即將到之際，因此設(shè)計(jì)該課采用新新、年年兩個(gè)卡通人物導(dǎo)入新課，以發(fā)紅包、拆紅包的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生趣味識(shí)字、運(yùn)用詞句并書寫生字。這樣，使課堂形式活潑新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，有效地提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)預(yù)設(shè)語(yǔ)文園地新教材

【教學(xué)目標(biāo)】

1．集中認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”5五個(gè)生字。會(huì)寫“工、廠”兩個(gè)生字。

2．會(huì)讀“果皮、樹皮”等詞語(yǔ)，用組詞的方式識(shí)記生字。

3．鞏固寫字筆順規(guī)則，學(xué)習(xí)新規(guī)則：先中間后兩邊，先外后內(nèi)；補(bǔ)充規(guī)則：先里頭后封口。

【教學(xué)過程】

課前談話：小朋友們，我給大家?guī)?lái)兩位好朋友。

1．出示：新新，年年。

（點(diǎn)擊播放聲音：嘿，小朋友們，大家好，我是新新，我是年年。很高興認(rèn)識(shí)大家）

2．師：你能和他倆打個(gè)招呼嗎？

預(yù)設(shè)：新新年年，你們好！新新年年，我們也很高興認(rèn)識(shí)你們……

（點(diǎn)擊播放聲音：小朋友們，再過二十幾天，我們就要過大年了。今天，我們是來(lái)給大家發(fā)紅包的。我們已經(jīng)悄悄地把紅包放在每組的小組長(zhǎng)那里了。別急，紅包是要通過努力才能得到的哦。那我們開始挑戰(zhàn)吧）

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)兩位新朋友，利用打招呼的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的見面禮儀的口語(yǔ)交際。展開挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)貫穿整堂課教學(xué)，使得園地教學(xué)具有連貫性。】

一、趣味識(shí)字

1.猜“職業(yè)”說詞語(yǔ)。

師：哇，新新年年真客氣，來(lái)我們班做客，還給我們送紅包?？纯吹谝粋€(gè)大紅包里是什么神秘禮物呢？出示有關(guān)圖片猜職業(yè)：老師、工人、醫(yī)生、軍人。

教認(rèn)字：工、醫(yī)、生，帶讀“軍”。邊讀邊把卡片貼上黑板。

2.想“地點(diǎn)”送詞語(yǔ)。

（1）師：你知道他們是在哪兒工作的嗎？

（出示：學(xué)校工廠醫(yī)院軍隊(duì)。教認(rèn)：廠、院。說拼音，說字形。帶讀“隊(duì)”）

（2）師：為詞語(yǔ)找朋友呢，說理由，如：老師是在學(xué)校工作的。

3.讀“歸類”擴(kuò)詞語(yǔ)。

（1）師生配合讀。

①師：學(xué)校里有——（生答：老師），工廠里有——（生答：工人）……

②師：老師是在哪里教書的？（生答：老師是在學(xué)校教書的）工人是在哪里上班的？（生答：工人是在工廠上班的）

2．?dāng)U展說其他職業(yè)：演員、會(huì)計(jì)、主持人、模特、護(hù)士、駕駛員、消防員、建筑師、廚師、法官、律師、船長(zhǎng)、發(fā)型師、作者、記者、司機(jī)、攝影師……

4.找“關(guān)鍵”寫詞語(yǔ)。

（1）讓學(xué)生做小老師提醒寫字的筆畫位置和注意點(diǎn)。

（2）師：伸出小手，跟著動(dòng)畫寫兩遍。和老師一起書空。學(xué)生寫字）

（3）展示學(xué)生寫的字，師生合作評(píng)價(jià)，打上3－5個(gè)★號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是“語(yǔ)文園地”中把事物歸類的集中識(shí)字，是單位與職業(yè)的板塊。在圖片的引領(lǐng)下，學(xué)生說出職業(yè)的詞語(yǔ)，想到職業(yè)所在單位?！罢遗笥选杯h(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身感受單位與職業(yè)之間的關(guān)系，順勢(shì)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，師生配合的兩種讀法，使學(xué)生思考身邊的職業(yè)，積累對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)?！?/p>

二、字詞句運(yùn)用

1．第一個(gè)大紅包里就讓我們小朋友學(xué)到知識(shí)。得到小紅包，是不是很開心呀？趕快去看看第二個(gè)大紅包里的秘密。出示：

果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊

許多也許到處四處學(xué)生生氣

2．采用齊讀、男女搭配讀、前三排后三排讀、單雙學(xué)號(hào)讀詞語(yǔ)。

3．?dāng)U詞訓(xùn)練。皮——橡皮、羊皮，法——減法、方法……

【設(shè)計(jì)意圖：以詞語(yǔ)的形式復(fù)現(xiàn)漢字，采用不同的讀詞方式強(qiáng)化記憶，用拓展的方式擴(kuò)大積累，激發(fā)了孩子們讀詞的興趣，從而記住生字?！?/p>

三、書寫提示

1．拆開紅包，出示并讓學(xué)生當(dāng)小老師告訴大家書寫漢字筆順規(guī)則：

從上到下（二、三），從左到右（兒、林），先橫后豎（十、禾），先撇后捺（本、天），先外后內(nèi)（月、問），先中間后兩邊（小、水）。

2．齊讀規(guī)則。應(yīng)用規(guī)則連線題：明（從左到右），去（從上到下），才（先橫后豎），人（先撇后捺）。

3．屏幕分別出示兩組字：①小、水；②月、問。讓學(xué)生說先寫什么，后寫什么。

4．學(xué)生完成紙質(zhì)作業(yè)，并上臺(tái)展示。師生評(píng)價(jià)，打3－5個(gè)★。

【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)“園地一”和“園地五”的四句筆順規(guī)則歌后，出示“園地八”中的兩個(gè)生字，學(xué)生試著續(xù)編規(guī)則歌。這樣，在寫一寫中學(xué)生理解了這兩句規(guī)則。教學(xué)中，重視識(shí)字的筆順規(guī)則，夯實(shí)識(shí)字基礎(chǔ)，發(fā)展識(shí)字能力。】

四、字詞句運(yùn)用，第二板塊

（送紅包，展示一張賀卡）

1．送賀卡?？煲^新年了，我們給家人或者朋友做一張賀卡吧！你要把賀卡送給誰(shuí)？這親手做的賀卡就是情誼深，收到這樣的賀卡心里都要樂開了花。要是能寫上一句祝福的話，那就真的美上加美了。（出示教師做的賀卡：外公：祝您新年快樂！樂樂2015年12月31日）

2．貼賀卡。這4張?jiān)~卡怎么貼？

3．改賀卡?？陬^說一說，還想把賀卡送給誰(shuí)？祝福的話是什么？

出示好詞大倉(cāng)庫(kù)：

4．畫賀卡。給老師制作賀卡。照樣子寫，不會(huì)寫的字用拼音代替，畫一畫賀卡。

【設(shè)計(jì)意圖：第一次學(xué)寫一句話，內(nèi)容是學(xué)生喜愛的，格式暫且不做要求。兩次提問“送給誰(shuí)？寫什么”，讓學(xué)生說出要寫的句子。教師給出詞語(yǔ)庫(kù)，擴(kuò)展學(xué)生思維。提供格式，初步建立祝福語(yǔ)格式的印象。】

（責(zé)編韋雄）

G623.2

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1007-9068（2016）19-009