徐小英

【摘 要】

政治課對于高中文科生來說是一門重要的課程，也是高考考試科目之一。高中政治科目的設(shè)立旨在通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓中學(xué)生能夠關(guān)心政治，了解政治。讓中學(xué)生能夠了解國內(nèi)外的政治形式。高中政治教學(xué)內(nèi)容不單單涉及到政治，也涉及經(jīng)濟(jì)、文化、和哲學(xué)。人們的日常生活離不開經(jīng)濟(jì)，先進(jìn)的文化對于個人的發(fā)展有著促進(jìn)力量，哲學(xué)能夠指導(dǎo)人們科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界，所以政治教學(xué)不僅對文科生，對于理科生也十分重要。但是目前在政治教學(xué)中也存在著很多問題，學(xué)生沒有認(rèn)識到政治的重要性，只是單純的為了考試而學(xué)習(xí)，教師在講課的過程中過于依賴課本，教學(xué)模式老套，不能讓學(xué)生將課本知識與實(shí)際情況相聯(lián)系起來。高中政治教學(xué)生活化的出現(xiàn)為高中政治教學(xué)注入了新的生機(jī)，它將政治教學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中感受政治無處不在和政治起到的重要作用，讓學(xué)生在生活中愛上政治，真正成為一名有政治素養(yǎng)的高中生。

【關(guān)鍵詞】

高中政治 教學(xué) 生活化

0.引言

高中政治教學(xué)很多時候還依托傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正的愛上政治，理解政治在生活中的重要地位，希望通過政治教學(xué)生活化，讓學(xué)生在生活中感受政治，關(guān)注政治，改善目前高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

目前高中的政治主要還停留在應(yīng)試教育階段，整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目的都是針對高考或者說為高考服務(wù)的，缺乏對學(xué)生的政治意識的培養(yǎng)，沒有使學(xué)生意識到政治在生活中的重要地位和重要作用。在教學(xué)模式上，現(xiàn)在很多的高中政治教學(xué)還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師講，學(xué)生聽，這種教學(xué)模式對現(xiàn)在的學(xué)生缺乏吸引力，無法吸引學(xué)生的興趣，影響學(xué)生對知識的理解。在教學(xué)手段方面，由于經(jīng)濟(jì)原因，很多學(xué)校還沒有使用多媒體技術(shù)，課程教學(xué)只能依靠老師的板書，很多時候?qū)W生對上課內(nèi)容缺乏畫面感，沒有辦法更好的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。從受教育群體來看，近年來中學(xué)生的思維方式和日常行為都發(fā)生了很大的變化，對教師和對課堂內(nèi)容也有了新的要求，如果教師不改變教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，很難吸引學(xué)生的注意力，也不能讓學(xué)生真正的喜歡政治，脫離了政治教學(xué)的初衷。

2.高中政治教學(xué)生活化概述

教育生活化一直被教育家所推崇，美國著名教育學(xué)家杜威就曾經(jīng)說過，“教育即生活”?？梢钥闯鼋逃蜕钪g密不可分的關(guān)系[1]。政治與生活之間的聯(lián)系更是十分緊密，所以高中政治教學(xué)需要生活化。提起政治，總覺得高深莫測，但其實(shí)它與我們的生活息息相關(guān)，應(yīng)該通過政治教學(xué)生活化，讓政治走下“神壇”，更接地氣。

3.高中政治教學(xué)生活化的路徑

3.1豐富教學(xué)模式

除了傳統(tǒng)的教授課程模式之外，教師還可以定期組織政治常識競賽，并對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，鼓勵他們學(xué)習(xí)政治的熱情；對于一些知識點(diǎn)也可以給學(xué)生提供機(jī)會，讓學(xué)生上臺進(jìn)行講解，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和重視；還可以鼓勵學(xué)生通過表演的形式對復(fù)雜難懂的知識點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)，例如我國違反稅法的行為有偷稅，漏稅和騙稅[2]。在選擇題中經(jīng)常會出現(xiàn)給出一個情景然后提問屬于偷稅漏稅還是騙稅，可以讓學(xué)生把各種各樣的可能行為進(jìn)行表演，然后讓學(xué)生自己去歸類屬于哪一種行為。加深學(xué)生對知識點(diǎn)理解的同時也豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2通過生活中的案例將政治與生活聯(lián)系起來

高中政治課程涉及經(jīng)濟(jì)政治文化和哲學(xué)，其中有一部分知識點(diǎn)學(xué)生很容易理解但是也有一些知識點(diǎn)對于高中生來說理解起來比較困難，尤其是哲學(xué)部分，這時候教師可以通過一些生動有趣的例子讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，例如，講到矛盾的普遍性和特殊性，就可以舉例世界上沒有兩片完全相同的樹葉，但是也沒有兩片完全不相同的樹葉。講到事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變[3]，就可以用禿頭理論進(jìn)行講解，一個正常人，掉一根兩根頭發(fā)不能叫做禿頭，掉一半頭發(fā)也不能叫做禿頭，但是當(dāng)他只剩下最后一根頭發(fā)，而且最后一根頭發(fā)也掉光的時候，這個人就變成了禿頭，前面掉的那么多頭發(fā)都只是“量變”，最后一根頭發(fā)的脫落，使得這個正常人變成了禿頭，發(fā)生了質(zhì)變。具體的例子往往更能刺激學(xué)生的記憶，讓學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象。

3.3豐富考評模式

要豐富對學(xué)生的評價模式，學(xué)校對學(xué)生的考評多為總結(jié)性評價，往往在一段時間結(jié)束之后對于學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，考察學(xué)生一段時期的學(xué)習(xí)情況。實(shí)際上政治涉及的內(nèi)容十分廣泛，包含的知識點(diǎn)十分龐雜，總結(jié)性評價每次能夠測試的范圍有限，往往不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，應(yīng)該結(jié)合形成性評價，在每次課程結(jié)束，或者一個小周期內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行測試，讓學(xué)生明確自己已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)和存在欠缺的知識點(diǎn)，對自己接下來的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行合理的安排。也可以對，每次小測驗(yàn)中表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎勵，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)政治和復(fù)習(xí)政治的熱情。

【結(jié) 語】

教育與生活密不可分，脫離了生活的教育將大大失去它的意義。政治和人的生活息息相關(guān)，每個人都應(yīng)該關(guān)心政治了解政治，高中生作為未來可能對祖國建設(shè)發(fā)揮重要作用的力量，更應(yīng)該具備優(yōu)秀的政治素養(yǎng)，對政治保持著高度熱情，通過將生活中的案例引入政治教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以及豐富考試評價的模式，拉近政治和生活的距離，使高中政治教學(xué)生活化，讓學(xué)生感受政治學(xué)習(xí)的魅力，更好的學(xué)習(xí)政治，關(guān)心政治。

【參考文獻(xiàn)】

【1】武佐玲.高中政治教學(xué)生活化探析【J】.教學(xué)方法，2015（3）

【2】盧春燕.高中政治課堂生活化的構(gòu)建【J】.新課程學(xué)習(xí)（下），2012（10）

【3】朱伶俐.淺析高中政治教學(xué)的生活化【J】.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（3）endprint