楊波+尹鵬飛

摘 要： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識的傳播越來越快，利用計算機(jī)輔助教學(xué)已越來越普遍，多媒體課堂教學(xué)不再陌生。數(shù)字視頻技術(shù)的發(fā)展，給現(xiàn)代課堂教學(xué)注入新的活力，利用數(shù)字視頻資源進(jìn)行課堂教學(xué)越來越受歡迎，數(shù)字視頻以其直觀、形象、易于理解的優(yōu)勢在課堂上大放光彩，教師可以將數(shù)字視頻用于課前的新課導(dǎo)入，也可以用于向?qū)W生演示教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，在案例教學(xué)和情境教學(xué)中的重要作用更是不可替代，但數(shù)字視頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用同樣出現(xiàn)獲取加工困難、運(yùn)用不當(dāng)、濫用過度、脫離教學(xué)實(shí)際等諸多問題，本文就數(shù)字視頻教學(xué)的優(yōu)勢做了簡要的分析，同時針對數(shù)字視頻在課堂教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題提出了意見和建議。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字視頻 課堂教學(xué) 應(yīng)用及思考

數(shù)字視頻屬于視聽覺型復(fù)合媒體，在課堂上運(yùn)用，能夠豐富課堂信息，改變教學(xué)的單調(diào)乏味，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更積極主動。作為極具特色的復(fù)合型教學(xué)媒體，視頻以其直觀、形象、易于理解的優(yōu)勢在課堂上的應(yīng)用越來越廣泛，在教育領(lǐng)域逐漸為教師所使用，它所提供的豐富真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境及將理論以多種方式嵌入實(shí)際課堂教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)勢，使視頻教學(xué)成為多媒體教學(xué)的一種重要輔助。

數(shù)字視頻資源指以視頻光盤（VCD、DVD等）和網(wǎng)絡(luò)為主要傳播方式，以計算機(jī)及相關(guān)外設(shè)為主要播放手段的節(jié)目。近年來，視頻資源的數(shù)字化已成為趨勢，數(shù)字視頻資源得到了廣泛的應(yīng)用。數(shù)字視頻資源將新采集的和原來分散在各種視頻載體中的節(jié)目統(tǒng)一存儲在大容量的計算機(jī)硬盤當(dāng)中，針對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行編著，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離傳播，使教師獲取視頻資教學(xué)源變得方便容易。

數(shù)字視頻資源的引入，改變以往課堂一張嘴、一支粉筆的枯燥乏味形式，有利于提高學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.數(shù)字視頻教學(xué)資源在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

人們感知世界、認(rèn)識世界的主要感覺器官是視覺和聽覺，視聽技術(shù)的引入使得現(xiàn)代教學(xué)過程變得更加形象、具體、直觀、生動且富情趣。數(shù)字視頻教學(xué)資源是極具特色的教學(xué)媒體資源，能夠突破時間和空間的限制，將信息通過具體形象展現(xiàn)在我們面前，其教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.1具象直觀，信息全面。

有效的學(xué)習(xí)需要大量具象直觀材料進(jìn)行多維支持。數(shù)字視頻給人帶來的知識構(gòu)建材料是多維的，教師可以通過數(shù)字視頻將課堂中難以展示的具象過程傳遞給學(xué)生，學(xué)生則可以簡短過程理解信息，從而進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

實(shí)際課堂教學(xué)過程中，僅靠一種媒體是很難把特定教學(xué)內(nèi)容表達(dá)清楚的。影像的優(yōu)點(diǎn)是可以把抽象、晦澀的東西形象化、通俗化，可以再現(xiàn)已經(jīng)流逝的事件場景[7]。

相較其他教學(xué)媒體，數(shù)字視頻在課堂上對教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力最強(qiáng)，也最具象直觀。

1.2信息豐富，教學(xué)高效。

數(shù)字視頻資源不僅利用方便，更能豐富教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容，有效增加教學(xué)信息量。

與單純的文字、圖片、語言媒體相比，數(shù)字視頻將這些單一媒體的傳播效能都包含進(jìn)來，為學(xué)生單位時間內(nèi)接受更多的信息，掌握更多的知識提供可能，讓學(xué)生更好地理解知識，實(shí)現(xiàn)一加一大于二。

1.3易設(shè)情境，激發(fā)興趣。

課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境對學(xué)生尤為重要，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情境下學(xué)起來會更輕松，對知識的掌握會更牢固。

利用數(shù)字視頻呈現(xiàn)教學(xué)信息的優(yōu)勢在于其自身存在一定的情境，可以代替抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)信息變得形象、生動，從而活躍學(xué)習(xí)者的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性[3]，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)從被動接受變成學(xué)生主動思考，學(xué)生理解掌握知識更高效。

2.數(shù)字視頻教學(xué)資源在課堂應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題

數(shù)字視頻教學(xué)資源在課堂教學(xué)應(yīng)用中有很多優(yōu)勢，但任何事物都有兩面性，數(shù)字視頻教學(xué)課堂應(yīng)用也不例外。

2.1過度依賴，弱化課堂交流。

師生關(guān)系是教育過程中人際關(guān)系的一種表現(xiàn)，它是構(gòu)建教育大廈的基礎(chǔ)，對教育活動效果及學(xué)生整體素質(zhì)提高有著重要的制約作用[4]，課堂教學(xué)中，師生交流非常重要，教師需要通過實(shí)時交流適時調(diào)整課堂，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

運(yùn)用數(shù)字視頻教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中其優(yōu)勢毋庸置疑，但教師在課堂中過于關(guān)注這些優(yōu)勢而忽略傳統(tǒng)交流，從課堂本身來說，容易使教師失去課堂主導(dǎo)，造成師生交流缺乏，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效果。

從教育傳播看，教育就是通過交流促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種知識傳遞手段，而面對面的交流是效率最高的一種交流手段，數(shù)字視頻教學(xué)資源雖然在一定程度上解決了教學(xué)難點(diǎn)陳述問題，但它解決的只是學(xué)生在特定知識上存在的疑惑。教育不僅要解惑，還要通過交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，面向?qū)W生傳道、授業(yè)。

課堂是傳道、授業(yè)、解惑的主戰(zhàn)場。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，我們必須強(qiáng)化交流，在課堂教學(xué)過程中過于依賴數(shù)字視頻教學(xué)資源，用單一技術(shù)媒體替代傳統(tǒng)教學(xué)，不但不能提高教學(xué)效率，反而會制約學(xué)生的身心發(fā)展。

2.2濫用視頻，影響教學(xué)表述。

課堂是教師主導(dǎo)的舞臺，教師應(yīng)該充分利用好這個舞臺表述知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。表述需要策略，需要資源，但資源只是佐證，不是主體。

數(shù)字視頻教學(xué)資源優(yōu)勢在于其能形象地表達(dá)抽象的概念，在有限的時間內(nèi)呈現(xiàn)大量的信息。但這不是課堂教學(xué)表述的全部，課堂教學(xué)還需教師用語言、手勢和表情等多種方式闡釋知識，主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

濫用數(shù)字視頻教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中將數(shù)字視頻作為教學(xué)表述的主體，教師就會喪失教學(xué)主導(dǎo)作用，學(xué)生則會迷失在數(shù)字視頻帶來的具體情境之中，忽略課堂教學(xué)的本來目的，將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3制作粗糙，干擾學(xué)習(xí)理解。

課堂需要預(yù)先設(shè)計，教師必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，將資源安排在教學(xué)過程中，使其按照一定程序進(jìn)行。這個過程需要交流，需要互動，更需要有一定的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，教師必須預(yù)設(shè)情境，使用各種媒體手段對學(xué)生進(jìn)行刺激，數(shù)字視頻教學(xué)資源是刺激手段之一，但沒有經(jīng)過取舍、制作的粗糙資源往往會抑制學(xué)生的深層次思維活動，甚至還會誤導(dǎo)學(xué)生，不但不能很好地佐證教學(xué)，還將干擾學(xué)生對知識的理解。

3.數(shù)字視頻教學(xué)資源在課堂中的應(yīng)用原則

數(shù)字視頻教學(xué)資源的引入，給課堂教學(xué)注入新的活力，但問題隨之出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮數(shù)字視頻的優(yōu)點(diǎn)，其關(guān)鍵在于如何棄弊求利，揚(yáng)長避短，提高教學(xué)效率。教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字視頻應(yīng)遵循以下原則。

3.1強(qiáng)調(diào)互補(bǔ)、尊重教學(xué)規(guī)律。

課堂教學(xué)沒有固定模式，但有規(guī)律可循。新的教學(xué)資源出現(xiàn)，必然會對傳統(tǒng)教學(xué)有所沖擊。在課堂中引入數(shù)字視頻教學(xué)資源，教師必須要明確數(shù)字視頻與掛圖、幻燈片、教具等教學(xué)媒體一樣，始終是教學(xué)輔助手段，課堂教學(xué)的真正主導(dǎo)是教師。

任何教學(xué)活動都應(yīng)該遵循教育規(guī)律，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教育心理學(xué)告訴我們，人在感受同一事物時，注意力很難長時間地保持不變，會出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱的注意力起伏現(xiàn)象[5]。在課堂中應(yīng)用數(shù)字視頻，剛開始可能會引起學(xué)生的感興趣，但是視頻過長，學(xué)生的注意力就會發(fā)生變化，影響教學(xué)，所以在課堂中應(yīng)用數(shù)字視頻教學(xué)資源，一定要簡明、精練，符合教學(xué)規(guī)律要求和學(xué)生的接受心理。

教學(xué)需要交流，需要思考，視頻因?yàn)槠涮匦?，在教學(xué)應(yīng)用中容易使學(xué)生停留在知識表層，簡單地接受視頻呈現(xiàn)的東西，思考、解決問題的能力會受到抑制。因此，在數(shù)字視頻教學(xué)資源課堂應(yīng)用過程中，教師除運(yùn)用巧妙、智慧的言語引導(dǎo)、點(diǎn)撥視頻教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)該恰到好處地使用體態(tài)語，對教學(xué)情景進(jìn)行必要的補(bǔ)充、配合、修飾，使教學(xué)情景呈現(xiàn)得更準(zhǔn)確、豐富，使視頻教學(xué)與現(xiàn)實(shí)課堂渾然一體[6]。

3.2利用特性、營造教學(xué)氛圍。

數(shù)字視頻的好處在于給人的感官刺激是多維的，給學(xué)生的印象往往是最深刻的、最清晰的。教師可以運(yùn)用數(shù)字視頻將日常生活中難以想象的事物通過視頻展示給學(xué)生，學(xué)生通過直觀的視頻對所學(xué)知識進(jìn)行很好地理解。但直觀形象并不是在任何時候都能促進(jìn)學(xué)習(xí)，過多使用而不給學(xué)生留出思考時間，不對資源進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習(xí)會出現(xiàn)局限，學(xué)生容易沉浸在具體的情境中，忽略對知識的理解。

課堂教學(xué)，教師處于信源的位置，是教育傳播過程中的指導(dǎo)者和“把關(guān)者”，教師對要傳送的學(xué)科知識信息的質(zhì)量起著決定性作用[7]。教學(xué)過程中，教師的講解、點(diǎn)播、提問、解答相當(dāng)重要，運(yùn)用數(shù)字視頻資源應(yīng)與這些交流活動相結(jié)合，這樣才能真正取長補(bǔ)短，營造現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的理想教學(xué)氛圍，增進(jìn)學(xué)習(xí)交流，在潛移默化中提升學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

3.3優(yōu)化制作、提高教學(xué)效率。

優(yōu)秀的數(shù)字視頻教學(xué)資源，首先是質(zhì)量上乘的數(shù)字視頻。不僅在表現(xiàn)形式上考究，而且在內(nèi)容上很好地貼合教學(xué)的具體需求，是對課堂的有益補(bǔ)充。

從傳播學(xué)角度看，任何受眾接受信息之初，首先是對信息的表現(xiàn)形式感興趣，然后才是對內(nèi)容的接受。在課堂教學(xué)中引入數(shù)字視頻這種新的形式表述、佐證教學(xué)信息，其新鮮度容易被學(xué)生接受，從而活躍課堂。但這是一把雙刃劍，制作粗糙、取舍不當(dāng)?shù)臄?shù)字視頻，同樣容易誤導(dǎo)學(xué)生，影響教學(xué)。

要提高課堂教學(xué)效率，使用數(shù)字視頻教學(xué)資源的時候，教師一定要堅持優(yōu)化制作原則，盡量讓視頻內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際需要，易于理解，能夠接受。同時，在此基礎(chǔ)上還要注意視頻的美感，讓學(xué)生觀看視頻的時候培養(yǎng)一定的藝術(shù)情趣能力。

數(shù)字視頻作為一種復(fù)合型教學(xué)媒體，有著其他單一媒體不可替代的優(yōu)勢，但這并不是說就要舍棄傳統(tǒng)教學(xué)媒體。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理選擇教學(xué)媒體，讓其與課堂相互配合、互相補(bǔ)充，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。數(shù)字視頻直觀、形象、易于理解的優(yōu)勢在課堂教學(xué)中的作用將會越來越重要，教師要不斷提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)能力，在不斷實(shí)踐中掌握視頻應(yīng)用技巧和規(guī)律，讓數(shù)字視頻教學(xué)資源在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的優(yōu)勢，為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率服務(wù)。

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