史浚辰

摘 要：在新課程改革的背景下，體育課堂教學(xué)有效性越來越受到重視。在體育教學(xué)中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性；活用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲；整合教學(xué)內(nèi)容，提升課堂實(shí)效性；重視教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練趣味性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；教學(xué)重點(diǎn)；有效性

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0092-01

在新課程改革的背景下，體育教學(xué)的重要性日益凸顯出來。當(dāng)前，如何采取措施，促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性的不斷提升，成為相關(guān)教育者重點(diǎn)思考的問題。體育教學(xué)是否有效，主要看學(xué)生在身體健康、心理健康、運(yùn)動技能等方面是否取得了進(jìn)步。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對提升體育課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了研究。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性

教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動，對教學(xué)過程起導(dǎo)向、調(diào)控作用。從某種程度上講，教師把握教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性會影響體育教學(xué)的有效性。所以，在備課環(huán)節(jié)，教師要站在不同的立場分析教材，確定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。以“持輕物擲遠(yuǎn)”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例，在備課環(huán)節(jié)，教師要分析本課內(nèi)容是在學(xué)生之前所學(xué)的自然揮臂、自然投擲動作的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。體育課堂上，難以讓每位學(xué)生都集中精神，為此，教師要營造有趣的教學(xué)氛圍，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的全面推行，教學(xué)目標(biāo)被分解為三個(gè)維度，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。本節(jié)課的“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握投擲蹬地轉(zhuǎn)體、揮臂過肩技術(shù)動作。“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)：借助本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，推動學(xué)生身心的全面發(fā)展，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和樂于助人的精神。明確了教學(xué)目標(biāo)之后，教師要按照教學(xué)方案來開展教學(xué)活動，確保體育教學(xué)活動得以順利開展。

二、活用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲

在體育教學(xué)中，教師要從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，巧妙運(yùn)用講解示范、小組討論等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出與眾不同的教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。必要的情況下，教師可以借助多媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生全面投入到體育教學(xué)中，提高課堂的有效性。以“立定跳遠(yuǎn)”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以借助小組單雙跳跳單雙圈接力比賽、小組單腳跳跳單雙圈接力比賽這兩個(gè)游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生享受運(yùn)動帶來的快樂，同時(shí)充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)和韌帶。在教學(xué)過程中，教師要采用講解示范法，給學(xué)生講解相關(guān)的概念，示范相關(guān)的動作。示范動作時(shí)，教師要一一分解動作，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)及練習(xí)要求。在教學(xué)結(jié)束部分，可用“切西瓜”的游戲放松學(xué)生的身心，拉伸學(xué)生的韌帶，確保學(xué)生的各個(gè)韌帶處于放松的狀態(tài)。在不同的教學(xué)過程，教師所用的教學(xué)方法是不同的。通過這種方法，學(xué)生的運(yùn)動熱情被激發(fā)出來，使學(xué)生對體育課慢慢產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，提高體育教學(xué)有效性也就自然而然了。

三、整合教學(xué)內(nèi)容，提升課堂實(shí)效性

為了保證體育課堂有效教學(xué)的順利實(shí)施，教師必須整合教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容來推動學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)容要充分結(jié)合教學(xué)大綱，樹立“健康第一”的觀念，突出體育教學(xué)的特點(diǎn)，選擇能推動學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。以“彎道跑”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例，跑的教材相對來說較枯燥無味，在教學(xué)中存在一定的難度。但從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，跑是學(xué)生身心發(fā)展的好教材。彎道跑是跑動中不可或缺的環(huán)節(jié)，該項(xiàng)目需要較高的技術(shù)。在講解本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，教師要將教學(xué)內(nèi)容整合起來，如：蹲踞式起跑、快速跑、接力跑等與彎道跑結(jié)合起來，讓學(xué)生知道跑步中需要掌握的動作要領(lǐng)，便于學(xué)生形成完整的知識框架體系。通過整合教學(xué)內(nèi)容，課堂的容量變多了，學(xué)生能接觸到更多的知識，這對于提高體育課堂的有效性大有裨益。

四、重視教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練趣味性

體育教師要明確教學(xué)重點(diǎn)，將重點(diǎn)知識以便于學(xué)生快速接受的方法傳授給學(xué)生。以前的體育教學(xué)中，教師采取的訓(xùn)練方法單一、落后，學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性較差，鑒于此，教師要增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性，突破教學(xué)重點(diǎn)，提高體育教學(xué)的有效性。以“原地雙手胸前傳接球”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例，在籃球運(yùn)動中，雙手胸前傳接球是最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是學(xué)生日后學(xué)好各種技術(shù)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課教學(xué)中，教師要明確教學(xué)重點(diǎn)，即：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。在明確了教學(xué)重點(diǎn)后，教師要尋找有效的教學(xué)方法來突破教學(xué)重點(diǎn)，巧妙運(yùn)用“七龍戲珠”這一游戲來引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，熟練掌握這一技術(shù)。所謂“七龍戲珠”游戲是將學(xué)生分組并讓學(xué)生站好位置，進(jìn)行傳球，1人負(fù)責(zé)斷球。搶斷成功或者傳球失誤，便角色對換。明確了游戲規(guī)則后，學(xué)生積極參與游戲，開動腦筋，勇于探索，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

五、結(jié)束語

綜上所述，體育教師要更新自身的教育觀念，在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，尋找推動學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的趣味性，構(gòu)建輕松、活潑的教學(xué)氛圍，提高體育課堂教學(xué)的有效性。

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