李明珠　張文梅

摘 要：本文在分析生態(tài)學大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎上，提出了相應的對策，希望對生態(tài)學大學生順利就業(yè)有一定的支持作用。

關鍵詞：生態(tài)學；大學生；就業(yè)對策

一直以來，高校畢業(yè)生都是受到社會廣泛關注的一大群體。受過高等教育的畢業(yè)生具備專業(yè)知識和專業(yè)能力，綜合素質高，對社會建設具有重要智力支持價值，是國家不可或缺的人才資源。就生態(tài)學的大學生而言，由于其專業(yè)的精分，面臨著直接就業(yè)單位不明確等問題。本文通過分析該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，為其順利就業(yè)提出了調整對策。

一、生態(tài)學大學生就業(yè)現(xiàn)狀

數據資料顯示，生態(tài)學的整體就業(yè)情況良好，生態(tài)學大學生就業(yè)方向包含了一般工作、考研、公務員以及出國四個方面。按照統(tǒng)計分析，其去向的構成如下表所示，直接參加一般工作的占43.68%；考研的占45.71%；考取公務員的為8.21%；出國的比例為2.4%。生態(tài)學專業(yè)就業(yè)率高的原因一方面是擁有較高的考研率，另一方面離不開學院的支持，學院幫助學生提升素質，使得就業(yè)渠道得到更進一步的拓寬。

二、生態(tài)學大學生畢業(yè)就業(yè)調整對策

1.基于社會需求的人才培養(yǎng)。隨著高校的不斷擴招，大學畢業(yè)生數量也在逐年增加，其就業(yè)逐漸面臨嚴峻的形勢。生態(tài)學本身屬于理科，對于生態(tài)學學生而言，在社會中還缺少針對性的就業(yè)單位，只有如規(guī)劃局、環(huán)保局以及其他政府部門等相關的就業(yè)渠道。社會發(fā)展需要人才培養(yǎng)的支持，但是人才的培養(yǎng)又需要同社會經濟發(fā)展的需求相互匹配。這就需要從宏觀上、政策上對當前以及未來社會經濟發(fā)展對生態(tài)學專業(yè)提出的要求有所了解，能夠讓生態(tài)學專業(yè)的人才培養(yǎng)擁有良好的現(xiàn)實性以及極強的超前性。所以，培養(yǎng)生態(tài)學大學生，就應該制訂人才培養(yǎng)目標，做好培養(yǎng)方案的調整，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才。

2.完善生態(tài)學大學生就業(yè)市場調研，做好質量反饋工作。強化生態(tài)學大學生的就業(yè)市場調研和就業(yè)回訪工作，有利于進一步拓寬就業(yè)渠道，幫助大學生擴大就業(yè)市場。通過調研回訪，不但可以了解招聘單位的實際需求，了解在選拔過程中單位所注重的學生素質具體要求，如綜合素養(yǎng)、科研能力、實驗經歷等，這樣才可以讓學校有針對性地調整就業(yè)方案，滿足形勢的發(fā)展需求。同時，還可以與用人單位溝通，建立就業(yè)實習基地。另外，也可以邀請單位前往學校，通過實習生招聘、畢業(yè)生錄用等長期的合作意向，穩(wěn)定并擴大人才的培養(yǎng)關系，這樣才能實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)和就業(yè)輸送，同時又能夠提高就業(yè)質量，保證就業(yè)率。

3.加強就業(yè)指導和就業(yè)培訓。完善調研工作，才能掌握生態(tài)學大學生的思想動態(tài)和基本情況，讓就業(yè)指導工作更具針對性。及時召開就業(yè)動員大會，對當前的就業(yè)形勢進行分析，開展就業(yè)思想教育，這樣才可以讓學生認識到專業(yè)的現(xiàn)狀，同時也可以了解當前的就業(yè)形勢，讓每一位學生調整其就業(yè)心態(tài)，明確就業(yè)方向，做好就業(yè)的心理準備和個人自身的就業(yè)定位。在學校中，可以幫助學生搜集就業(yè)材料，認真指導學生寫推薦材料和求職信，讓每一位學生都能夠針對不同的行業(yè)與職位找準側重點，展示自我、突破自我、推銷自我，從而確保各項準備工作都可以順利完成。做好就業(yè)面試技巧方面的指導，有利于面試成功率的提高。鼓勵并動員學生前往基層就業(yè)，加強這一方面的就業(yè)培訓，在確保就業(yè)情況得到全面掌控的同時，對每一位學生的個體情況和差異性都能夠有所了解，從而針對不同的情況，進行相應的就業(yè)指導工作。

一直以來，大學生都是國家建設不可或缺的“中流砥柱”，但是大學生又不得不面臨一個嚴峻的現(xiàn)實問題——就業(yè)。所以，針對當前生態(tài)學大學生就業(yè)難的問題，應該分析造成就業(yè)難的各項因素，找準突破口，幫助大學生順利就業(yè)。

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