把“兩學(xué)一做”融入大學(xué)生黨員教育新常態(tài)

崔垚

摘 要：2016年，中共中央決定在全黨開展“深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，做合格的共產(chǎn)黨員”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。這是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重大部署。新形勢(shì)下大學(xué)生黨員教育要求我們結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有利契機(jī)，及時(shí)調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新，全面帶動(dòng)大學(xué)生黨員的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；大學(xué)生；思想政治教育

一、“兩學(xué)一做”與大學(xué)生黨員教育相結(jié)合的重要性

大學(xué)生中的學(xué)生黨員在思想狀況上表現(xiàn)出積極、健康、向上等主流特點(diǎn)。他們思想解放，思維活躍，具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神；他們有理想、有擔(dān)當(dāng)、有追求。但是，大學(xué)生群體在思想方面也存在不少問題，大學(xué)生黨員思想政治教育面臨不小挑戰(zhàn)。一方面大學(xué)生面臨大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，另一方面，隨著改革開放的深入和經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌，新時(shí)代條件下人們?cè)谒枷腩I(lǐng)域表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立性、選擇性、差異性日漸明顯。社會(huì)上或多或少的負(fù)面價(jià)值觀念影響著大學(xué)生思想狀況。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念退化、價(jià)值取向扭曲、精神不振等問題。

二、大學(xué)生黨員教育過程中存在的主要問題

1.大學(xué)生黨員教育存在“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象

高?；鶎狱h組織大多把大學(xué)生黨員的教育工作僅僅看成是學(xué)生黨支部的事，學(xué)校既缺乏這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也無(wú)具體指導(dǎo)，更沒有統(tǒng)一的、科學(xué)的、連貫的計(jì)劃，學(xué)生支部教育活動(dòng)的開展隨意性較大?；鶎狱h組織把學(xué)生推優(yōu)工作和發(fā)展黨員工作當(dāng)成主要任務(wù)，把大學(xué)生黨員的思想政治教育工作當(dāng)成次要任務(wù)。對(duì)大學(xué)生入黨前的要求十分嚴(yán)格，而對(duì)大學(xué)生入黨后的教育管理工作有所放松。這導(dǎo)致某些大學(xué)生黨員入黨前積極要求進(jìn)步，入黨后就放松對(duì)自己的要求，思想觀念淡化，未能發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

2.教育方法和手段落后，教育途徑單一

高?；鶎狱h組織的活動(dòng)方式僅限于一般的組織生活會(huì)和理論學(xué)習(xí)，效果較差，對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育缺乏常態(tài)化管理。在開展學(xué)生支部教育活動(dòng)過程中，大學(xué)生黨員總是處于被動(dòng)接受、被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)參與的狀態(tài)，很少有大學(xué)生黨員主動(dòng)深入交流和討論，大學(xué)生黨員參加活動(dòng)的積極性不高。另外，學(xué)生支部沒有把學(xué)生黨員活動(dòng)與校團(tuán)組織、校園社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生黨員脫離了班集體和廣大學(xué)生，學(xué)生黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有充分發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生支部在學(xué)生中的影響力和號(hào)召力較小。

三、“兩學(xué)一做”開創(chuàng)大學(xué)生黨員教育工作新局面

1.加強(qiáng)大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)

扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生基層黨組織必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前，大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)十分薄弱，不利于對(duì)大學(xué)生基層黨組織的管理和指導(dǎo)，因此，高校基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)亟待加強(qiáng)。學(xué)生支部的工作開展迫切需要黨性強(qiáng)、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)教師參與。通過加強(qiáng)大學(xué)生基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)，吸納專業(yè)教師參與，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、樂于奉獻(xiàn)的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，促使大學(xué)生黨員在基層黨組織活動(dòng)中提高政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和道德水平。

2.創(chuàng)新大學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)教育模式

第一，根據(jù)大學(xué)生思想特點(diǎn)，采取啟發(fā)式教育，創(chuàng)新教育方法。根據(jù)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，有計(jì)劃地組織大學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神。啟發(fā)教育大學(xué)生黨員牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將“灌輸”與“滲透”結(jié)合起來(lái)，平等地與大學(xué)生黨員相互討論和溝通，增進(jìn)了解。通過潛移默化的啟發(fā)式、滲透式教育來(lái)增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，提高他們的政治覺悟。第二，構(gòu)建大學(xué)生黨員之間互動(dòng)幫助和互相進(jìn)步的學(xué)習(xí)教育模式。學(xué)生黨員的教育活動(dòng)一般由高?；鶎狱h組織和學(xué)生黨支部垂直進(jìn)行，但效果不令人滿意。相反，讓大學(xué)生黨員主動(dòng)起來(lái)，將良性互動(dòng)注入教育過程中，會(huì)收到好的效果。

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