熊艷梅

摘 要： 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的作用，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也直接關(guān)系到學(xué)生的思維模式養(yǎng)成和學(xué)習(xí)心態(tài)的塑造。本文探討如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步改善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)課程 課堂教學(xué) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

所謂優(yōu)質(zhì)教學(xué)，是指高水平、高質(zhì)量的教學(xué)，以三維目標(biāo)整合為主要發(fā)展理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，倡導(dǎo)主動(dòng)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，將教師的傳授者身份轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者身份，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，積極采取高效的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師方面

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式不當(dāng)是影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要因素，部分初中數(shù)學(xué)教師未備課就直接開(kāi)始講課，認(rèn)為備課與否并不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，在講課過(guò)程中照本宣科，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重、難點(diǎn)內(nèi)容安排不合理，課堂任務(wù)布置不科學(xué)，甚至數(shù)學(xué)邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。此種情況下，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠理解新知識(shí)，而數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生則處于半懂不懂的狀態(tài)。部分初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難以取得理想的教學(xué)效果。部分教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍采取單一的填鴨式教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上難以保持長(zhǎng)時(shí)間的精神集中狀態(tài)，時(shí)務(wù)會(huì)出現(xiàn)走神現(xiàn)象，嚴(yán)重影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。部分教師偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，導(dǎo)致課堂中學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。

2.家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子產(chǎn)生深刻影響?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，家長(zhǎng)承擔(dān)著贍養(yǎng)父母和撫養(yǎng)孩子的重任，為了賺錢養(yǎng)家，往往忽視對(duì)孩子的心理教育，只關(guān)心孩子的成績(jī)，而忽視孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)心和幫助，初中孩子正處于叛逆期，部分家庭父母與孩子之間關(guān)系僵化的情況比較嚴(yán)重。

3.學(xué)生方面

初中學(xué)生正處于向成年人的過(guò)渡階段，自制力不完善，好奇心強(qiáng)烈，自尊心強(qiáng)，叛逆心理比較明顯。若教學(xué)方式不得當(dāng)，則學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

二、初中數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)的有效策略

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性

正所謂興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定可靠的基礎(chǔ)。這就要求初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的心態(tài)，促使學(xué)生充分認(rèn)知到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，以便在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并以此為依據(jù)合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，掌握好課堂教學(xué)節(jié)奏，集中學(xué)生的注意力，塑造優(yōu)良的初中數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活之間存在的密切聯(lián)系，從而積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采取豐富的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)的形成，切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2.深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)重要性的認(rèn)知

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，各領(lǐng)域發(fā)展均呈現(xiàn)出信息化、科技化，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用及信息設(shè)備的操作，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)社會(huì)實(shí)例與學(xué)生探討數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)重要性的認(rèn)知，促使學(xué)生自覺(jué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而塑造優(yōu)良的邏輯思維模式，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，不僅需要教師的細(xì)心指導(dǎo)，更需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。尤其是初中階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，好奇心和自尊心比較強(qiáng)烈，喜歡表現(xiàn)自己。因此在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)生的個(gè)體差異，塑造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)表自己的見(jiàn)解，并制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，在構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)。

4.建立優(yōu)良的師生關(guān)系

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，師生關(guān)系往往是影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的一項(xiàng)重要因素，社會(huì)生活中的個(gè)體都有自己的喜好，并將這種喜好表現(xiàn)在行動(dòng)上。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，優(yōu)良的師生關(guān)系往往有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。尤其是那種和學(xué)生打成一片的教師，學(xué)生更愿意從心底接受，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)建立優(yōu)良的師生關(guān)系，活躍課堂氛圍，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，初中是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵階段，尤其是在初中數(shù)學(xué)課堂中，優(yōu)質(zhì)教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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